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我們初一優(yōu)秀作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的我們初一優(yōu)秀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我們初一優(yōu)秀作文1
“一，二，三，茄子！”時(shí)間不等人，轉(zhuǎn)眼間我們小學(xué)畢業(yè)了，實(shí)在是很舍不得那些曾經(jīng)的朋友。很快，我們就要推開(kāi)“少年”這扇門(mén)，誰(shuí)也不知道下一秒會(huì)發(fā)生什么事情。
六年的小學(xué)生活總是短暫的，在這六年，我們從懵懂變得成熟，從無(wú)知變得懂事，在這一變化中，我們體會(huì)到了友誼是那么的可貴。
六年前，當(dāng)我第一次邁入校園的大門(mén)時(shí)，這里的一切是那么的陌生，當(dāng)我們一次次唱著那具有愛(ài)國(guó)主義的《義勇軍進(jìn)行曲》時(shí)，當(dāng)我們拿到那一條條鮮艷的紅領(lǐng)巾時(shí)，當(dāng)我們一次又一次地玩著幼稚可笑的游戲時(shí)，是那么的激動(dòng)，那么的高興，那么的無(wú)拘無(wú)束，自由自在。
過(guò)了一年之后，我們升到二年級(jí)，在這二年級(jí)里，我認(rèn)識(shí)了我一生的摯友，我們一起哭，一起笑，一起玩耍，一起鬧，我們還一起闖過(guò)“江湖”，那時(shí)候的我們是懵懂的，是無(wú)知的'，現(xiàn)在的我們認(rèn)識(shí)到了以前犯下的錯(cuò)誤。
三年級(jí)，我認(rèn)識(shí)了吳，雖然吳不是我最好的朋友，但是她是我從小玩到大的“好哥們”，但為什么現(xiàn)在才“認(rèn)識(shí)”呢？因?yàn)橐�，二年�?jí)的我，很膽小，別人找我去玩，我都一一拒絕了，包括吳，所以，一直拖到現(xiàn)在。
四年級(jí)，我認(rèn)識(shí)了丁和顧。顧在班里的人緣特別好，他還是我們班的大哥大，不管我們班同學(xué)是哭了還是哪里受傷了，他總會(huì)跑上去安慰他。而丁是我們班的“自戀哥”，他經(jīng)常說(shuō)：“熱情俊朗，浪漫風(fēng)趣就是哥的特點(diǎn)�！北M管他一副吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼樱某煽?jī)?cè)诎嗬镆彩敲星懊?/p>
五年級(jí)時(shí)，我認(rèn)識(shí)了阮和王，王是從上海轉(zhuǎn)來(lái)的，那時(shí)候，我覺(jué)得壓力重了不少，因?yàn)樗菑纳虾＾D(zhuǎn)過(guò)來(lái)的嗎？我也不知道。而阮是班里的班長(zhǎng)，同時(shí)還是中隊(duì)長(zhǎng)，和吳是好朋友。那一年，我們離畢業(yè)并不遙遠(yuǎn)。
六年級(jí)時(shí)，進(jìn)入叛逆期的我，覺(jué)得家人，老師的嘮叨是那么的煩，想快點(diǎn)長(zhǎng)大，離開(kāi)這里，可是到了最后時(shí)刻，才發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，一切都錯(cuò)了。
就是這樣，我的小學(xué)生活雖然枯燥，但是有趣；雖然泛黃，但是清新。
六年，兩千多個(gè)日日夜夜，就像一串甜美的糖葫蘆，那迷人的甜與酸，將永遠(yuǎn)也回味不完。
我們初一優(yōu)秀作文2
湛藍(lán)的天空中，本是完美無(wú)缺的，但討厭的工場(chǎng)里總會(huì)排放出一些廢氣，讓天空變得幽幽灰暗；清澈的小溪中，本是明鏡般的透亮，但現(xiàn)在的小溪卻讓人不值得一見(jiàn)；寬敞的馬路，本只有幾條斑馬線，卻成了垃圾占有的地盤(pán)。世界變成這樣，我們難道沒(méi)有一點(diǎn)同情心嗎？
