[精品]我的日記7篇

　　已到了一天的末尾，一定會(huì)有值得記錄的想法吧，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)日記了。那么寫(xiě)日記需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的我的日記7篇，希望對(duì)大家有所幫助。

我的日記 篇1

　　一、教材分析：

　　1、本課在教材中的地位和作用：

　　本課是贛美版江西省九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)第6課內(nèi)容，屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“綜合探索”類(lèi)繪畫(huà)創(chuàng)作課型，即“結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖”。本課主要是對(duì)以前繪畫(huà)內(nèi)容作一個(gè)回顧，使學(xué)生在鞏固原有繪畫(huà)知識(shí)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實(shí)際，了解和掌握繪畫(huà)日記的特點(diǎn)及繪畫(huà)方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫(huà)日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。

　　2、教學(xué)目的：

　　根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材要求，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

　　①知識(shí)與技能:了解繪畫(huà)日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中。

　�、谶^(guò)程與方法：通過(guò)聲音引發(fā)的“語(yǔ)、形、色”來(lái)描畫(huà)記憶，完成日記的內(nèi)容。

　�、矍楦�、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的形象思維，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繪畫(huà)日記的表現(xiàn)特點(diǎn)及創(chuàng)作方法，并應(yīng)用到生活當(dāng)中。

　　難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的記憶和創(chuàng)造思維，引發(fā)學(xué)生對(duì)往日生活的回憶、想象，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

　　二、教法運(yùn)用：

　　遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，實(shí)踐操作為主線”的教育思想，依據(jù)本課的性質(zhì)及小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的身理和心理特點(diǎn)，我將采用啟發(fā)式引導(dǎo)教學(xué)法為主，以實(shí)例為線索，充分運(yùn)用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)，歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在教學(xué)中我結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)學(xué)科，用音樂(lè)激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，學(xué)生練習(xí)過(guò)程中播放一些輕快的音樂(lè)，陶冶學(xué)生良好的情操，使學(xué)生在愉悅的教學(xué)環(huán)境中感受美、創(chuàng)造美。此外，我還采用師生共評(píng)法對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能夠更充分認(rèn)識(shí)自我，客觀的評(píng)價(jià)自我，并鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　三、學(xué)法分析：

　　遵循“學(xué)為主體”的教育思想，做到學(xué)與練緊密結(jié)合。本課運(yùn)用多媒體展示圖例和進(jìn)行繪畫(huà)過(guò)程的演示，采用課堂討論，合作學(xué)習(xí)等形式，通過(guò)比較分析、實(shí)踐讓學(xué)生可以直觀的掌了解繪畫(huà)日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)繪畫(huà)和運(yùn)用。

　　本課的基本教學(xué)程序如下：

　　生：比較感知——激發(fā)想象——討論探索——繪畫(huà)實(shí)踐——情感升華

　　師：引導(dǎo)觀察——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景——啟發(fā)點(diǎn)撥——巡視指導(dǎo)——匯總歸納

　　四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)：

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力�！币虼�，教師必須精心設(shè)計(jì)一堂課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使全體學(xué)生都能夠在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)審美的快樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)個(gè)性。為了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)程序如下：

　�。ㄒ唬�、序幕：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　1、提問(wèn)導(dǎo)入：“同學(xué)們都寫(xiě)過(guò)日記，日記能夠記錄當(dāng)天發(fā)生的有興趣的或感受最深的.事情，那么，既然我們都會(huì)畫(huà)畫(huà)，為什么不能給日記配以簡(jiǎn)單的畫(huà)面，使日記更直觀、更形象呢？下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一下屏幕�！保ǘ嗝襟w出示放大的文字日記和繪畫(huà)日記的范圖，讓學(xué)生觀察。）

　　2、教師提問(wèn)：①比較一下這兩幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有繪畫(huà)）②這些繪畫(huà)是干什么用的？文字內(nèi)容有哪些？（日期、天氣等） ③哪種日記比較美觀？（繪畫(huà)日記）

