掌聲的力量作文（集合7篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的掌聲的力量作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

掌聲的力量作文1

　　雖然時(shí)隔這么多年，一想起那件事，我就會(huì)充滿(mǎn)自信……

　　記憶像窗簾一樣慢慢拉開(kāi)……

　　我小時(shí)候，膽子非常小。一點(diǎn)兒風(fēng)吹草動(dòng)就會(huì)嚇得我膽戰(zhàn)心驚。一次，我爸跟我說(shuō)：“劉瀟啊，你幫我做一件事，去車(chē)庫(kù)里把車(chē)庫(kù)鑰匙拿過(guò)來(lái)，行嗎？”

　　“不行，不行，我怕……”一想到車(chē)庫(kù)里那一片漆黑，我顫顫巍巍地拒絕說(shuō)。

　　“怕你也必須去，將來(lái)在社會(huì)上會(huì)有許多挫折，難道你能因?yàn)榕露�拒絕嗎？我會(huì)用我的掌聲陪伴你，鼓舞你的�！�

　　看著那黑得伸手不見(jiàn)五指的夜色，我膽戰(zhàn)心驚地朝車(chē)庫(kù)走去，我走了兩步，又猶豫不決地準(zhǔn)備返回，正在我進(jìn)退兩難時(shí)，突然聽(tīng)見(jiàn)“啪啪”一陣掌聲，我知道爸爸離我并不遠(yuǎn)，似乎我爸爸在鼓舞我。我心想：嗯，我一定能獨(dú)自一人拿到車(chē)庫(kù)鑰匙的'，果然，不過(guò)一會(huì)兒，我就在那茫茫的黑暗中找到了光明，摸到了車(chē)庫(kù)鑰匙，順利地拿回了鑰匙�！芭九尽�…”，爸爸又一次拍起了掌。

　　從這事以的，我變得自信，也更不怕黑了，我知道，在我們大家做事的時(shí)候，一定會(huì)有人激勵(lì)我們，一定會(huì)有肯定我們的掌聲，那我們一定要珍惜這可貴的掌聲。

　　因?yàn)�，掌聲的力量是偉大的，掌聲的力量是無(wú)限的，

　　謝謝您，爸爸的掌聲，因?yàn)槟闶刮矣辛饲斑M(jìn)的動(dòng)力……

掌聲的力量作文2

　　也許在您眼中，掌聲只是拍手，但您是否曾經(jīng)以為掌聲足以改變一個(gè)人的生活？

　　在我們的舞蹈課上，有一個(gè)小女孩，漂亮但很害羞。她總是遲到，她在課堂上保持沉默，她從不想與同學(xué)一起玩。即使她突然消失了，我們也不會(huì)注意到。她是個(gè)性格孤僻的女孩。

　　就這樣一個(gè)學(xué)期。上課后，老師突然要求她給我們示范一下。我們所有人都感到驚訝。她膽怯地走到最前面，音樂(lè)開(kāi)始了。由于她的緊張，她忘記了開(kāi)幕式，我們幾乎笑了。老師溫柔地看著她，但堅(jiān)定地說(shuō)：加油！隨著音樂(lè)的`演奏，她的動(dòng)作逐漸改善，我們都沉迷于她優(yōu)美的舞蹈中。一步一步跳舞之后，我們都失去了知覺(jué)。這時(shí)，安靜的練習(xí)室里突然鼓掌，然后是兩個(gè)人，三個(gè)人，所有人都為她鼓掌。掌聲很大，在練習(xí)室里響了很久。她帶著害羞的微笑看著所有人。

　　從那時(shí)起，她總是在每個(gè)舞蹈課前都提前進(jìn)入教室，并愿意在下課后與大家交往。練習(xí)室里仍然充滿(mǎn)笑聲，但是由于她的喜悅，笑聲變得特別出色。

　　這是掌聲的力量。

掌聲的力量作文3

　　今天的語(yǔ)文課上，老師讓我們寫(xiě)作文《我的夢(mèng)》，我思考片刻，就專(zhuān)心致志的寫(xiě)了起來(lái)，不一會(huì)就寫(xiě)完了，這時(shí)我東瞧瞧西望望，只見(jiàn)別人還在冥思苦想的寫(xiě)著，我的意洋洋的想：真不愧是“寫(xiě)作才子”。

