小學生作文
在現(xiàn)實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的小學生作文7篇，希望對大家有所幫助。
小學生作文 篇1
今天晚上爸爸出差回來，媽媽煮了一條大大的鱸魚，我在書房遠遠地就聞到了香味，饞得我口水直流。
終于等到開飯了，我急不可待地夾起魚就往嘴里送，一陣狼吞虎咽。忽然我的喉嚨里一陣劇痛，不好，中招了！我趕忙叫道：“魚刺！魚刺！”媽媽立刻說到：“用白米飯咽，不要嚼！”我馬上照著媽媽的話做但魚刺依然還在，爸爸又想了個辦法，說：“快，喝醋！”我又照著爸爸的`話做了，魚刺卻以一陣陣的疼痛宣告它仍然頑固地占領著我的喉嚨。
“還是去醫(yī)院吧！”爸爸媽媽急急忙忙地把我送到醫(yī)院，一位和藹的醫(yī)生叔叔接待我，只見他拿出一塊壓板壓在我的舌頭上，右手一把長長的鑷子鉗快速地伸進我的嘴里，一根細長的魚骨頭神奇地出現(xiàn)在鉗子上，我終于有一種如釋重負的感覺。
我想告訴大家，如果你也不小心哽了魚刺，千萬別學我用土辦法解決，一定要去醫(yī)院，這可是醫(yī)生叔叔教我的哦！
小學生作文 篇2
“嘿，你身后有舒老師！‘余’人節(jié)快樂！”有人喊著。
我聽見了，奇怪極了。什么“余”人節(jié)快樂？啊哈！可能就是可以開個玩笑的節(jié)日吧。
剛剛在想的'時候，有人又喊：“嘿，侯逸雪，你要不要兔牙小怪物的折紙？”哦，是周子莫。我答道：“好呀�！敝茏幽f：“不給！呵，你上當了！‘余’人節(jié)快樂！”呃……
我終于有勇氣了，輕聲跟金浩天說：“哎呀，呢頭發(fā)怎么長了？”他聽到了，連忙機靈地說：“‘余’人節(jié)快樂！”啊哦！被看穿啦！“余”人節(jié)的“禮物”被看穿了。
在今天，我收到了許多“余”人節(jié)“禮物”。知道有什么嗎？其中就有很多相同的禮物——“你上當了！”“‘余’人節(jié)快樂！”
注：小朋友知道是愚人節(jié)。但她說想寫的可愛一點玩笑一點，所以寫了“余”人節(jié)，還打了雙引號。
小學生作文 篇3
我是背靠背鞋業(yè)的'董事長，最近，我公司新發(fā)明了一種多功能運動鞋，名叫卡背快樂鞋，功能主要是抗菌又除臭，多功能一體鞋，將于20xx年7月左右批量生產，市場預測價約為1000元／雙。
這雙鞋的顏色共有三種：深藍、綠色、粉色三種顏色。機芯采用德國最新高科技生產技術，五分鐘即可通過腳底的電機做到抗菌除臭、全身輕松、跑步感覺好、倍加活力。適用于所有跑步用途。
另外，我公司為了表達對所有客戶謝意，將于明年把這雙鞋在上海批量拍賣，希望新老客戶能喜歡卡背快樂鞋。
小學生作文 篇4
這個星期，捐書活動已經結束了，可捐書時的情景我記憶猶新。
星期三那天早上，我早早地起了床，開始找書。我把那一套童話書拿出來，準備全部捐�？捎忠幌�，不行。這套書花了70元買的，而且也不方便拿，于是就挑了4本放到了書包里，去學校了。
到了晨會課，老師讓我們一個一個地捐。終于等到我了，我拿著厚厚的書，在同學們驚訝的目光中告訴老師我捐4本書。然后老師說：“范冰總共捐了6本書，大家表揚她……”
下課后，有些同學問我捐那么多書是不是為了得到表揚呀？我只是朝他們一笑，心想：表揚并不重要，重要的'是要有一顆充滿愛的心！”
小學生作文 篇5
今天上科學課，來了一位新老師，姓范。
科學書上的第一課講的就是靜電。靜電在我們生活中，無處不在。能舉很多例子。在書上有一個有趣的實驗，范老師決定讓我們看一下這個實驗。
范老師先拿出兩個氣球，這兩個氣球已經吹好了，然后把它們系在一個桿子上。一開始兩個氣球挨在一起，而且兩個氣球是自己就挨在一起了，并沒有人把氣球強行挨在一起。
