成長(zhǎng)作文精華（4篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的成長(zhǎng)作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
成長(zhǎng)作文 篇1
我們是新生的一代，我們是幸福的一代。我們是希望的一代，我們是建設(shè)祖國(guó)未來(lái)的一代，我們就是90后。
我們?cè)?990——1999年某一天某一刻降臨在了母親的懷抱，在家中我們很寂寞，我們沒(méi)有哥哥姐姐，父母因此對(duì)我們加倍的呵護(hù)。但因此我們無(wú)可奈何地背上了某些不好的詞語(yǔ)，可我們的心并不屬于那些詞語(yǔ)。
我們擁有一顆孝順的心，90后的陶星，父親生病去世了，留下了一個(gè)患有羊角風(fēng)病，只有嬰兒般智力的母親。從此他成了家里唯一的支柱。他沒(méi)有放棄他的母親，而是帶著母親求學(xué)，每天他要為母親做飯，還得教母親學(xué)日常清潔，對(duì)母親他無(wú)微不至，他為我們?cè)忈屃恕?0后”的孝道，我為我作為“90后”而自豪。
我們擁有一顆樂(lè)于助人的心，那一陣地動(dòng)山搖，房子在一瞬間塌了，這就是“5·12”汶川大地震的一幕。那一天，多少我們的同胞被埋在了廢墟下。這次地震也見(jiàn)證了我們“90后”的堅(jiān)強(qiáng)與愛(ài)心。當(dāng)時(shí)只有幾歲半的小學(xué)生林浩，還沒(méi)有來(lái)得及跑出教室，便與幾同學(xué)一起被倒塌的房子掩埋在廢墟下，他安慰同學(xué)們，給大家信心，讓大家一起唱歌。在經(jīng)過(guò)兩小時(shí)的艱難掙扎。林浩終于爬出來(lái)了廢墟，他沒(méi)有選擇逃離險(xiǎn)境，卻返回廢墟，救出兩名同學(xué)。他為我們展現(xiàn)了“90后”的愛(ài)心。我為我作為“90后”而自豪。
我們擁有一顆關(guān)愛(ài)社會(huì)的'心，20xx年上半年，甲型H1襲卷全球。18歲的小劉在外國(guó)不幸地染上了流感，她知道將自己曾接觸的人告訴了醫(yī)生。并讓他們?nèi)z查，她小心翼翼地做每一件事。并遵守每一條規(guī)則。她成為了做好每一件事的感染者榜樣，她也為我們呈現(xiàn)了“90后”的關(guān)愛(ài)之心。我為我作為“90后”而自豪。
我們是早晨初升的太陽(yáng)。充滿能量，蓬勃向上。渾身發(fā)出青春的光芒，理想在我們心中盡情閃耀，我驕傲，我是“90后”！
成長(zhǎng)作文 篇2
人生路上，我們經(jīng)歷了淚水的洗禮，見(jiàn)證了歡笑的時(shí)刻，欣賞著朝陽(yáng)的升起，凝視著花蕊的綻放。人生途中，我們收獲著生命之神不盡的惠贈(zèng)，滿揣著她的禮物與祝福啟程。一路走來(lái)，生活中處處有收獲。
生活似水流年，我們?cè)诔砷L(zhǎng)。小時(shí)候，只鐘情于咿呀的兒歌；現(xiàn)在，癡迷于憾人的神曲。小時(shí)候，幻想有一只可愛(ài)的多拉A夢(mèng)，徘徊在加菲貓的滑稽中；現(xiàn)在，期待著有一天能遇見(jiàn)加勒比海盜，留戀在哈利·波特的魔法中。驀然回首，才發(fā)現(xiàn)6歲與14歲的差別。6歲，老師上課提出問(wèn)題，就會(huì)把手舉的好高好高，生怕老師叫不到自己；14歲的我們就會(huì)低下頭假裝看書，生怕老師叫自己。6歲，想著快快長(zhǎng)大，去當(dāng)一個(gè)有用的人；14歲的我們卻害怕長(zhǎng)大，想回到嬰兒時(shí)代，過(guò)那種衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的日子……我們哭著哭著笑了，又笑著笑著卻哭了。
