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難以磨滅的記憶作文4篇【精】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的難以磨滅的記憶作文，希望能夠幫助到大家。
難以磨滅的記憶作文1
鐫刻在心上的，永遠(yuǎn)也不會(huì)被時(shí)間磨滅。
我一點(diǎn)也不喜歡回老家，人太多，車太堵，外婆的雞湯太不好喝。明明老家的宅子也沒(méi)養(yǎng)幾只雞，但只要我們回去，外婆就會(huì)毫不吝惜地挑一只最肥的母雞，拿來(lái)燉雞湯，我卻打心底不愛喝。
飄著一層金黃油珠的雞湯一點(diǎn)兒也不對(duì)我的胃口，“有當(dāng)歸！不要”我在外婆殷切的目光下勉強(qiáng)抿上一口，“啊呀！一點(diǎn)味道也沒(méi)有，還油膩膩的！”我推開盛著外婆一上午心血的碗，堅(jiān)決不愿再紆尊降貴喝上一口�！罢娴牟缓煤劝 蔽艺裾裼性~，外婆什么也沒(méi)說(shuō)，默默將碗收走，注視我的目光依然充滿了慈愛。只是，我在津津有味地啃著雞腿的時(shí)候，在某一瞬間我捕捉到了她眼里的黯淡。
我們和老家距離不遠(yuǎn)，但平時(shí)一年也就是暑假和過(guò)春節(jié)回去一趟，我一年級(jí)那年，破天荒地，媽媽居然請(qǐng)假帶我回老家，我不知為什么，可到了縣城，我們首先奔赴的卻是醫(yī)院。
外婆躺在病房里，手上插著管子，她是極虛弱的，見到我卻硬是撐著露出一個(gè)虛弱的笑容：“囡囡怎么來(lái)啦？”我有些手足無(wú)措，站在病床前不知該說(shuō)些什么，只知道喊：“外婆”，她柔和地看著我，抬手想摸摸我的頭，針頭卻刺得她眉頭皺緊起來(lái)，但她很快又朝我微笑：囡囡莫怕，外婆只不過(guò)是生了病，病好了留就給囡囡做雞腿吧！雞腿，囡囡愛吃”。外婆告訴我，她只是生了一場(chǎng)小病，很快就好，但媽媽為什么在病房外哭呢？我不敢問(wèn)，也不敢說(shuō)出那個(gè)字，但在我臨走之前，我對(duì)外婆發(fā)了誓：外婆，我再回來(lái)一定要喝您燉的雞湯，一鍋都喝完！”外婆只是笑笑等我再次回來(lái)時(shí)，廚房里再也看不見外婆了，媽媽終于告訴我，外婆得的.是胃癌，我似懂非懂，只曉得我沒(méi)能喝上外婆的雞湯
外婆的臉龐，現(xiàn)如今我已經(jīng)模糊，那縷記憶中的雞湯香味兒，卻縈繞在我心頭，不能忘懷。
難以磨滅的記憶作文2
記憶是人類生活中不可缺失的。在人類的生存和生活之中有著重要的地位。在漫長(zhǎng)的一生中，我們有著許許多多的記憶，有些記憶稍瞬即逝，有的記憶卻難以磨滅。今天讓我們從科學(xué)的角度來(lái)解釋一下這種現(xiàn)象。
什么叫記憶？記憶是人類將自己思維之中的信息內(nèi)容的儲(chǔ)備與使用的過(guò)程。記憶是依靠于人腦之內(nèi)所儲(chǔ)存的，而記憶長(zhǎng)短主要考慮到兩個(gè)關(guān)鍵因素：遺傳因素和人為因素。
首先，我們現(xiàn)在來(lái)說(shuō)一說(shuō)人為因素，人為因素產(chǎn)生的記憶是難以磨滅的，這是因?yàn)槟骋粏我坏氖录⒌穆?lián)系相存至多，進(jìn)而導(dǎo)致記憶難以磨滅。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，當(dāng)你所接受進(jìn)入的信息進(jìn)入大腦，將由不同的腦細(xì)胞儲(chǔ)存記憶，這些不同的細(xì)胞分為三種，分別是短期記憶的活潑細(xì)胞、留存中期記憶的中性細(xì)胞以及攜帶長(zhǎng)期記憶的惰性細(xì)胞。
