關(guān)于午餐的作文必備【7篇】

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家整理的關(guān)于午餐的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關(guān)于午餐的作文1

　　我婆婆做飯的手藝與五星級(jí)廚師不相上下，總喜歡創(chuàng)造一些新的菜品，就連雞蛋里挑骨頭的我也挑不出毛病。我一到婆婆家，她就開(kāi)門見(jiàn)山得說(shuō)今天吃的特吃色菜：茄子做的茄餅，還有牛排。

　　我一聽(tīng)，立刻一蹦三尺高，心里像吃了蜜一樣甜。我立刻去婆婆做菜，我看見(jiàn)婆婆先切了一片茄子，不能切斷，因?yàn)槔锩嬉獖A肉，可是當(dāng)我?jiàn)A肉時(shí)，那些肉像調(diào)皮的水珠直往外鉆，害得我對(duì)把肉使勁往里捅——不好，又把茄子捅成了兩片，哎！看來(lái)還真不好夾！

　　經(jīng)過(guò)我慢慢摸索，終于學(xué)會(huì)了夾肉。夾完肉，我又去看怎么煎茄餅，只見(jiàn)茄餅一碰到鍋底就像熱鍋上的螞蟻亂跳，有時(shí)還發(fā)出啪啪的響聲，那白白的嫩肉在時(shí)間與大火的烘烤下變得焦黃，皮兒帶果肉一起慢慢收縮了，再翻一面就烤好了。桌上的`茄餅香氣撲鼻，燙時(shí)還冒起了泡泡，一個(gè)接一個(gè)，然后悄無(wú)聲息地消了下去。我沒(méi)有看婆婆煎牛排，而是坐在餐桌上，茄餅使我食欲大發(fā)！于是說(shuō)：“我吃了！”婆婆頭也沒(méi)回說(shuō)：“攙貓！小心燙著。”

　　可是說(shuō)晚了，我已經(jīng)咬了一大口，“唔！燙！”，我從板凳上跳了起來(lái)，本想吐出來(lái)，卻滑進(jìn)了喉嚨里。我心里直叫爽，真是太好吃了，雖然很燙。到了吃午飯時(shí)，大家都狼吞虎咽，似乎把肚子撐踴也無(wú)所謂，我只吃菜，連飯也沒(méi)吃。經(jīng)過(guò)這次午餐，不僅給我?guī)��?lái)了美味，還告訴我了一個(gè)道理，那就是：可以吃剛買來(lái)的東西，也可以吃剛上市的東西，但不要吃剛炒出來(lái)的東西。

關(guān)于午餐的作文2

　　提起我們學(xué)校的午餐，我的肚子就本能地不好受了。我們學(xué)校的午餐，的確能讓人“回味無(wú)窮”。那個(gè)營(yíng)養(yǎng)配餐中心，送來(lái)的飯不得不被被同學(xué)們不好意思的貶低為“真惡心啊”、“是人吃的嗎”好菜好飯真是“千年等一回”。我們學(xué)生辛辛苦苦的腦力勞動(dòng)大半天，正等著補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)呢！可飯菜總是讓人大失所望，“千古絕菜”、“果然燒的有個(gè)性”等諷刺的語(yǔ)遍地都是。不聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)，你就不知道它“妙”在哪里。

　　首先，燒菜的水平實(shí)在不敢恭維，青菜吃起來(lái)軟不拉嘰的，大腿里面味道根本沒(méi)燒進(jìn)去，飯煮的太硬，雞肉還燒的太淡……

　　還有配餐中心的做法也是越來(lái)越讓人理解了。小學(xué)時(shí)還有碗湯喝喝，飯也能吃的香。而如今飯菜的數(shù)量不見(jiàn)多多少，湯也沒(méi)了，有點(diǎn)過(guò)分。

　　最重要的是飯盒里的葷素是總要渾然一體，比如紅燒肉跟什么青菜，番茄放在一起，再經(jīng)車子這么一路顛過(guò)來(lái)，里面是“天翻地覆”，打開(kāi)飯盒是一片狼籍。各種各樣的.菜的汁水都混在一塊，就算是何等佳肴要也讓人沒(méi)了胃口。

　　我看見(jiàn)許許多多同學(xué)都只是隨便扒一口飯，就幾乎原封不動(dòng)放回去了，然后再拿者自帶糧食津津有味的吃起來(lái)。我們是珍愛(ài)糧食的，但我們也要誠(chéng)懇的呼喊；改善伙食！

關(guān)于午餐的作文3

　　今天早上為了多睡一下，起晚了。匆匆忙忙吃了點(diǎn)早餐，就趕著去上學(xué)。

　　感覺(jué)今天上午的時(shí)間過(guò)得比往日都漫長(zhǎng)，從第三節(jié)課開(kāi)始，我的肚子就一直“咕嚕、咕�！钡亟袀�(gè)不停。好不容易熬到第四節(jié)課下課鈴響，終于可以大吃一頓，補(bǔ)充能量了。