　　3、教師小結(jié)：文字日記與繪畫(huà)日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫(huà)日記更直觀、更形象。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)繪畫(huà)日記。（多媒體出示課題——“我的美術(shù)日記”）師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內(nèi)容呢？我們想一想，生活中除了少數(shù)寂靜無(wú)聲的場(chǎng)面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當(dāng)我們聽(tīng)到某種聲音時(shí)就會(huì)聯(lián)想到以前看到或發(fā)生的事情，所以這節(jié)課我們要通過(guò)聽(tīng)聲音來(lái)回憶表現(xiàn)繪畫(huà)日記的內(nèi)容。（多媒體出示——聽(tīng)聲音畫(huà)記憶畫(huà)）

　�。ǘ�）、展開(kāi)：情趣教學(xué)，激發(fā)想象

　　1、教師播放小朋友唱歌的聲音，提問(wèn)：“說(shuō)說(shuō)是什么聲音？使你聯(lián)想到什么場(chǎng)面？”（多媒體展示 ：“聽(tīng)”字。）

　　《我的美術(shù)日記》說(shuō)課稿范文

　　2、教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問(wèn)：“觀察這幅作品，除了繪畫(huà)部分以外，還有什么內(nèi)容？”（還有文字部分）（多媒體展示：繪畫(huà)日記結(jié)構(gòu)：1.繪畫(huà)部分2.文字部分）

　　3、教師再次播放各種聲音國(guó)歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)并展開(kāi)想象。（多媒體展示 ：“想”字。）

　　4、師生共同討論：當(dāng)我們聽(tīng)到其它聲音后你想到了什么？請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的想象好嗎？ （多媒體展示 ：“說(shuō)”字。）

　　5、教師再次播放音樂(lè)并出示一些聽(tīng)到聲音后學(xué)生想到的一些范圖。激發(fā)學(xué)生想象，并對(duì)想象力豐富的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。（教師運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)有聲有畫(huà)的情景，學(xué)生通過(guò)探索討論、合作學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生的想象和記憶思維，突出本課的難點(diǎn)。）

　　6、學(xué)生再次討論：如何表現(xiàn)出自己的想法和畫(huà)面呢？教師出示范圖（唱歌圖），讓學(xué)生探索討論，自主合作學(xué)習(xí)。

　　7、師：那么我們要如何來(lái)作畫(huà)呢？教師出示幾例范圖并出示繪畫(huà)步驟：

　　1）構(gòu)思畫(huà)稿（形象、勻稱(chēng)）

　　2）涂上顏色（強(qiáng)調(diào)大膽，均勻，整潔）

　　3）文字說(shuō)明（日期、天氣、事件、說(shuō)明要概括，簡(jiǎn)單）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：利用多媒體教學(xué)課件展示各繪畫(huà)圖，動(dòng)畫(huà)出示繪畫(huà)步驟并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，教師邊講解邊示范繪畫(huà)過(guò)程，讓學(xué)生迅速掌握繪畫(huà)方法，突出了本課的重點(diǎn)。）

　�。ㄈ�）、深入：學(xué)生小組創(chuàng)作實(shí)踐

　　1、按4人為一組分組合作繪畫(huà)，比一比看哪個(gè)小組畫(huà)得又快又好。（注意小組間各人的分工的要明細(xì)）2、學(xué)生小組創(chuàng)作教師巡視指導(dǎo)，對(duì)構(gòu)思新穎的小組或個(gè)人提出表?yè)P(yáng)，并展示給同學(xué)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)不足的學(xué)生。

　　3、學(xué)生創(chuàng)作時(shí)播放音樂(lè)，并用多媒體再次展示繪畫(huà)步驟和一些學(xué)生作品供學(xué)生參考。

　　（四）、結(jié)束：情感升華

　　1、作業(yè)展評(píng)。各小組各派一名代表到前臺(tái)展示作品，講解創(chuàng)作的意圖，并通過(guò)比較、推薦、自薦、自評(píng)、師生互評(píng)等生動(dòng)活潑的形式對(duì)各小組選擇題材有意義、文字與畫(huà)面組織有特點(diǎn)、畫(huà)面主題突出、表現(xiàn)手法有特色的作品講評(píng)。教師小結(jié)，并尋找每一幅作品的閃光點(diǎn)，評(píng)價(jià)以表?yè)P(yáng)為主，同時(shí)讓學(xué)生明確自己的不足。