當(dāng)不同的大腦細(xì)胞開始儲(chǔ)存所接受的信息時(shí)，儲(chǔ)存信息的.切點(diǎn)與其他腦細(xì)胞的切點(diǎn)之間有共同點(diǎn)，導(dǎo)致大腦在儲(chǔ)存記憶時(shí)儲(chǔ)存了之前有相同切入節(jié)點(diǎn)的一小部分，裝載于“內(nèi)存”之中。當(dāng)多個(gè)細(xì)胞都含有同一微小記憶時(shí)，那個(gè)記憶想忘記就十分困難了。
或許人為因素有些干澀、難懂。那我們來(lái)說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)單的遺傳因素吧。遺傳因素是無(wú)法改變的，靠的都是來(lái)自父母雙方的DNA，決定著物種的普遍性記憶。
我們說(shuō)他人記憶差時(shí)，常常會(huì)嘲諷他人：你這是魚的記憶吧！我們?yōu)槭裁磿?huì)用魚來(lái)比喻記性差的人呢？因?yàn)轸~的記憶普遍只有七秒，金魚甚至只有三秒。或許會(huì)有人覺(jué)得不可si議，但這是由魚類的基因決定的，是不可更改的。
但在自然界中，有些動(dòng)物的記憶力是十分驚人的，比如大象。大象能夠持續(xù)關(guān)注多達(dá)三十多個(gè)家庭成員的動(dòng)態(tài)。英國(guó)教授理查德表示，大象在環(huán)境不斷變化的條件之下，仍能快速記住周圍的事物，并依靠每一頭大象的特點(diǎn)，記住象群的每一個(gè)成員。
像大象一樣擁有超強(qiáng)記憶力的生物仍有很多，例如大猩猩、海獅等等。難以磨滅的記憶其“難以”之處的關(guān)鍵在于人為因素，但其根本仍是遺傳因素。
想要有好的記憶力，甚至長(zhǎng)達(dá)幾十年不會(huì)忘記的記憶力，需要大家在先天條件下，反復(fù)閱讀或找到適合自己的記憶方法。相信自己，一定可以！
難以磨滅的記憶作文3
是人類生活中不可缺失的。在人類的生存和生活之中有著重要的地位。在漫長(zhǎng)的一生中，我們有著許許多多的記憶，有些記憶稍瞬即逝，有的記憶卻難以磨滅。讓我們從科學(xué)的角度來(lái)解釋一下這種現(xiàn)象。
什么叫記憶？記憶是人類將自己思維之中的信息內(nèi)容的儲(chǔ)備與使用的過(guò)程。記憶是依靠于人腦之內(nèi)所儲(chǔ)存的，而記憶長(zhǎng)短主要考慮到兩個(gè)關(guān)鍵因素：遺傳因素和人為因素。
首先，我們現(xiàn)在來(lái)說(shuō)一說(shuō)人為因素，人為因素產(chǎn)生的記憶是難以磨滅的，這是因?yàn)槟骋粏我坏慕⒌穆?lián)系相存至多，進(jìn)而導(dǎo)致記憶難以磨滅。來(lái)說(shuō)，當(dāng)你所接受進(jìn)入的.信息進(jìn)入大腦，將由不同的腦細(xì)胞儲(chǔ)存記憶，這些不同的細(xì)胞分為三種，分別是短期記憶的活潑細(xì)胞、留存中期記憶的中性細(xì)胞以及攜帶長(zhǎng)期記憶的惰性細(xì)胞。
當(dāng)不同的大腦細(xì)胞開始儲(chǔ)存所接受的信息時(shí)，儲(chǔ)存信息的切點(diǎn)與其他腦細(xì)胞的切點(diǎn)之間有共同點(diǎn)，導(dǎo)致大腦在儲(chǔ)存記憶時(shí)儲(chǔ)存了之前有相同切入節(jié)點(diǎn)的一小部分，裝載于內(nèi)存之中。當(dāng)多個(gè)細(xì)胞都含有同一微小記憶時(shí)，那個(gè)記憶想忘記就十分困難了。
或許人為因素有些干澀、難懂。那我們來(lái)簡(jiǎn)單的遺傳因素吧。遺傳因素是無(wú)法的，靠的都是來(lái)自雙方的DNA，著物種的普遍性記憶。
我們說(shuō)他人記憶差時(shí)，常常會(huì)嘲諷他人：你這是的記憶吧！我們?yōu)槭裁磿?huì)用魚來(lái)比喻記性差的人呢？因?yàn)轸~的記憶普遍只有七秒，甚至只有三秒。或許會(huì)有人覺(jué)得不可si議，但這是由魚類的基因決定的，是不可更改的。
