描寫(xiě)的小學(xué)生作文(經(jīng)典6篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的描寫(xiě)的小學(xué)生作文6篇，希望能夠幫助到大家。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇1
小叮當(dāng)是一只蝴蝶犬，它有一雙機(jī)靈的大眼睛，漆黑的小鼻子，最明顯的是它那又尖又長(zhǎng)的耳朵，像蝴蝶的翅膀一樣搖動(dòng)著，所以叫做蝴蝶犬。
它剛剛到我家時(shí)還不到滿月，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)了淘氣，小小的它在地上滾來(lái)滾去，有時(shí)還時(shí)不時(shí)地在地上跳一跳、跑一跑，好像在說(shuō)：“這里可真舒服��！”一不小心，它撞翻了垃圾筒，但此時(shí)你并不會(huì)責(zé)打它，因?yàn)樗奶詺庖彩悄敲纯蓯?ài)。
你若是把它放到陽(yáng)臺(tái)上，它絕對(duì)會(huì)找一個(gè)暖和的地方趴在那里睡大覺(jué)，舒服得很，睡著睡著就到了天黑了，即使你進(jìn)來(lái)叫它，它也會(huì)裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，除非你把它拉起來(lái)，它才肯醒過(guò)來(lái)。
狗是很機(jī)靈的一種動(dòng)物，若是你帶它出門(mén)玩，它會(huì)東瞅瞅、西望望，一路觀察，有時(shí)，有人從旁邊走過(guò)，它也會(huì)回過(guò)頭來(lái)看一看，遇到別的狗打架大聲地叫，它也會(huì)回過(guò)頭來(lái)看看熱鬧。
機(jī)靈的它可會(huì)安慰人了，每當(dāng)你不高興的`時(shí)候，它總會(huì)跑過(guò)來(lái)，用舌頭舔舔你的手，這時(shí)，你會(huì)感到它是多么的親切，多么的善解人意。
它要是挑食的時(shí)候就沒(méi)有那么可愛(ài)了，若是你給它紅燒肉吃，它絕對(duì)不會(huì)吃的，可是如果你給它的是雞肉，它就會(huì)美美的吃起來(lái)。
看門(mén)是狗的天職，若是你有事出去的時(shí)候，把它留在家里，等你回來(lái)，它會(huì)興奮的亂跑亂叫，如果有人敲門(mén)，它就會(huì)大叫，把家人叫起，警惕性特高。
小叮當(dāng)就是這樣的討人喜歡呀！
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇2
這是一個(gè)極為普通的小公園中的一個(gè)小角落，幾株茂密的樹(shù)，幾株艷麗的紅花，卻吸引著我遲遲不肯離去。
這些樹(shù)真是奇怪。一根細(xì)細(xì)的樹(shù)干上長(zhǎng)著的樹(shù)葉密密麻麻，十分茂盛。這些茂密的樹(shù)枝組成了一個(gè)傘形，人站在樹(shù)下，感覺(jué)仿佛站在一把綠色的大傘下，能遮風(fēng)，能避雨。
與其他樹(shù)木不同的是，那青翠欲滴的葉子之間密密麻麻地?cái)D著幾朵粉紅色的花，花瓣是一根根又細(xì)又長(zhǎng)的粉色“絲線”，幾十根“絲線”簇?fù)碓谝黄�，十分美麗。輕輕觸摸上去，仿佛一團(tuán)棉花，軟軟的，綿綿的。一陣微風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)上的花葉搖搖晃晃，發(fā)出沙沙的.聲音，仿佛在跳著歡樂(lè)的舞蹈；它紅著臉，好像婀娜多姿的害羞少女；它嬌嫩地?fù)u擺著頭，又好像頑皮的娃娃，在調(diào)皮地笑著。一些花朵被風(fēng)吹落在地，我輕輕將它拾起，只見(jiàn)那被風(fēng)吹落的花似乎已經(jīng)失去了那粉紅色的害羞面龐，變得軟弱無(wú)力。但它曾經(jīng)也像那些樹(shù)上的花一樣，裝點(diǎn)過(guò)樹(shù)木，供人們欣賞。我仔細(xì)地觀察著，突然心中一驚：這不就是合歡樹(shù)嗎？
好奇心使我又摘下一片合歡樹(shù)的葉子看起來(lái)。呵！這葉子也真稀奇，每一片葉子中都有好幾片極小的葉子，每片小葉子都擠擠挨挨，好像鋒利的匕首，又好像一個(gè)個(gè)綠色的香蕉。葉子的背面有一條條極細(xì)的“絲”一條連一條，仿佛一根根血脈。我輕輕扭動(dòng)著這片樹(shù)葉，那樣子就像一只正在蠕動(dòng)的娛蟻，真是有趣。
我愛(ài)這美麗的公園一角，更愛(ài)公園一角里的合歡樹(shù)。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇3
我家有一只非�？蓯�(ài)的小花貓，我只要摸一下小花貓的毛，就會(huì)感到很舒服啦！
告訴你們它叫“喵喵”。喵喵的毛是黃色的.，它的耳朵像兩個(gè)三角形，眼睛圓溜溜的，爪子尖尖的。