“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)�！蔽覀兲焯煸谶@里喊口號(hào)，可是有誰(shuí)是真正做到了呢？我們不妨去想想：就算是在我們班上，如果地上有一片紙屑，我們同學(xué)會(huì)去撿起來(lái)嗎？當(dāng)我們坐著汽車(chē)時(shí)，每一棵樹(shù)，每一叢小草，都會(huì)被廢氣糟蹋得垂下頭來(lái)。我們可曾想過(guò)，如果大自然還繼續(xù)在被破壞中，我們還能生存下去嗎？就好比白色污染：當(dāng)我們走在大街上，看著空中飄來(lái)飄去的塑料袋，我們是會(huì)躲開(kāi)還是會(huì)去撿起呢？還有，像我們常用的`一次性降解飯盒，雖然是降解材料，但如果腐爛在地下，還是需要幾年的時(shí)間才被吸收，要是不是降解的材料做成的，就需要幾百年或幾千年的時(shí)間才能被土地完全吸收。難道這還不足以成為保護(hù)環(huán)境的證據(jù)嗎？
保護(hù)環(huán)境，我們應(yīng)該從多方面去想：不砍伐樹(shù)木，當(dāng)今社會(huì)的人們都用我們的樹(shù)木來(lái)做成一次性筷子，外國(guó)人都只是進(jìn)口我國(guó)的一次性筷子而不砍他們自己國(guó)家的樹(shù)木。我親愛(ài)的人類(lèi)，如果你們?cè)倏�，那�?dāng)夏天來(lái)臨的時(shí)候，你們就只能坐在木墩上乘涼了！并且還不能糟蹋小溪，我們可以設(shè)想，如果我們身邊的小溪、河川全是垃圾的宿舍，那我們的生活用水從哪里去汲取呢？當(dāng)我們每天走過(guò)贛江時(shí)，總是蒙住鼻子遠(yuǎn)離，又是為什么呢？還有，我們得節(jié)約用紙，我曾經(jīng)就有過(guò)這樣不好的事例：那次手工比賽，材料只有紙，我就這樣白白浪費(fèi)了一百多張白紙，可想而知，那是多么大的一次錯(cuò)誤��！其實(shí)紙就是樹(shù)，有了樹(shù)才能做出紙來(lái)，難道不是嗎？還有一個(gè)重要的，就是回收廢電池，一粒紐扣電池中的有毒物質(zhì)釋放出來(lái)，將污染600平方米的水，等于一個(gè)人一生的飲水量！一節(jié)一號(hào)電池爛在地里能使1立方米左右的土地顆粒無(wú)收！
同學(xué)們，我們只有一個(gè)地球！它是我們生活中的母親，是我們唯一的家園，我們不能再破壞它了，她已經(jīng)在呻吟！難道你們沒(méi)聽(tīng)到嗎？
茫茫宇宙中，地球是人類(lèi)現(xiàn)在唯一可以居住與生活的地方，幾百萬(wàn)年來(lái)，地球養(yǎng)育、繁衍著人類(lèi)，所以我們要保護(hù)好她呀！
屬于我們的地球，要好好珍惜她呀！
我們初一優(yōu)秀作文3
世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是天與地的距離，也不是生與死的距離，而是兩顆心的距離。我們的心近了，這個(gè)世界也就小了。
我的媽媽是個(gè)嚴(yán)厲的人，從小到大，她對(duì)我一直很?chē)?yán)格。對(duì)于我的學(xué)習(xí)，她的要求是名列前茅；對(duì)于我的生活，她的要求是自己的事情自己做。她不允許我失敗，但也很少滿足我的要求，由此，我對(duì)她一直保持著敬而遠(yuǎn)之的態(tài)度。
但有一件事，讓我改變了我的態(tài)度。