　　我趕緊準(zhǔn)備好飯盒，時(shí)刻準(zhǔn)備沖上去打飯。這時(shí)，甘景陽(yáng)端著菜桶走上講臺(tái)，邊走邊吆喝：“今天有珍珠元子喲！”同學(xué)們一下子沸騰起來(lái)，周逸夫這個(gè)“插嘴大王”笑著大聲說(shuō)：“蜘蛛元子�！毙『卫蠋熉�(tīng)后用眼睛盯著周逸夫，周逸夫接收到小何老師的眼神后，臉上的燦爛笑容立刻消失了，生怕小何老師會(huì)“消滅”他。小何老師緊接著說(shuō)：“大家要仔細(xì)觀察元子，想一想為什么要叫它珍珠元子。”說(shuō)完離開(kāi)了教室。

　　當(dāng)叫到C組打飯時(shí)，我就像離弦的箭一樣沖上講臺(tái)——“哇！”今天的午餐真豐富��！有珍珠元子、炸元子、粉絲炒肉，還有綠豆湯，全都是我喜歡吃的。打好飯菜，我回到自己座位上，立馬開(kāi)始“狼吞虎咽”起來(lái)，把小何老師布置的任務(wù)忘得一干二凈。耳旁不時(shí)傳來(lái)同學(xué)們說(shuō)話的.聲音：“太美味了，太好吃了……”

　　今天的午餐太豐盛了，特別是美味的珍珠元子，真希望以后每天都可以吃到這樣的珍珠元子。

關(guān)于午餐的作文4

　　熱騰騰的饅頭，油汪汪的餡餅，香噴噴的炒菜……相比之下，我們李老師的飯菜卻是另一個(gè)樣子。

　　那是一天中午，我在食堂吃晚飯，回家拿點(diǎn)錢，便去學(xué)校買冰棍吃。我在樓下玩了一會(huì)兒，想回班里去看書�？墒墙淌议T鎖著，于是我就到辦公室拿鑰匙。我推開(kāi)門，看見(jiàn)班主任李老師正坐在辦公桌前，一手拿著饅頭，一手拿這筆，邊吃邊聚精會(huì)神地批改作業(yè)。桌上還放這個(gè)咸菜的瓶子和一杯開(kāi)水。我愣住了，心想，老師吃的怎么這樣簡(jiǎn)單還沒(méi)容我多項(xiàng)，他抬起頭看見(jiàn)我，問(wèn);“你有事嗎”“我來(lái)拿教室的鑰匙�！崩蠋燀樖职谚�匙遞給了我。

　　“您為什么不到食堂去吃飯”我奇怪的問(wèn)。

　　“食堂多人，排隊(duì)要很長(zhǎng)時(shí)間。”老師邊批改作業(yè)邊回答。

　　“您天天帶飯嗎”

　　“我們家的人上學(xué)都帶飯�！�

　　“現(xiàn)在該休息了，您干嗎還批改作業(yè)呢”

　　“我現(xiàn)在把作業(yè)改出來(lái)，下午可以多用一些時(shí)間輔導(dǎo)同學(xué)，還可以備課�。　崩蠋熣f(shuō)者，看了看我。

　　我望著老師那才四十歲就過(guò)早出現(xiàn)皺紋和消瘦的臉，聽(tīng)著老師那親切的話語(yǔ)，我的心久久不能平靜。

　　以后很多次，我中午吃完飯到辦公室那鑰匙，都發(fā)現(xiàn)老師吃的`不是饅頭、咸菜，就是燒餅、和白開(kāi)水。每次見(jiàn)到老師那簡(jiǎn)單的午餐，我心里就有一種說(shuō)不出的滋味。

關(guān)于午餐的作文5

　　上午第四節(jié)課，是大家唱空城計(jì)的時(shí)間，用什么唱呢？額，當(dāng)然是肚子唱啦！尤其是在餓的時(shí)候，唉！都是窗外那陣陣爆米花的香味引誘的。

　　鐺、鐺，多么及時(shí)的下課鈴聲呀！隨著訓(xùn)導(dǎo)處播放出優(yōu)美的樂(lè)曲，便是我們?cè)趯W(xué)校就餐同學(xué)的午飯時(shí)間了，于是大伙便一股腦的沖出了教室，向食堂奔去。站位的、排隊(duì)的應(yīng)有盡有

　　當(dāng)然，同學(xué)們的`吃相便是更千姿百態(tài)了：有的帶著執(zhí)勤的紅袖，踏著流星步，大步地向前走著。有的三五成群。有的邊吃邊玩。還有的去排隊(duì)買麻辣燙或小零食，我也不例外。有的像是八百年沒(méi)吃過(guò)飯似的狼吞虎咽，不足五分鐘就吃完了。有的在吃米線的時(shí)候，吸的聲音那么大，湯也在滿世界飛舞。有的吃得很斯文，紳士，井井有條。有的是動(dòng)作優(yōu)雅，吃相難看，這也不怪他唉，吃一個(gè)午飯，也有這么多的面容。