但在自然界中，有些動(dòng)物的記憶力是十分驚人的，比如大象。大象能夠持續(xù)關(guān)注多達(dá)三十多個(gè)庭成員的動(dòng)態(tài)。英國(guó)教授理查德表示，大象在不斷變化的條件之下，仍能快速記住周圍的事物，并依靠每一頭大象的特點(diǎn)，記住象群的每一個(gè)成員。
像大象一樣擁有超強(qiáng)記憶力的生物仍有很多，例如大猩猩、海獅等等。難以磨滅的記憶其難以之處的關(guān)鍵在于人為因素，但其根本仍是遺傳因素。
想要有好的記憶力，甚至長(zhǎng)達(dá)幾十年不會(huì)忘記的記憶力，需要大家在先天條件下，反復(fù)或找到適合自己的記憶方法。相信自己，一定可以！
難以磨滅的記憶作文4
“班長(zhǎng)……”數(shù)學(xué)老師突然停頓了，他拿著試卷，眉頭緊鎖，似乎看到了什么，讓他沉痛。不想說(shuō)卻還是說(shuō)了：“班長(zhǎng)，八十八分……”班里一下子安靜了，同學(xué)們?nèi)冀┳×耍瑐�(gè)個(gè)呆若木雞。班長(zhǎng)也驚呆了，變得面紅耳赤。她慢慢地站起來(lái)，離開座位，走到老師面前。她不敢看老師，一聲不出地將試卷拿在手上，回到座位。
班里突然傳來(lái)一陣騷動(dòng)：“哇，班長(zhǎng)居然只考了八十八，以前都是一百分的!”“怎么可能?班長(zhǎng)都只考了八十八，那我們豈不都七十幾分?”“好可怕，這次試卷好難，感覺(jué)我要涼涼了。”
“副班長(zhǎng)……八十……”
“課代表……八十六……”
……
隨著老師邊念分?jǐn)?shù)邊發(fā)試卷，同學(xué)們的心都懸了起來(lái)，好像下一個(gè)七十幾分的試卷就是自己的。要是沒(méi)考好，那就糗大了。我也十分緊張，回憶著考試時(shí)有沒(méi)有認(rèn)真答題，可我做的時(shí)候一帆風(fēng)順，并無(wú)難題，題目簡(jiǎn)單到連我這個(gè)學(xué)渣都感覺(jué)可以迎刃而解，班里應(yīng)該個(gè)個(gè)都是滿分呀，可那些分?jǐn)?shù)卻意想不到地差。難道題目陷阱重重，我們中了計(jì)還不知曉?
“小李子……”老師又一次停頓，我不禁背后發(fā)涼，腿都有點(diǎn)軟了，老師猶豫地報(bào)出分?jǐn)?shù)，“九十八分……”
老師最后一句話徹底打亂了我的思緒，我感覺(jué)自己的耳朵出了問(wèn)題。
同學(xué)們又議論起來(lái)：“小李子考了九十八?怎么回事，太陽(yáng)從西邊升起了?”“何止是西邊，從可樂(lè)瓶里升起來(lái)了!”“她平時(shí)都是倒數(shù)，怎么今天比咱們都高?”“她周圍的同學(xué)都是八十幾分，不是抄襲!”
“小李子考試時(shí)坐在我面前的第一排，這是她自己努力而來(lái)的'真實(shí)成績(jī)�！崩蠋熚⑿χf(shuō)。
在我領(lǐng)試卷時(shí)，同學(xué)們都不約而同地為我鼓起掌來(lái)，這是全班同學(xué)第一次為我鼓掌。窗外的太陽(yáng)穿透云朵，為云朵鍍上一圈金邊，光芒灑在草坪上，柏樹上落下零零散散的影子，鳥兒飛過(guò)，撲扇著翅膀，似乎為我鼓掌。以前，我也是踩著這條走道去接老師手上的試卷，回來(lái)卻帶著失望與傷心。終于，在我的努力下，我來(lái)了個(gè)“咸魚翻身”，來(lái)了個(gè)“登高望遠(yuǎn)”，來(lái)了個(gè)“鶴立雞群”。耶!李詩(shī)語(yǔ)，你就是最棒的!
同學(xué)們鼓掌的聲音一直在我耳邊，直到現(xiàn)在我還久久不忘，他們讓我知道，只要努力，學(xué)渣也會(huì)迎來(lái)掌聲。
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