那是一個(gè)寒冬的夜晚，一張刻著90分的數(shù)學(xué)試卷成了我噩夢(mèng)的開(kāi)始。我知道我逃避不了，媽媽已經(jīng)知道這個(gè)事實(shí)，我開(kāi)始等待“暴風(fēng)雨”的降臨。不出我所料，媽媽單手緊握著那張?jiān)嚲�，表情�?yán)肅，如有雷電將作�！斑@是怎么回事？”卷子擊向桌邊發(fā)出巨大的響聲，媽媽的話回蕩在上空，我臨危正坐。窗外開(kāi)始飄雪，雪花打在窗上發(fā)出刺耳的聲響，夾雜著媽媽的訓(xùn)斥，使我心煩意亂。搖擺的`燈光照在試卷上，如同魔影一般。我回想起以前不公的待遇，回想起成功時(shí)也只有一兩字的表?yè)P(yáng)……我再也無(wú)法忍受了。“夠了！”我一下子站了起來(lái)，眼睛紅腫，“媽媽?zhuān)銥槭裁匆恢睂?duì)我如此嚴(yán)厲，你知道我有多辛苦嗎！為什么我的努力換取的永遠(yuǎn)是你的訓(xùn)斥，這樣的生活我受夠了！”我拍門(mén)而出，留下了愣在一邊的媽媽。
我獨(dú)自在雪中行走著，感受著雪的溫度，我拉緊衣領(lǐng)，哈著熱氣，想找一只溫暖的手，可……，兩行淚從臉頰悄然流下。我開(kāi)始懷念家里的溫暖，媽媽熱騰騰的菜肴。
“孩子！孩子！你在哪里？”一聲聲呼喚讓我讓我回過(guò)神來(lái)。媽媽?zhuān)瑡寢寔?lái)找我了！她正向我飛奔而來(lái)！淚水，模糊了我的雙眼，媽媽一把把我抱住，“對(duì)不起，對(duì)不起，孩子，我只是想讓你更優(yōu)秀，可沒(méi)想到……”。我聽(tīng)出媽媽的哭腔，我沒(méi)有想過(guò)，原來(lái)媽媽也會(huì)哭�！皼](méi)關(guān)系，我懂。”我在媽媽的懷中熱淚盈眶，再?gòu)?fù)雜的情緒在嘴邊也只剩下這幾個(gè)字了，“我愛(ài)你，媽媽。”
雪花飛舞，在銀白色的世界中，一個(gè)溫暖的擁抱，讓我們的心近了。
愛(ài)是能拉近我們心靈的距離的，白雪中，我明白了……
我們初一優(yōu)秀作文4
有思念你的人在的地方，就是你的歸處。
故事，就像肥皂泡一樣。風(fēng)一吹就呼呼的飛上了天，注意到的時(shí)候，卻啪地一下消失了。就在即將破裂的瞬間，想要自己飛得更高。但回過(guò)神來(lái)的時(shí)候，卻總是來(lái)不及�？墒俏覀兎珠_(kāi)了，再不能倒著跑完一圈操場(chǎng)，再不能用掉別人橡皮上的棱角。
故事，是一條單行的軌道，坐上了無(wú)法回頭的火車(chē)，用小小的心臟將所有的回憶都裝載。而這些被裝載的回憶像蒲公英一樣飄落在每一個(gè)車(chē)水馬龍的街頭，那兒是我們的影子，那兒有我們?cè)?jīng)閃爍過(guò)的眼眸與清淚。我們還會(huì)相遇在哪一條熟悉的斑馬線，我們或許不會(huì)再打招呼，只是瞅瞅，百般留念地離開(kāi)。
故事，是我們買(mǎi)了通向未知的火車(chē)票，不知道誰(shuí)與誰(shuí)會(huì)再次相遇，不知道去了外國(guó)的誰(shuí)與誰(shuí)什么時(shí)候會(huì)回來(lái)，不知道自己曾最討厭的人會(huì)不會(huì)突然令人記憶深刻，不知道我們吃下的零食的袋子都去了何方。
故事，是我們得了一種名為丟失的不治之癥，是不是她丟了橡皮，是不是我丟了鋼筆，是不是他丟了游戲存檔。原來(lái)是我們丟失了同時(shí)在一個(gè)教室里在老師上課時(shí)開(kāi)小差的'機(jī)會(huì)，原來(lái)是我們丟失了偷偷將糖果帶進(jìn)教室被一搶而光的機(jī)會(huì)，原來(lái)是我們丟失了那個(gè)最熟悉的老師板著臉語(yǔ)重心長(zhǎng)的教育。原來(lái)我們?cè)俨荒芑氐綄儆谖覀兯腥说哪且豢�，原�?lái)是這樣。
也許算不上什么行李，不過(guò)我們的雙臂中都抱著些珍貴的東西。但是擁有的時(shí)候永遠(yuǎn)不會(huì)留意到。注意到那份沉重，卻是在一切都從手中悄然滑落的時(shí)候。不知道多少次的反復(fù)想著，那種玩意再也不要擁有了�？墒�，不知道什么時(shí)候又背起了。也許索性全部拋棄會(huì)比較輕松，可無(wú)論如何還是不那樣做。因?yàn)闆](méi)有那些家伙的話，旅途將多么無(wú)趣啊。這張火車(chē)票，到底是通向了遠(yuǎn)方。