剛進(jìn)初一時(shí)候的我們。男生是愣頭小子，女生是黃毛丫頭。未脫小學(xué)的稚氣，傻乎乎的眼神倒是清澈，與即將同學(xué)的同學(xué)的眼神交錯(cuò)時(shí)總會(huì)略帶怯意地避開。早讀時(shí)相當(dāng)賣力、上課時(shí)總能找到笑點(diǎn)，然后一教室的人便大笑起來(lái)；學(xué)會(huì)掐著表等下課去打球，也知道了增加了學(xué)科，體會(huì)到了作業(yè)越來(lái)越多，以及體育課開始測(cè)800米，諸如此類的消息。而這些，絲毫未改變我們的青春和朝氣，純凈得像一塊塊玻璃石，帶著沖勁與對(duì)未來(lái)的殷切希望。
可以說(shuō)將會(huì)是忙碌且充實(shí)的一年。馬上我們要上初二了。漸漸麻木了學(xué)校的秩序，也似乎失去了尋找驚喜的.能力了——或者說(shuō)，沒(méi)有以前那樣單純的喜悅了。嘴上不說(shuō)，學(xué)業(yè)的壓力不代表不存在。日益疊積的白紙黑字的練習(xí)，以及各科老師進(jìn)進(jìn)出出的身影，都在明白無(wú)誤地告訴我們：初二了，不是初一的小毛頭了，關(guān)鍵了，是該沖刺了。我們的心中依然有著太陽(yáng)，只是不知道怎樣找到它曾經(jīng)的萬(wàn)丈光芒。
我們都是背著雙肩包的孩子，向著紅紅的太陽(yáng)不停地跑，不停地追，即使我們知道永遠(yuǎn)也趕不上早晨的太陽(yáng)，但這就是我們——一代青春洋溢的中學(xué)生。也許有一天，我們停下來(lái)回頭觀望時(shí)，才發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的夕陽(yáng)是那么好看，而它也在照耀著我們前行的道路。
成長(zhǎng)作文 篇3
每一個(gè)人都在一生中不斷的經(jīng)歷磨難，在磨難中不斷地成長(zhǎng)。不僅是心智上的成長(zhǎng)，還有閱歷與知識(shí)的成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)為何？成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)曲折的過(guò)程，但是，我們中的有些人卻把自己的成長(zhǎng)之路大大縮減。
例如古代的方仲永，五歲起便可“指物作詩(shī)立就，……其紋理皆有可觀者”，令“邑人奇之”。做到他人一輩子無(wú)法企及的高度，這不得不說(shuō)他是獨(dú)一無(wú)二的天才�，F(xiàn)如今也有一個(gè)人——魏永康，他十三歲便考中了中國(guó)科學(xué)院的碩博連讀，甚至可以稱他為“怪物”了。但是，兩人卻都在人生剛要啟航駛向社會(huì)之時(shí)隕落了。方仲永天資消失完全如同常人；而魏永康呢，被迫退學(xué)�？梢哉f(shuō)，他們?cè)谳x煌之際是十分成功的，但也正是因?yàn)樗麄兛s短了成長(zhǎng)之路，導(dǎo)致了依然未能成才，并逐漸被世人所淡忘，甚至成了反面教材。
在當(dāng)今這個(gè)節(jié)奏超速的時(shí)代，我們大部分人都是普通人，但卻或多或少擁有自己的天賦。在所有人都一同正常生長(zhǎng)的情況下，成功乃至未來(lái)之成才，就源于自己對(duì)自己小天賦，亦或是天才的發(fā)掘與運(yùn)用了。誰(shuí)更努力，誰(shuí)更拔尖，誰(shuí)就更成功。這便是正常的成長(zhǎng)與個(gè)人奮斗，將決定自己人生這出戲是功成名就還是寂寞離去。