有一次，喵喵在自己的房間里看見(jiàn)了一只又胖又大的老鼠，喵喵輕輕地走到老鼠身邊，突然，猛撲過(guò)去，它的動(dòng)作敏捷，很快抓到了老鼠。喵喵先不吃，它先玩一會(huì)，再吃。是不是很調(diào)皮。
還有一次，喵喵在沙發(fā)前發(fā)現(xiàn)一顆糖果，喵喵先不知道是什么東西。就用爪子抓糖果，不知不覺(jué)喵喵竟然把糖果的皮給抓掉了。喵喵先舔一舔糖果，后來(lái)，直接把糖果給吃了。
我家的小花貓又貪玩又貪吃又機(jī)靈，我非常非常的喜歡喵喵，它的聲音很好聽(tīng)，你聽(tīng)“喵喵 、喵喵“多好啊，你們喜歡小花貓嗎？
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇4
我喜歡春天，更喜歡春雨。
清晨起來(lái)，地面濕濕的。抬眼望去，山野屋舍，一片迷蒙：樹(shù)木籠上了一層細(xì)紗，雞鳴犬吠也透出一種朦朧，整個(gè)世界仿佛是一幅色彩清淡的寫(xiě)意畫(huà)。
一場(chǎng)雨過(guò)，小草便探出頭來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去滿眼嫩綠，細(xì)細(xì)覓尋卻蹤影全無(wú)。又一場(chǎng)雨過(guò)，柳樹(shù)便柔軟了腰肢，透明的葉片疏疏拙拙粘附在細(xì)瘦的枝條上，嬌憨可人。農(nóng)民們走進(jìn)田野，揮動(dòng)牛鞭，銀白的犁尖劃破黝黑的泥土。再一場(chǎng)雨過(guò)，梨花、桃花就站在了光光禿禿的枝頭，疏影橫斜，暗香浮動(dòng)，清逸如仙，含蓄若詩(shī)。孩子們?nèi)〕鲲L(fēng)箏，尋一處開(kāi)闊地，順風(fēng)放去，眼睛盯著高高的天空，心里充滿莫名的向往……
春雨猶如一位匠心獨(dú)運(yùn)的'畫(huà)界巨竹，手執(zhí)彩筆，成竹在胸，從容肴墨，揮灑自如，把春之圖畫(huà)描繪得繽紛絢麗而又條理清楚、層次分明；又如一位循循善誘的導(dǎo)師，悄無(wú)聲息地引領(lǐng)著春天一步一步走向成熟。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇5
我有一個(gè)聰明、可愛(ài)的小表弟。他的`眼睛炯炯有神，圓圓的臉蛋上，長(zhǎng)著一張小小嘴巴，比我小兩歲。他住在鄉(xiāng)下，我們雖然不常見(jiàn)面，但是我們見(jiàn)面時(shí)都玩得很愉快。
有一次他來(lái)我家玩，我邀他玩下象棋。開(kāi)始下棋了，只見(jiàn)小表弟眉頭緊鎖，目不轉(zhuǎn)睛地盯著棋盤(pán)，生怕走錯(cuò)一步全盤(pán)皆輸。我呢，也不敢大意，緊張的和小表弟對(duì)亦著。突然他張大嘴巴，開(kāi)懷大笑�！肮亿A了，我贏了！”我定眼一看，原來(lái)小表弟已把我將軍將倒了，我只好甘拜下風(fēng)。后來(lái)，我全輸給了他，我真不解？他這段時(shí)間的棋藝怎么進(jìn)步得這么快！他可真厲害呀！
我非常喜歡我的這個(gè)小表弟。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇6
我有個(gè)小舅舅，他中等個(gè)兒，方方的臉蛋，大大的頭，我非常愛(ài)他。因?yàn)樗看蝸?lái)都給我?guī)ФY物，而這一次我更愛(ài)舅舅了。
那次舅舅來(lái)我家玩，我吵著要跟他下圍棋。舅舅微笑著同意了，我立刻攤開(kāi)棋盤(pán)和小舅舅比賽。
比賽開(kāi)始了，我們緊張地望著棋盤(pán)，那一刻，仿佛時(shí)間都凝固了。我望著密密麻麻的棋子，思考著如何下。左思右想終于找到一個(gè)地方下了下去。正好我翹起下巴洋洋得意時(shí)，舅舅說(shuō)：“錯(cuò)了，如果我再下兩顆的話你的子會(huì)怎么樣？你不能下這里的�！薄昂昧�！”我大叫一聲。心想：好好的一盤(pán)棋，竟然上起一堂圍棋課來(lái)了，真是的。我不是下得不錯(cuò)嘛 ！剛剛舉起棋子要下時(shí)，舅舅又說(shuō)：“啊，又要錯(cuò)了�！薄昂昧�！”我皺著眉頭，大聲說(shuō)：“你去當(dāng)圍棋老師好了！”
接著是一段沉默，我突然意識(shí)到，小舅舅只是告訴我哪兒錯(cuò)了，并沒(méi)有什么要當(dāng)圍棋老師呀，只是我錯(cuò)怪了他。我的鼻子酸溜溜的。剛想向舅舅道歉，舅舅已經(jīng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“慧慧，你不能驕傲自大，要學(xué)會(huì)謙虛。當(dāng)你說(shuō)出這些話時(shí)，我的心里很難過(guò)。舅舅知道，你的`圍棋技術(shù)很不錯(cuò)了，我只想再幫你找出錯(cuò)誤，讓你成為圍棋高手�！蔽液苣托牡芈�(tīng)完了舅舅的話。當(dāng)然，小舅舅贏了，可我很樂(lè)意。
因?yàn)榫司说囊环挻騽?dòng)了我的心。我忍不住撲到舅舅懷里，大聲說(shuō)：“我愛(ài)你圍棋老師！”
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