　　2、教師小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了用新的方法記日記 ──用繪畫(huà)記日記。希望大家在往后的日子里能運(yùn)用這種新畫(huà)法記日記，時(shí)時(shí)記，天天記，隔天記！

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　美術(shù)課的板書(shū)應(yīng)融畫(huà)與教學(xué)內(nèi)容于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫(huà)過(guò)程與板書(shū)相配合，將范圖、多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做到和諧一致。

我的日記 篇2

　　成長(zhǎng)是每個(gè)人的必修課，在成長(zhǎng)的道路上曲曲折折，有時(shí)候會(huì)愉悅，有時(shí)候會(huì)彷徨，有時(shí)候也會(huì)迷失了自己。人的一生中缺少不了成長(zhǎng)，成長(zhǎng)就像是涓涓流水一般，慢慢的溜走但還是會(huì)回來(lái)，向著理想的方向一點(diǎn)一滴的進(jìn)發(fā)。每個(gè)人的成長(zhǎng)史都不一樣，有時(shí)候你會(huì)經(jīng)歷一些不愉快的事，但是時(shí)光過(guò)的很快它也會(huì)隨著時(shí)間的流逝，放到了腦后，可能第二天，你就會(huì)收獲快樂(lè)，把昨天那不順利的事情從記憶的腦海里刪除掉，讓它作為污點(diǎn)消失。

　　突然聽(tīng)到一個(gè)朋友說(shuō)要過(guò)生日了，他的第十二個(gè)生日，我笑著祝他生日快樂(lè)。驀地，想起過(guò)來(lái)今年的1．27，我就12周歲了。不知不覺(jué)間，已經(jīng)快走過(guò)12個(gè)年頭了真是時(shí)光飛逝，日月如梭�。』厥自�經(jīng)，我真的經(jīng)歷了很多，同時(shí)也成長(zhǎng)了不少，也明白了很多。陽(yáng)光下拾撿成長(zhǎng)的足跡曾幾何時(shí)，我就迷上躲在一段時(shí)光的角落，靜靜地懷念一段成長(zhǎng)的掌紋。

　　9歲——愜意的成長(zhǎng)

　　小時(shí)候，去一個(gè)地方我的興奮勁都會(huì)維持半天，何況第一次去娘娘山的經(jīng)歷，現(xiàn)如今還浮現(xiàn)在我的面前—記得小時(shí)候剛剛進(jìn)入景區(qū)大門(mén)，涼風(fēng)輕輕吹著，把我?guī)У搅藘蓚�(gè)“恐龍”面前，小時(shí)候的我好奇心十分強(qiáng)，所以飛快跑到跟前用手摸了摸它的尾巴：咦！怎么還會(huì)動(dòng)呢？接著它們又發(fā)出高高的吼聲，好玩極了。百尺瀑，就像名字所說(shuō)的一樣，頭仰起來(lái)看，好像真的像是有百尺。忽然，巨大的水瀑?gòu)难骂^上飛流而下，濺起白白的水霧。白漆漆的浪花濺到了我的身上，在炎熱的太陽(yáng)底下，好涼爽啊。我不由得想起了唐朝詩(shī)人李白的《望廬山瀑布》：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。三年級(jí)的我還不知道是什么意思，但游過(guò)娘娘山，才懂得這句詩(shī)詞的含義。

　　10歲——街舞的誘惑

　　自從四年級(jí)的暑假我學(xué)會(huì)了街舞以后，就深深的迷上了它。每時(shí)每刻都在想著跳舞動(dòng)作，有時(shí)站在那里我就不由自主的跳起來(lái)，連吃飯時(shí)也不忘做跳舞姿勢(shì)。今天上體育課時(shí)老師讓我整隊(duì)，同學(xué)們都站的整整齊齊，我又開(kāi)始手舞足蹈起來(lái)。體育老師氣得踢了我一腳，哇！好痛啊。同學(xué)們都笑起來(lái)，我騰得臉紅了�；丶液笪覇�(wèn)媽媽?zhuān)骸笆澜缟嫌袥](méi)有忘舞丹？”媽媽驚訝的說(shuō)：“要那干什么？”我撅著嘴不高興的說(shuō)：“真想把以前學(xué)的舞全忘掉，這樣我就不再想著跳舞啦�！�

