小學生作文
在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的小學生作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學生作文 篇1
由文牧野導演，寧浩監(jiān)制，徐崢監(jiān)制并領銜主演的電影《我不是藥神》曝光了主演徐崢特輯。在特輯中，不僅呈現(xiàn)出徐崢在片場“戰(zhàn)斗力”驚人的全情投入，還有130場戲的艱苦付出，更讓人感受到他對角色的深切情感，以及顛覆以往的精湛演出。
從讀劇本被角色魅力所吸引，到努力為觀眾呈現(xiàn)一個“大家都沒見過的徐崢”，徐崢在深入體會角色特點的過程中，賦予了角色生命力。影片聚焦因“藥”而展開的小人物成長為平民英雄的故事。程勇這個角色的成長過程，交織著復雜的.心理變化，塑造角色的難度不言而喻，導演文牧野給予了角色“爛人”的設定，并透露徐崢在影片中有130余場高強度戲份。
在影片中，因“藥”集結的“治愈小隊”之間的情感是一大看點。特輯中，主創(chuàng)之間的深厚情誼從戲中延伸到了戲外。徐崢和主創(chuàng)們不乏“神油群舞”、“火鍋趴”等溫暖歡樂互動。片場融洽氛圍下，徐崢直言其更是貢獻了以往影片中少見的剛性表演，同時突破了自己哭戲的瓶頸，顛覆演繹出大家從沒有看過的另一面。在拍攝一場重情感戲份時，主創(chuàng)們都在場以擁抱和安慰，陪伴哭戲中的徐崢直到凌晨五點拍攝完成。
徐崢闡述：“這個角色最打動我的就是他內心的轉變，一開始是想自救，是想賺錢，在過程中見證到了生命的脆弱，然后主動站了出來�！睘榱怂茉斐鲞@個角色， 徐崢在片場始終保持著全情投入的狀態(tài)，以體會角色心理，正如他自己形容的，“感覺自己像一個小孩子重新回到片廠”，他始終以一種熱情的狀態(tài)活躍在繁重的拍攝任務之中。
對于《我不是藥神》這部電影而言，實力班底中的所有人都做出了專業(yè)出色的奉獻，主創(chuàng)之間的神奇“化學反應”，更是讓彼此成就了最精彩的表演。正如徐崢所說：“我很幸運，一起工作的是一幫真正的演員�！�
在《我不是藥神》這部電影中，徐崢不僅是領銜主演，更是監(jiān)制之一，和寧浩五度合作，一同為電影保駕護航，備受業(yè)內關注。作為電影的監(jiān)制和主演，在這部影片中，他認為自己作為監(jiān)制，主要作用是可以提供表演方面的經驗和建議，并身體力行與導演文牧野在片場溝通磨合，踐行著“細節(jié)見真章”的宗旨。
小學生作文 篇2
元旦那天，吃過早飯，我和家人來到了農貿市場，剛進市場大門，耳邊就傳來各種吆喝叫賣聲。 菜市場的蔬菜可真多啊!各種各樣的，有黃瓜、有青菜、有菠菜、有蘿卜、還有西紅柿、大白菜、花菜等等，顏色十分好看，有紅有綠、有黃有白。另外，還有肉食品、豆制品和一些日常生活用品，看得我眼花繚亂，真不知道選什么才好。
各種風味小吃在過道的.兩邊排成一條長龍。整個農貿市場里面人來人往，特別熱鬧。我拉著家人從這個菜攤轉到那個菜攤，欣賞了好半天，一點兒也不覺得了累。大人們還說現(xiàn)在的生活條件比他們當年提高多了，好日子一定要珍惜呀。我跟他們約定下周休息時還要去逛逛。
小學生作文 篇3
說實話，七年級的科學我大都靠“死記硬背”這個法寶過五關斬六將的。然而，進入八年級以后，這“法寶”怎么也不聽使喚了，學起來很不踏實；幸虧科學實驗課引起了我的興趣，而使我入門的卻是沈老師手中的粉筆。
上“物質的密度”一課時，沈老師手持粉筆對我們說：“假使這支粉筆的質量為8克，體積為4厘米3，那么其密度應該是多少？”同學們紛紛按照公式（ρ=m/v）對號入座，很快便算出粉筆的密度為2克/厘米3。忽然，沈老師“啪”的一聲折斷了手中的粉筆，對我們說：“現(xiàn)在，我把粉筆隨意分成二部分，那么每一部分的密度應該是多少？”沈老師把“隨意”這二字的語氣說得特重，還重復了幾遍。陸陸續(xù)續(xù)有不少同學說出了答案�！皩�，2克/厘米3！”這時，沈老師左右二手各握長短不一的粉筆，興奮地說，“因為它們都是粉筆！”從此，“密度是物質的屬性，同一物質的'密謀是不變的”這一科學知識便在我的心里生了根。后來，我們又做了測定物質密度的分組實驗，許多同學把石塊一分為二，都得出了相同或相近的密度值。