　　這半個(gè)小時(shí)的午餐的時(shí)間對(duì)我們來(lái)說(shuō)綽綽有余�；氐浇淌�，我們也會(huì)經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)或者世界大戰(zhàn)，比如：男生說(shuō)話不好聽(tīng)啦，我們女生都會(huì)抄起家伙，去K他們，就這樣，你打我還反反復(fù)復(fù)的打來(lái)打去

　　總之，我們的午餐時(shí)間是無(wú)憂無(wú)慮的、是放松的！

關(guān)于午餐的作文6

　　三月十日，我們學(xué)校要去春游，地點(diǎn)是青山公園。一上車，我們的心就飛到公園去了。

　　到了公園，老師組織我們?nèi)ネ媪撕枚嘤螛?lè)項(xiàng)目，我特別喜歡旋轉(zhuǎn)木馬和騎馬。

　　一直玩到中午，老師叫我們吃午餐。我們分成三個(gè)人一組，我先拿出桌布鋪在草地上，然后從袋子里拿出面包，我的一個(gè)同學(xué)拿出薯片，另一個(gè)同學(xué)拿出餅干。我對(duì)第一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你把你的薯片給我吃，我把我的面包給你吃，好嗎？”同學(xué)說(shuō)：“好啊�！蔽覀兙徒粨Q著吃。我一邊吃一邊對(duì)他說(shuō)：“你的薯片真好吃�！彼�也說(shuō)：“你的面包也好吃�！绷硪粋�(gè)同學(xué)也來(lái)和我們交換著吃，我們吃得很開(kāi)心。就在這時(shí)，一個(gè)同學(xué)隨手把塑料袋丟在草地上，我就制止他，說(shuō)：“我們不要把垃圾丟在地上。”

　　吃完午餐，老師要我們每人拿一個(gè)袋子去撿垃圾，我們把周圍的垃圾都撿起來(lái)放進(jìn)袋子里，然后又把小袋子放進(jìn)一個(gè)大袋子，再把大袋子丟進(jìn)垃圾桶里去。

　　我們離開(kāi)公園的`時(shí)候，剛才我們坐過(guò)的草地上干干凈凈漂漂亮亮的。

關(guān)于午餐的作文7

　　很平常的中午，我們都一擁而上地排隊(duì)，打飯。吃的是營(yíng)養(yǎng)套餐。對(duì)于這種讓人叫苦不堪的飯，大家早已習(xí)以為常。不過(guò)今天的飯，真是營(yíng)養(yǎng)至極。

　　當(dāng)我們高高興興地對(duì)著菜狼吞虎咽時(shí)，不和諧的事發(fā)生了。

　　正當(dāng)我扒拉著飯菜往嘴里塞時(shí)，突然瞥見(jiàn)菠菜的一角上趴著一個(gè)黑黑的東西。這個(gè)玩意引起了我的注意。當(dāng)我湊上去仔細(xì)觀察的時(shí)候，竟然發(fā)現(xiàn)：它，是一只飛蟲的尸體��！我立刻吐出嘴里的菜，干嘔起來(lái)。我當(dāng)即向老師做了匯報(bào)，隨后又同朋友一起去找食堂的領(lǐng)導(dǎo)解決了這件事。最后的方法是：再給我重新打一份教師的飯菜。人家都表態(tài)了，我也不好說(shuō)什么�？晌矣衷趺从形缚谌コ阅�？隨后我就把飯菜倒掉了。

　　不錯(cuò)，我們吃的`是營(yíng)養(yǎng)套餐。這次吃的套餐里富含的營(yíng)養(yǎng)是絕無(wú)僅有的。但是這件事說(shuō)明了什么呢？質(zhì)量。質(zhì)量不佳的飯菜讓我們來(lái)吃，為什么？他們可以說(shuō)是工作失誤，但是一個(gè)擁有著蟲豸紛飛的壯麗景觀的食堂的質(zhì)量又怎么有人保障呢？

　　營(yíng)養(yǎng)套餐是來(lái)給我們補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)的，不是讓我們天天擔(dān)驚受怕的。我希望那些隸屬于食品衛(wèi)生等部門的領(lǐng)導(dǎo)們不定期地喬裝打扮走到基層去檢查。好讓我們能夠處處放心。

　　還有一點(diǎn)，我們都希望那營(yíng)養(yǎng)套餐不再好聽(tīng)不好吃，營(yíng)養(yǎng)的飯菜，不一定不美味。這一句話，應(yīng)該是道出了大多數(shù)學(xué)生的心聲。

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