　　11歲——成長(zhǎng)的煩惱

　　直到升入五年級(jí)的時(shí)候，我才感覺(jué)到學(xué)習(xí)的緊張，作業(yè)一天天的變多，壓力也隨著作業(yè)漸漸大了起來(lái)。為了朝著媽媽理想的方向前進(jìn)，每天晚上的日記，讓我都感到很頭疼，到了8點(diǎn)鐘，作業(yè)和日記才能解決。晚飯過(guò)后稍微看一會(huì)電視后，就要繼續(xù)背英語(yǔ)單詞，記得有幾次，趴在學(xué)習(xí)桌上的我都已經(jīng)睡著了，而到了第二天，免不了一陣口水戰(zhàn)。唉！成長(zhǎng)真讓人頭疼呀！

　　12歲——走向成熟

　　12歲的我是人生經(jīng)歷的'轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是我離別童年走向青年的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。走入校園時(shí)，我們換了老師，現(xiàn)在我才明白學(xué)校的用意何在：如果五年級(jí)的老師在六年級(jí)的話，好比一個(gè)沙灘，而我們就像是那些貝殼，老師只能把我們擁入懷抱，而并不像大海給予我們成長(zhǎng)那樣。那刻起我才真正的感覺(jué)到了競(jìng)爭(zhēng)，在我們班級(jí)里，我并不是一個(gè)遙遙領(lǐng)先的佼佼者，而是尾隨其后的那種學(xué)生。成功了，我不驕傲，失敗時(shí)，我不氣餒，就這樣我在一次次成功和失敗中成長(zhǎng)，在一次次成功和失敗中走向成熟！

　　時(shí)光還在飛馳著，十二年說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短�，F(xiàn)在品味起那時(shí)的愜意時(shí)光，我不禁的笑了起來(lái)，原來(lái)成長(zhǎng)帶給我們的有快樂(lè)、有成功、有失敗，回首起原來(lái)的往事，體會(huì)到了那些

　　苦澀已經(jīng)離我們而去，那些甘甜也隨之走來(lái)。成長(zhǎng)，其實(shí)帶給我們有許多，但是我們現(xiàn)在只走過(guò)了一小段路，前方的光明還在等待著我們，希望有朝一日，夢(mèng)想在我們眼眸中并不是

　　幻想，而是成長(zhǎng)帶給我們的現(xiàn)實(shí)！

我的日記 篇3

　　“幸福在哪里，朋友啊告訴你。她不在柳蔭下，也不在溫室里。她在辛勤的工作中，她在艱苦的勞動(dòng)里……”幸福是給與，幸福是奉獻(xiàn)，幸福是享受……

　　每個(gè)人都渴望幸福，人人都在感受幸福�！堕_(kāi)學(xué)第一課》給我留下了深刻的印象，使我感受到幸福的含義。

　　片中那個(gè)名叫孟佩杰的女孩的動(dòng)人事跡使我非常感動(dòng)。她今年二十歲了，她有一個(gè)癱瘓?jiān)诖驳哪赣H，可你怎么也想不到，這是她的養(yǎng)母。她從八歲起就失去了父母，是養(yǎng)母收留了她。可好景不長(zhǎng)，她十二歲那年養(yǎng)母生了場(chǎng)大病，從此癱瘓?jiān)诖�，為此，她的養(yǎng)父離了家，獨(dú)自一人到外面去生活。于是，十二歲的小佩杰承擔(dān)起了照顧這個(gè)家，照顧母親的責(zé)任。每天定時(shí)給母親喂藥、做按摩，無(wú)微不至地照顧母親的生活起居，小小的身體背著母親到處跑，就這樣整整生活了八年。如今她考上了山西臨汾師大，于是她決定帶著母親去上學(xué)。她在學(xué)校旁邊租了一個(gè)小屋子，把母親安排在了那里，她下課就回家，上課就返校。她，又奔波在了山西臨汾……