　　等大家都寫(xiě)完，老師微笑著對(duì)我們說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)讀作文�。俊蓖瑢W(xué)們異口同聲地喊：“馬銘昊！馬銘昊！”于是老師就讓我上臺(tái)“演講”了。

　　我緊張地走上講臺(tái)，吞吞吐吐地讀著，眼睛不時(shí)地瞅著臺(tái)下的'同學(xué)們，心里就像揣著一只小兔子一樣蹦蹦跳跳，恐怕讀不好，同學(xué)們笑話(huà)我。同學(xué)們靜靜地坐著，認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)著，教室里靜的能聽(tīng)到彼此的呼吸，甚至連一根針落地的聲音也能聽(tīng)得到，窗外的風(fēng)兒好像也停了下來(lái)，柳枝一動(dòng)不動(dòng)，一切都靜得出奇，好像都在聽(tīng)我讀作文。這一切給了我自信，我的聲音漸漸地大了起來(lái)，讀到精彩的地方，同學(xué)們情不自禁地給了我熱烈的掌聲。當(dāng)我讀完時(shí)，掌聲又一次響起，久久不能平息。

　　從掌聲中，我讀懂了一個(gè)道理：只有積極努力了，才能得到大家的贊揚(yáng)，才能贏(yíng)得人們的掌聲。

掌聲的力量作文4

　　或許在你的眼中，掌聲只不過(guò)是拍拍手，但是你是否曾想過(guò)掌聲的力量足以改變?nèi)说囊簧��?/p>

　　在我們舞蹈班上，來(lái)了一個(gè)小女孩，眉清目秀，卻很害羞。她總是來(lái)的很晚，上課也是默不作聲，她從不愿與同學(xué)們玩耍。即使她突然消失了，我們也絲毫察覺(jué)不到。她就是這樣一個(gè)性格孤僻的女孩。

　　就這樣過(guò)了一個(gè)學(xué)期。有一次上課，老師突然點(diǎn)名要求她為我們做示范，我們所有的人都感到很意外。她怯怯地走到前面，音樂(lè)開(kāi)始了，因?yàn)榫o張，她竟忘記了開(kāi)場(chǎng)的動(dòng)作，我們都差點(diǎn)笑出聲音來(lái)。老師向她投去溫柔的目光卻堅(jiān)定地說(shuō)了一聲音：加油！隨著音樂(lè)的播放，她的動(dòng)作漸入佳境，我們竟然都沉迷在她優(yōu)美的舞姿中，一曲跳完，大家都意由未盡。此時(shí)，安靜的練功房突然響起了一聲鼓掌聲，接著兩個(gè)人，三個(gè)人，所有的'人都為她鼓起了掌，掌聲響亮，在練功房回蕩，久久不息。她望著大家，露出了羞澀的笑容。

　　從此以后，每次舞蹈課，她總是提前進(jìn)教室，也愿意在課下和大家打成一片。練功房依舊充滿(mǎn)了歡笑，不過(guò)因?yàn)槎嗔艘环菟�的歡樂(lè)，這笑聲變得格外燦爛。

　　這就是掌聲的力量。

掌聲的力量作文5

　　我的妹妹很膽小，說(shuō)話(huà)像蚊子似的.，我們都聽(tīng)不見(jiàn)她說(shuō)的是什么。

　　有一次，她和她媽媽來(lái)到我家，她一句話(huà)都不說(shuō)，后來(lái)，我想到她喜歡畫(huà)畫(huà)，我對(duì)她說(shuō)：“依依，我教你畫(huà)畫(huà)，好不好？”可她仍一聲不吭。她媽媽看見(jiàn)了，對(duì)她說(shuō)：“你唱一首歌給姐姐聽(tīng)吧！”她站了起來(lái)，滿(mǎn)臉通紅，不敢唱，可她不能不聽(tīng)媽媽的話(huà)，只好唱了起來(lái)，可她唱的她說(shuō)：“你再唱高一點(diǎn)，我就送你一盒水彩筆，好嗎？”這樣不行，突然，我想起了我們學(xué)的掌聲這篇課文，說(shuō)不定給她掌聲，她就會(huì)變得活潑起來(lái)的。我一邊鼓掌，一邊對(duì)她說(shuō)：“你再唱一首吧！”說(shuō)也奇怪，掌聲過(guò)后，她好像變了一個(gè)人似的，聲音立即放大了，她唱得很好聽(tīng)，唱完了，我們?nèi)�家都給了她一個(gè)熱烈的掌聲……