沈老師講到公式的舉一反三，在用數(shù)學方法進行推理時，往往用紅、黃、藍粉筆依次展示，沈老師手中這彩色粉筆如跳動的音符，形象、生動，使我們學起來感到既輕松又愉快；沈老師還用粉筆灰泡成懸濁液，與乳濁液、溶液進行比較；將粉筆上拋、下落來說明什么是慣性運動和重力作用；正倒放置粉筆來比較粉筆對桌面壓強的大小……總之，每一節(jié)每一課，沈老師的粉筆都有妙用。
真是神奇的粉筆！每當聽沈老師的課，我總有這樣的感受！
小學生作文 篇4
我們這個班，每天都會發(fā)生許多事情。很多事情隨著時間的流逝而漸漸在記憶中褪色，但有一件事我卻不會忘記。
一天，同學們在一起玩新版的貓捉老鼠游戲。游戲的規(guī)則是：一只貓，九只老鼠，老鼠們有一只鈴鐺，只要在規(guī)定時間內把鈴鐺成功地放在貓身上，老鼠就算贏。如果沒有放上，老鼠還全被滅了，貓就贏。
游戲開始了，貓的角色是楊光，老鼠的角色有我、張盈豪、張?zhí)鞐潯灰妿字弧袄鲜蟆眹柏垺鞭D，瞪大眼睛尋找下手的機會。手拿鈴鐺的張?zhí)鞐澬⌒囊硪淼亟咏堖洌胍砚忚K系上去。
楊光這只貓可不是好對付的'，只見他開始出擊，三步并作兩步就來到張?zhí)鞐澝媲�，一把打掉鈴鐺，并抓住了來不及逃跑的張?zhí)鞐�。前后不過幾秒鐘，可憐的張?zhí)鞐澗瓦@樣給淘汰出局了。
滅掉了一只“老鼠”后，楊光這下可來了勁，他撲上來，左右開弓，前后出擊，把我們這些“老鼠”一只一只地淘汰了。不一會兒，老鼠這一方只剩下我、張盈豪、楊志文、翟世一了。
損兵折將的我們一邊迎敵，一邊暗自商量對付“貓”的辦法。說著說著，楊志文突然靈光一現(xiàn)說，楊光的上衣連著帽子，我們可以從那里下手。好主意，可由誰去放呢？這可是個危險系數(shù)比較高的舉動，弄不好就有去無回。
最后大家一致認為我去最合適。別看我胖，踮起腳走起路來，那可是無聲版的，大家推舉我也沒什么可奇怪的。
我們開始實施計劃——其他三人故意正面佯攻，吸引楊光的注意力，我從后面悄悄接近他。我輕移腳步，小心翼翼地接近“貓”的后背，盡量不讓鈴鐺發(fā)出一點聲響。瞅準時機，我突然出手，鈴鐺穩(wěn)穩(wěn)地落到了楊光后背上的帽兜里……
耶，我們贏了……隨著一陣歡呼聲，我們鼠隊贏了這場游戲。
小學生作文 篇5
我家來了個新伙伴。
它的臉圓圓的，眼睛大大的。它的嘴巴跟鼻子都小小的。渾身毛茸茸的，非�？蓯邸Ｄ銈冋f它是誰？對了，它就是對我的小狗——小米。
我們總是一起玩。而且，我做作業(yè)時，它會陪著我。它現(xiàn)在就在我書桌下呢！我出門時，它會站起來，我就得抱它。
每天早晨跟下午，我都會帶它下去散步。我還會把它的.大便用紙收起來扔在垃圾桶里，保護環(huán)境。
我真喜歡我的新伙伴。
小學生作文 篇6
燕子去了，又來了；柳樹枯了，又青了；桃花謝了，又開了。不知不覺間，我悄然度過了六年的小學生活，我在育才四小，在2班留下了許多不可磨滅的記憶。其中，我最想和她談談心的，就是我的班主任：孫老師。親愛的孫老師，從一年級到六年級，您一直是我們2班的'班主任。您為班級和我們付出了很多，是你將我們從稚嫩變成成熟，也是您把我們從一無所知變成才高八斗。你是一個好的班主任，當我犯錯時，你會批評教誨我，當我有了成績時，您又會想我露出鼓勵的笑容，我對您可以說是又愛又恨。
今年五月中旬，您為我報名了讀后感演講比賽。星期二才開始排練，二星期五就要比賽了。因為時間緊迫，所以我每天放學后，甚至某些上課時間都要去您辦公室排練稿件。其實，我每一次走進您的辦公室，我都有一些心不甘情不愿。一想到其他同學在音樂教室唱歌，或在籃球場揮灑汗水，哪怕是在教室靜靜地寫作業(yè)，而我卻只能悶在辦公室里一邊又一遍地重復手中白紙上一成不變的讀后感。只有等到我耗盡口腔里最后一滴口水，我才能回到教室，停止枯燥的練習。那幾天，我對您有一些小小的怨恨。然而，當我星期五走上舞臺，展現(xiàn)出我的風姿，口中抑揚頓挫的說出讀后感時，我不禁心中一陣激動。而當我手中多出兩本沉甸甸的金字證書時，我不禁臉上露出了一抹笑容。
事后，我仔細想了想，那幾天的排練您也在為我不辭辛勞的努力，您也跟我一樣沒有休息，還一字一句手把手的教導我。之后，我對您充滿了感激與愛意。您無論多么嚴厲的批評我，多么生氣的訓斥我，但您依然是為了我更加優(yōu)秀，您依然是對我愛意滿滿。您就如我的第二個母親一般，在平時不露聲色的培養(yǎng)我、愛我。您作為我小學六年的班主任，為我付出了許多，為班級付出了許多，但都不求回報。
我，永遠會記住您——孫老師，我永遠會記住這個班級——六（2）班。
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