　　聽(tīng)了上面這個(gè)故事，我最初的感覺(jué)是：她真堅(jiān)強(qiáng)。可慢慢地我發(fā)現(xiàn)，她不僅堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀地面對(duì)生活，更多的是她對(duì)養(yǎng)母對(duì)這個(gè)家的付出，無(wú)怨無(wú)悔。如果沒(méi)有愛(ài)，她完全可以一走了之，不用再管這個(gè)家。正因?yàn)閻?ài)，她才照顧起養(yǎng)母，照顧起這個(gè)家。想想我的生活，家人們也給我了很多的愛(ài)，讓我幸福的成長(zhǎng)。記得那一次，我的腳扭傷了，不會(huì)走路，無(wú)論是上學(xué)，還是回家都寸步難移。媽媽就背著我上上下下的走樓梯，每次下來(lái)都累得氣喘吁吁 ……雖然這只是一件小事，但卻充分表現(xiàn)出了媽媽對(duì)我的愛(ài)。對(duì)孟佩杰來(lái)說(shuō)幸福就是媽媽的身體能夠好起來(lái)，能永遠(yuǎn)生活在媽媽身邊。對(duì)全天下的母親來(lái)說(shuō)，幸福就是自己的'孩子能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，幸福就在身邊，就是父母的關(guān)愛(ài)、老師的培育、同學(xué)的幫助……無(wú)時(shí)無(wú)刻我不生活在幸福的氛圍中。

　　我是幸福的人，也要把幸福傳達(dá)給身邊的每一個(gè)人。

我的日記 篇4

　　早晨我一起床，我就寫(xiě)乘法口訣和20以內(nèi)的加減法的組成，因?yàn)樵缟系?記憶力好。吃過(guò)早飯后，我和弟弟吞的起床，痛痛快快地玩，該到做午飯的時(shí)間了，媽媽做飯，我和弟弟看電視，吃過(guò)午飯后，媽媽和弟弟睡覺(jué)，我不愛(ài)睡覺(jué)，寧愿寫(xiě)日記。

　　媽媽睡了一會(huì)，打毛衣，弟弟睡醒后，我們吃西瓜，然后玩。玩到快5點(diǎn)時(shí)，我和弟弟學(xué)語(yǔ)文，為了能看動(dòng)畫(huà)片嘛�？赐陝�(dòng)畫(huà)片后，我和弟弟又出去玩，一直到天黑，我們回家，邊看電視邊吃飯，

　　我的一天就這樣度過(guò)了。我要寫(xiě)許多日記，長(zhǎng)大要制作許多動(dòng)畫(huà)片，讓小朋友們看。

我的日記 篇5

　　電子秤無(wú)情地顯示出我的體重，上上個(gè)星期二，“41.1千克”；上個(gè)星期二，“42千克”；這個(gè)星期二，“42.6千克”。我哭……電子秤啊電子秤，你就給我留一點(diǎn)面子唄，這驚人的數(shù)字讓我情何以堪！

　　這不，我一個(gè)瘦子朋友來(lái)拜訪我，恰巧見(jiàn)我在稱(chēng)體重，差點(diǎn)沒(méi)把她給嚇?biāo)�，她先是驚訝，于是開(kāi)始挖苦我，調(diào)侃我。在她的笑聲背后，便是羞得像只烏龜?shù)奈�。于是我決定了！我要開(kāi)始減肥！

　　對(duì)于第一次減肥的我，雖然沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，但在家中，單是看媽媽和姐姐那減肥時(shí)的痛苦，就知道減肥不是輕松活，對(duì)于第一次減肥的我，雖然沒(méi)有吃過(guò) 豬肉，但也卻見(jiàn)過(guò)豬跑，但看媽媽和姐姐減肥時(shí)光吃蔬菜不吃米飯和肉，就知道減肥的.重要步驟。

　　在我做好心理準(zhǔn)備后，我踏上了一段艱苦的旅程……

　　早餐——杜絕雞蛋牛奶，迎來(lái)醬黃瓜。

　　午餐——不看一眼盤(pán)子里的肉。

　　晚餐——不準(zhǔn)殘忍地吃小動(dòng)物�。ㄅ紶柍砸粔K蠢豬的肉也不會(huì)咋滴哈）

　　我滿足地看著我給自己定的完美減肥計(jì)劃，還沒(méi)實(shí)行就美美地夸獎(jiǎng)自己。于是，我早餐開(kāi)始吃黃瓜，中午餐不許自己碰半點(diǎn)肉肉，零食只吃香蕉，因此我時(shí)不時(shí)跑一趟廁所。就算跑到筋疲力盡，但一想到可以瘦下來(lái)，還是值得的！爸爸媽媽見(jiàn)我如此瘋狂，總是在冰箱里幫我備一點(diǎn)肉肉，讓我餓的時(shí)候可以填填肚子，但我對(duì)減肥的執(zhí)著，使那些肉肉依舊冷冷清清得在冰箱里安家……