可以說(shuō)，對(duì)于成功，有多種多樣的方式。不管怎么說(shuō)，成功可以離我們很近，而成才卻真的很遠(yuǎn)。讓我們看看這些人：錢鐘書、吳晗、臧克家……諸位可能會(huì)驚訝，以上名單皆為人中龍鳳，但他們也可謂“劣跡斑斑”。錢鐘書報(bào)考清華大學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)只考了可憐的1分。而吳晗呢，不幸的`是，他更慘，直接一張零分。這心理落差可真是大，但他們卻確確實(shí)實(shí)成材了。為何？因?yàn)樗麄冊(cè)揪陀谐诔Ｈ说奶熨x，還有自己獨(dú)特而大膽的創(chuàng)新，并且在生命中又都遇到貴人——因?yàn)樽詈笄迦A校長(zhǎng)還是收錄了兩人。當(dāng)然，更為重要的是依靠自己矢志不渝的努力。
可能，成才的想法十分老套，真正成才的人也會(huì)十分另類，甚至劍走偏鋒。但我想對(duì)所有人說(shuō)，也對(duì)我自己說(shuō)：成才并非投機(jī)取巧，不能用一時(shí)天賦換來(lái)短時(shí)的榮耀和滿足。而是應(yīng)該去腳踏實(shí)地，不懈努力。所以，我不會(huì)滿足于現(xiàn)有的成績(jī)而沾沾自喜，而是靠自己持之以恒的刻苦學(xué)習(xí)，在時(shí)代所給予的教育形勢(shì)下拼闖天地！
成長(zhǎng)作文 篇4
“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”沒(méi)錯(cuò)的，是書讓我的心靈成長(zhǎng)；是書，讓我的心智成熟；是書讓我擁有了智慧。
還記得那一年，媽媽給我辦了一張圖書卡，非讓我看書。但我對(duì)書一點(diǎn)兒興趣都沒(méi)有，“肚子”里根本就沒(méi)有東西，寫作文都是胡編亂造。
當(dāng)時(shí)隨手拿了一本奇幻暢銷中的書，騙過(guò)了老媽，那本書在家中足足放了大半年，我都沒(méi)碰。一個(gè)大熱天，家中無(wú)人，我突然想起那本出來(lái)。“看看也沒(méi)壞處吧？”喃喃自語(yǔ)道的我開始動(dòng)手找起那本書來(lái)，你看看都落灰了。
細(xì)心地把書擦拭干凈后開始看起那本書來(lái)。這都是些什么呀？這么多字，密密麻麻的，根本就看不過(guò)來(lái)。我的眼睛好疼�。∮谩奥唤�(jīng)心”和“三心二意”兩個(gè)詞來(lái)形容當(dāng)時(shí)的我，再恰當(dāng)不過(guò)了。
就這樣馬馬虎虎的看了一遍，我開始癡迷于書中的人物：
亭亭玉立的少女，玉樹臨風(fēng)的少年，風(fēng)燭殘年的老者，都在我的眼前越過(guò)。
我覺(jué)得自己在下沉，我的雙腳似乎踏在沼澤之地上，泥土帶著我身體在一點(diǎn)一點(diǎn)的墜落。
就像是天使被折斷了翅膀送到了地獄，而我墜落到了書的深淵，沒(méi)有盡頭的深淵。
我不想反抗，也無(wú)力反抗，反之我很喜歡這種墜落的感受，它令我開始癡迷！
我開始不斷的閱讀各種書籍，大量的書籍，先開始是唐家三少的，接著是沈石溪的，楊紅櫻的，柯南道爾的等等！
讀書時(shí)，我開始觀察作者的寫法：他們都是怎樣寫人物的，景物的`，動(dòng)物的？我把它們都整理出來(lái)，像嬰兒般細(xì)心的呵護(hù)別人都碰不到呢。
我的寫作水平開始大幅的提高，作文有好幾次都被老師在班里當(dāng)作范文，大聲朗讀呢，班里有不少人都紅了眼，問(wèn)我是受了哪位仙人的指點(diǎn)，或是吃了什么靈丹妙藥。��！我是那樣的得意啊！
那一刻，天好像比大海還要藍(lán)，小草也綠的令人不敢直視。世界都是美好的！那一刻，我甚至覺(jué)得自己長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了，變得成熟了。面對(duì)這樣的場(chǎng)景，我總是心潮澎湃，要個(gè)深呼吸才能冷靜下來(lái)。
我確實(shí)長(zhǎng)高了，又確實(shí)長(zhǎng)大了，又確實(shí)成熟了，書的香氣，引導(dǎo)我走向了深淵，樂(lè)在其中。
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