我們會(huì)將曾經(jīng)最討厭的沉重的校服小心翼翼地疊好放進(jìn)衣柜，它會(huì)逐漸的蒙上了名為曾經(jīng)的一層灰。突然想要被那兒的校規(guī)繼續(xù)拘束，突然好想再戴上那總是丟失的校徽�！斑�，它為什么會(huì)這么重？”“它裝載了六年的故事。”溫柔的風(fēng)穿堂而過(guò)，輕輕拂去那層厚厚灰，我們或許還會(huì)穿上不再合身的校服，滿眶熱淚浸濕了衣袖。
幸福是什么？幸福若有形態(tài)，那會(huì)是怎樣的呢？或許幸福像玻璃一樣，因?yàn)槠綍r(shí)從未察覺(jué)，但它確實(shí)存在，證據(jù)就是，稍微改變看的角度，玻璃就會(huì)映照出光芒，比任何東西更雄辯地主張自己的存在！所以，即使分開(kāi)也算是一種幸福的事情，我們將會(huì)匯聚在哪一個(gè)小小的城市，再一次議論著名為曾經(jīng)的電影。
路人與路人之間的故事，讓我們都成為了主角。
我們初一優(yōu)秀作文5
每到星期六，快樂(lè)的一天就開(kāi)始了，因?yàn)槲覀冇帜軄?lái)到少年宮聆聽(tīng)蘇老師的諄諄教誨了。蘇老師長(zhǎng)著一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，一雙眼睛水靈靈的，一眨一眨的，好似兩顆晶瑩剔透的藍(lán)寶石，閃閃發(fā)光，鑲嵌在無(wú)邊的天際里，高高的鼻梁挺立在眼睛下邊，一張櫻桃小嘴，還有一副苗條的身材。
在課堂上的蘇老師是教育的名師，每當(dāng)新的一節(jié)課開(kāi)始，蘇老師都會(huì)用那和藹可親的話語(yǔ)教我們寫(xiě)出一篇篇生動(dòng)的作文，那一組組優(yōu)美的課件，都包含著蘇老師對(duì)我們的喜愛(ài)與關(guān)心，仿佛把我們當(dāng)成了她自己的親生兒子一樣溫馨地對(duì)待，不斷地向我們傳播著科學(xué)文化知識(shí)。每當(dāng)同學(xué)們苦惱——愁不會(huì)寫(xiě)作文時(shí)，她就會(huì)走上前來(lái)，為我們開(kāi)啟另一個(gè)與眾不同的思想空間，從另一個(gè)角度去體會(huì)這一篇作文的真正的'意味是什么?當(dāng)我們寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的作文來(lái)時(shí)，她都會(huì)為我們鼓掌，為我們豎起大拇指，鼓勵(lì)我們，不要松懈，再接再厲，讓自己在下一節(jié)課堂上展現(xiàn)出更優(yōu)秀的自己。
業(yè)余中的蘇老師是感受大自然的使者。有一次，蘇老師來(lái)到了波濤洶涌的廣東海陵島，而且這也是她第一次到大海邊感受大自然風(fēng)光的美麗。當(dāng)她到那兒時(shí)，她頓時(shí)心潮澎湃，攜帶著自己的激情在金黃金黃的沙灘上盡情地奔跑，她雙手向后揮動(dòng)著，蘇老師頓時(shí)擁有了一雙雪白的翅膀，即將飛向九霄云外。她的臉蛋上掛著自然而又燦爛的笑容，腦袋向上仰著，看著那一片蔚藍(lán)的天空和一朵朵潔白如玉的云朵，她的嘴巴一張一合的，仿佛在說(shuō)：“哇塞!我馬上就要飛上廣闊無(wú)際的天空咯。”不論大海的波濤聲是多么的巨大，不論游客們此起彼伏的贊嘆聲是多么的震耳欲聾，都沒(méi)有打斷她對(duì)大自然美好的憧憬。
生活中的蘇老師更是文學(xué)創(chuàng)作的使者。瞧!蘇老師正在人山人海的新華書(shū)店里簽售著自己所寫(xiě)的著作呢!那一個(gè)場(chǎng)面熱鬧極了，人們排列著一條歪歪扭扭的長(zhǎng)龍般的隊(duì)伍，緊張不已地等待著蘇老師為他們簽名，每當(dāng)一個(gè)個(gè)陌生的人走上前來(lái)，將簽名紙遞給她，她就用那儒雅的字體為崇拜她的粉絲們寫(xiě)上一句句祝福，當(dāng)這一場(chǎng)人聲鼎沸的簽售會(huì)收起帷幕時(shí)，蘇老師的辦公桌上早已擺滿了芬芳撲鼻的鮮花，有血紅的玫瑰，有富麗堂皇的牡丹花……這些鮮花都表達(dá)了其他人對(duì)蘇老師的深情問(wèn)候，也代替了這些人對(duì)蘇老師所要表達(dá)的千言萬(wàn)語(yǔ)。