　　但這樣的狀態(tài)也就持續(xù)了幾天，我馬上便支持不住了，我想我減肥也減得差不多了吧，我充滿期待地站上電子秤，它總算沒(méi)讓我再哭，——我的體重減了“0.4千克”。雖然比我預(yù)料的效果差得很多很多，但我還是高興地差點(diǎn)沒(méi)飛起來(lái)，立刻給自己定了一個(gè)減肥大王的稱(chēng)呼。于是，我對(duì)肥胖的禁戒線立即松弛了下來(lái)。

　　這一下可好了，我在家里扮演著一頭豬的角色，又肥又懶，還帶著點(diǎn)蠢。我狂吃東西的那幾天，姐姐總是一副等著看好戲的樣子，似笑又非笑。當(dāng)時(shí)我并不理解，但在我再一次站在電子秤上時(shí)，我明白了……

　　天哪！我居然又肥了“1千克”��！姐姐幸災(zāi)樂(lè)禍地送了我一個(gè)準(zhǔn)確用語(yǔ)——這叫做“反彈！”我哭了……我那個(gè)叫做后悔啊……床邊的那只流氓兔依舊平靜地望著我，但我此時(shí)看著這只兔子，怎么就感覺(jué)它在賊笑呢，仿佛和我姐姐一樣幸災(zāi)樂(lè)禍。我飛奔過(guò)去揍了幾拳這只兔子，心里煩得很。唱著不成調(diào)的自編咋歌——“胖子木前途，生前是個(gè)小胖子，死了也只是一個(gè)死胖子……”

　　我的減肥計(jì)劃沒(méi)成功，反成為了增肥……姐姐一本正經(jīng)，對(duì)我說(shuō)了一大堆胖子的好處，我折服了，就是就是！胖子有什么不好，胖子就是比瘦子健康，哈哈哈哈！

我的日記 篇6

　　12歲時(shí)，有個(gè)惆悵的夢(mèng)想，希望考上縣城兩所中學(xué)中較好的那所。由于家居縣政府大院，劃片正屬于較差的那所。跨片的分?jǐn)?shù)線，有些遙不可及。后來(lái)居然實(shí)現(xiàn)了，很美。15歲時(shí)，有個(gè)惆悵的夢(mèng)想，希望考上位于市里的兩所省重點(diǎn)高中之一，沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。那時(shí)父母給出了一個(gè)走進(jìn)夢(mèng)想的可能性，代價(jià)是數(shù)千元擇校費(fèi)。我放棄了那個(gè)夢(mèng)想，這是我為自己做出的第一個(gè)重要決定。18歲時(shí)，有個(gè)踏實(shí)的夢(mèng)想，希望就讀全省最好的大學(xué)，被老師鼓勵(lì)嘗試更進(jìn)一步爭(zhēng)取全國(guó)最好的大學(xué)，因?yàn)椴桓矣写藟?mèng)想而在老師和父母面前默默流淚，后來(lái)居然意外地做到了，驚喜。

　　30年來(lái)的前18年，印象深刻的夢(mèng)想都和考學(xué)相關(guān)，倒并不令人排斥，學(xué)習(xí)中所打開(kāi)的新世界，成果所帶來(lái)的機(jī)會(huì)，令人無(wú)憾。對(duì)于平民子弟如我來(lái)說(shuō)，對(duì)于教育體制并無(wú)憎惡，反而感謝，這條通道的相對(duì)公平令人難忘。那些年，對(duì)于一個(gè)性格溫良而又素質(zhì)平平的孩子來(lái)說(shuō)，通往未來(lái)的道路筆直，少見(jiàn)充滿誘惑的分岔。