范老師讓萬嘉軒過去，范老師把其中一個氣球拿在手里，然后讓氣球和萬嘉軒的頭發(fā)摩擦。摩擦了幾下，范老師又把氣球放了回去。兩個氣球并不像原先那樣挨在一起，反而還互相排斥，不挨在一起。
范老師又把兩根繩子拉近很多，但是兩個氣球仍然互相排斥。范老師借此機會讓大家觀察一下系著兩個氣球的'兩根繩子。我們的注意力從氣球到了繩子。兩根繩子成一個銳角。這一個現(xiàn)象讓我們很驚奇。
實驗做完了，范老師告訴了我原理。
看來我了解到的靜電現(xiàn)象并不全啊！以后要多了解一些科學。
小學生作文 篇6
一個女孩，她是廣州無數(shù)女孩中的一員。讓我們來認識一下以陽光心態(tài)待人又略帶書卷氣的她吧！
她個子不高，還不到一米五，是一名五年級的學生。眼睛不大，但透出智慧之光；眼神善良，一看就知道是個“熱心腸”；她的嘴角邊總掛著一絲微笑；頭發(fā)不長，但剛剛踏上扎辮之路。
她做事認真負責、樂于助人。有一次，英語老師叫她幫助一個同學過單詞關，她爽快答應下來，喜滋滋地當起了小老師。她先從每個字母的讀音開始為“徒弟”正音。請跟我讀“ai！、ai！……”教室里回蕩著她倆清脆的聲音。接著，她給“徒弟”聽寫單詞了，聽寫十個“徒弟”就錯了四個。她并沒有責怪“徒弟”，而是耐心給她講解，可效果還是不明顯。情急之下，她靈機一動，想出了自創(chuàng)單詞記憶法的主意。瞧，她一邊翻看課本，一邊在稿紙上寫下思路，嘴里還振振有詞。那專注的神情比自己學習還認真。在她的啟發(fā)下，“徒弟”終于把單詞全部過關。她們擊掌相慶，喜悅之情溢于言表。此刻，她臉上的'笑容是那么燦爛，因為她付出的努力終于有了回報。
她很愛看書。幾乎每個星期，都能在圖書館里見到她的身影。她鐘情于圖書館里豐富的圖書。有一次，媽媽帶她去朋友家做客。一進門，她就被主人家書架上眾多文學著作吸引了，快步走到書架前，挑了本舒慶春先生的作品，津津有味地看了起來，盡情地享受著“免費大餐”的樂趣。主人送上點心，她一手捧著書，一手拿著點心，遲遲沒有品嘗。當讀到《駱駝祥子》中祥子落魄的片段時，她為祥子感到悲傷，不知不覺地竟把手里拿著的點心丟了出去。時間不早了，在媽媽的再三催促下，她才依依不舍地放下書本回家。
她是誰呀？她就是我，一個善良而又普普通通的女孩。
小學生作文 篇7
手，有的人雙手是充滿慈愛的，有的收拾沾滿血腥的，有的手是創(chuàng)造未來的，有的手是回調前途的有的……
在道路上我看到一雙手扶起了一位老奶奶，這只手的主人得到了行人的贊揚。我看到了一雙手拿著刀子威逼人們交錢，結果這雙手的主人被送到監(jiān)獄，得到了行人的啜罵。
我看見老師用著雙手傳授知識，用這雙手來哺育祖國的未來，祖國的花朵，讓祖國的花朵在老師雙手的庇佑下茁壯成長。
我看見父母用這雙手來照顧我們，用這雙手來指引我們走向成功，用這雙手來擦掉我們臉上委屈的`淚珠，用這雙手迎來我們喜悅的笑臉。
我看見建筑師有雙手建造起了一座有一座的‘奇跡’，讓一些窮人和農民也住進了寬敞明亮的房間。
我看見著名作家用一雙手出版了一套有一套的書籍，讓學生們能接觸更多的閱讀物，來彌補心中的渴望。
我看見許多畫家用一雙手來描繪出一幅又一幅美麗的畫境。這些人用自己的雙手為人民做的事，人民記住他們。
而那些用雙手來做盡壞事，不僅會得到人們的責罵聲，也會遭到法律的制裁……
用這雙手來做什么事，就在我們一念之間，做受人贊揚的人和做收入責罵的人也在于我們，我要用這雙手來做好事，你呢，會做什么人……
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