在我的心中，有許多我可親可敬的老師，我都把她們的一言一語(yǔ)牢記在心中，但是，我更喜歡母親般的蘇老師。
我們初一優(yōu)秀作文6
我們的校園坐落在樂(lè)興鎮(zhèn)上，雖然占地面積不大，但卻有著幽雅的環(huán)境和濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
走到我們的校門(mén)口，就看到一塊石碑，石碑上鐫刻著明晃晃的幾個(gè)大字——安縣博愛(ài)中學(xué)。穿過(guò)校門(mén)經(jīng)過(guò)警衛(wèi)室，便可看見(jiàn)迎風(fēng)飄揚(yáng)的紅旗，每周星期一我們便在這里舉行升旗儀式。迎面而來(lái)的是教學(xué)樓，整個(gè)教學(xué)樓的形狀是一個(gè)倒著的“凹”字，她像是一位溫情的母親張開(kāi)懷抱，迎接我們的到來(lái)。讓我們?cè)谥R(shí)的國(guó)度任意遨游。每當(dāng)上課鈴聲響起，就能聽(tīng)到瑯瑯讀書(shū)聲。
再往前走，右邊是學(xué)校老師的臨時(shí)住房，樓前的`幾棵榕樹(shù)使這座老舊的房子顯得更加幽深了。左邊是綠化帶，里面最顯眼的是排在第一棵的桂花樹(shù)。春天，它宛如一個(gè)綠色的果實(shí)，夏天，它穿上了綠衣，十月金桂，萬(wàn)里飄香。就算在街上都能聞到桂花的清香。冬天，它依然身穿綠裝，葉子顏色更深了。綠化帶里還有很多打不死的“小強(qiáng)”，它們有“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的頑強(qiáng)生命力。春天它們沖破堅(jiān)硬的土層，露出小小的腦袋。夏天，百花爭(zhēng)艷，小草在陽(yáng)光的照耀下，綠色的光澤直逼你的眼睛。
再往里走，便是學(xué)校的花墻，這是無(wú)數(shù)薔薇花砌成的。細(xì)長(zhǎng)的枝條向上蔓生，枝條與枝條編織成網(wǎng)。每年三四月的時(shí)候，整個(gè)墻壁像是彩色的瀑布。墻上開(kāi)滿了嬌嫩的薔薇，粉紅的，紫紅的，玫紅的……每一朵都那么精致，那么可人。花瓣里面金黃色的花蕊散發(fā)出芬芳，引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂在花間嬉戲。微風(fēng)輕輕吹過(guò)，花朵便跳起了歡樂(lè)的舞蹈。
花墻旁邊便是我們的食堂，我們食堂的飯菜都是很講究的，米飯清香，烹飪的菜肴健康可口，滿足同學(xué)們每日所需的營(yíng)養(yǎng)。食堂旁邊就是女生宿舍和男生宿舍，中午時(shí)，溫暖的陽(yáng)光灑落在陽(yáng)臺(tái)上，照在雪白的瓷磚上，反射出晃眼的光圈。宿舍樓下的桂花樹(shù)，在陽(yáng)光的照射下，每片樹(shù)葉都眨巴著小眼睛，煥發(fā)出迷人的光彩。
走過(guò)男生宿舍便看到了我們的操場(chǎng)，操場(chǎng)上有一個(gè)籃球場(chǎng)，這里經(jīng)常會(huì)有男生活躍的身影。操場(chǎng)邊有香樟樹(shù)，一排排綠樹(shù)撐開(kāi)無(wú)數(shù)的枝條，像是一把把遮陽(yáng)傘。樹(shù)枝與樹(shù)枝挽在一起，把熱情的太陽(yáng)擋在樹(shù)頂上。
這就是我們的校園，雖然不大，但是卻很美麗和諧的校園。
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