　　22歲時(shí)，希望盡快工作，掙錢(qián)自立，做一份自己投契的工作，為此放棄了北京的穩(wěn)定工作，選擇了異地的記者職業(yè)。24歲時(shí)，希望嘗試一個(gè)機(jī)遇，為此要遠(yuǎn)離大城市，去三線城市的民營(yíng)企業(yè)。兩次并非主流的選擇，都得到了家人的理解。28歲時(shí)，希望成家，重返北京。那時(shí)已為一個(gè)項(xiàng)目努力了4年，盡人事而聽(tīng)天命，最終未能抵達(dá)預(yù)期的結(jié)果。倒是在這過(guò)程中伴隨著企業(yè)一路成長(zhǎng)，收獲了對(duì)民營(yíng)企業(yè)的拼搏和活力的切身體驗(yàn)，以及不錯(cuò)的物質(zhì)回報(bào)。29歲時(shí)，拿出兩人所有的積蓄共同買(mǎi)房，沒(méi)有啃老。好好生活，認(rèn)真工作，互相扶持。

　　30年里的最近12年，“夢(mèng)”得少了，不是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)使它黯淡，而是在成年之后，昔日以夢(mèng)想的模樣現(xiàn)身的那些，開(kāi)始成為別無(wú)選擇的指向和渴望，冷靜而理性，需得規(guī)劃且踐行。這些年里，人生道路開(kāi)始成為不斷的分岔，從工作，到家庭，無(wú)一不是如此。冷眼看去，自己的人生觀、世界觀、價(jià)值觀在一次次關(guān)口的選擇、取舍中逐漸清晰。夢(mèng)想的元素也在其中廓清，比如友愛(ài)、自立、慎獨(dú)、仁義、聽(tīng)從內(nèi)心的聲音，等等。

　　這個(gè)具體而微的中國(guó)夢(mèng)的體驗(yàn)，曾面臨現(xiàn)實(shí)的'為難，比如小城子弟不算寬裕的家境，比如高考考場(chǎng)上不算有序的環(huán)境，比如連年上漲的房?jī)r(jià)，也曾在現(xiàn)實(shí)中滿血復(fù)活，比如國(guó)家的助學(xué)貸款政策，比如一狠心一跺腳之后的心靜如水，比如親朋好友的幫助。

　　這個(gè)中國(guó)夢(mèng)并不懸空存在。它體現(xiàn)著我們對(duì)于社會(huì)發(fā)展大勢(shì)、公序良俗的認(rèn)知，安身于油鹽醬醋茶、成家立業(yè)的生活之中，引導(dǎo)著我，也塑造著我。親愛(ài)的讀者，你的夢(mèng)呢？

我的日記 篇7

　　今天，我從家里帶了一張五元錢(qián)的紙幣，一開(kāi)始，我想要帶五個(gè)一元錢(qián)的硬幣，這樣可以防止五元錢(qián)全丟，一元錢(qián)的硬幣只會(huì)一元一元的丟，但是我的儲(chǔ)錢(qián)罐只有一個(gè)一元錢(qián)的硬幣，一張一元錢(qián)的`紙幣也沒(méi)有，我只好帶一張五元錢(qián)的紙幣了。

　　我用紙把五元錢(qián)的紙幣包住 ，放在我書(shū)包最小的那一層，覺(jué)得這樣就萬(wàn)無(wú)一失了。

　　中午，我想用我的五元錢(qián)買(mǎi)一本一元錢(qián)的軟面抄，可是，我當(dāng)時(shí)忘記錢(qián)在哪兒，我把每層都翻了一遍，翻到最小的一層時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一張紙，然后我就把那紙丟到抽屜里了，當(dāng)時(shí)我很著急，心想：“我的五元錢(qián)難道長(zhǎng)腳跑了?”

　　下午放學(xué)了，我是值日生。我把每個(gè)人的凳子架好，再清理一下每個(gè)人的抽屜，到我的抽屜時(shí)，發(fā)現(xiàn)我的五元錢(qián)被一張紙包著，這時(shí)我才記得上午用紙包了五元錢(qián)，唉，我這記性真不好，居然給忘了，還好只是虛驚一場(chǎng)

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