掌聲的力量作文6

　　在生活中，掌聲能給人們帶來(lái)鼓勵(lì)，能給人們帶來(lái)無(wú)限的贊美。所以說(shuō)掌聲的力量是多么的強(qiáng)大。它能讓一個(gè)以前從來(lái)未受到掌聲的小孩變得無(wú)比歡樂(lè)。

　　上課時(shí)，我在被老師叫起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)，我已經(jīng)想了答案，可是我又不敢說(shuō)。我怕我說(shuō)錯(cuò)了，我不說(shuō)，就被黃老師叫罰站。嘆！在這以后我一直被黃老師叫罰站。所以，有一天我去補(bǔ)習(xí)，老師叫我回答問(wèn)題，我沒(méi)回答，老師叫我坐下了。之后我想了想，我不能一直這樣下去，我決定了，下次我一定會(huì)回答問(wèn)題的`，當(dāng)我在回答了問(wèn)題后，補(bǔ)習(xí)班里想起了熱烈的掌聲，當(dāng)時(shí)我開(kāi)心極了。之后我都努力回答問(wèn)題。

　　我覺(jué)得在生活中，人人都需要掌聲，取得成績(jī)和榮譽(yù)，掌聲會(huì)給人以褒獎(jiǎng)，給人以再創(chuàng)造的活力，面對(duì)困難很考驗(yàn)，掌聲會(huì)給人以信心，給人以勇氣，給人奮進(jìn)的動(dòng)力。應(yīng)該說(shuō)掌聲是一種鼓勵(lì)，也是一種尊重。因此，我們要學(xué)會(huì)鼓掌，給被人鼓掌，為豐富的人生鼓掌。

掌聲的力量作文7

　　“到你了！到你了”同學(xué)們緊張的催促著。這是在干嘛？噢！這不是三年級(jí)專(zhuān)業(yè)課考試的時(shí)候嗎！每當(dāng)想起那次專(zhuān)業(yè)課考試我獲得的掌聲，心里總是美滋滋的。

　　為了能考出好成績(jī)，考前這幾天我都是起早貪晚反復(fù)練琴。雖然沒(méi)少努力，可曲子拉的依然不很理想。要進(jìn)考場(chǎng)了，我的'心情忐忑不安，緊張極了。在同學(xué)們的催促中，我聽(tīng)到一個(gè)親切而又熟悉的聲音響起，抬頭一看，原來(lái)是劉老師在和我說(shuō)話(huà)：“馬英瀚，這次考試你應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題！你肯定行！”“沒(méi)問(wèn)題�！北砻嫒魺o(wú)其事、自信的我一邊回答一邊邁著并不穩(wěn)健的步子走上了舞臺(tái)，口齒不清的報(bào)了幕。這時(shí)，不知怎么，我的腦海中又浮現(xiàn)出了曾經(jīng)一遍又一遍鼓勵(lì)自己的話(huà)語(yǔ)：“馬英瀚，加油！你一定能拉的最好！千萬(wàn)不要辜負(fù)老師、家長(zhǎng)們對(duì)你的期望�！蔽易�在座位上，鎮(zhèn)定了一會(huì)兒，深吸一口氣，“吱吱嘎嘎”地拉了起來(lái)。當(dāng)我看到臺(tái)下姥姥和媽媽向我投來(lái)希望的目光時(shí)，我感到信心更足了，拉出的曲子也更加優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)了。當(dāng)我的琴聲戛然而止的時(shí)候，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。我知道我成功了，臉上露出了甜甜的微笑。

　　這掌聲給予了我信心，給予了我力量，給予了我克服困難的勇氣。我會(huì)永遠(yuǎn)記住這難忘的掌聲。

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