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分數(shù)不重要作文
無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的分數(shù)不重要作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
分數(shù)不重要作文1
就在這一刻，教室里安靜的連一根針掉在地上都能聽見。真不知道這次的英語考得怎么樣。
當老師發(fā)到我的試卷，我看了一下分數(shù)。呀!96?估計回家媽媽準沒好果子給我吃。咦!我發(fā)現(xiàn)老師把我的一題給批錯了，不然我可以得97喲。我舉手像老師說明了情況，孫老師說：“這一分就送給你了，96與97沒多大區(qū)別�！蔽矣X得老師的話意味深長，話中有話�？墒俏覅s怎么也想不明白，到底老師講的是什么意思?回到家我把發(fā)生的.事一五一十的告訴了媽媽。媽媽笑著說：“老師的意思是分數(shù)并不重要，主要是看你平時努不努力，有沒有一顆靜下來學習的心。課堂上是否認真聽講，有沒有認真的對待每一場測驗。一次的分數(shù)并不代表你所有的成績�！�
沒錯，我們對學習要有一個良好的學習態(tài)度，每一次考試下來分析錯誤的所在，平時盡全力做好老師布置的一切作業(yè)。才能考出優(yōu)異的成績。
分數(shù)不重要作文2
圖畫中的一個男孩手舉一百分的試卷得到了一個吻，而另一個男孩55分的事件，卻得到了一個發(fā)展，而第二次，一個男孩得了98分卻是一個巴掌，另一個男孩61分來的卻是一個吻，這足以看出父母對分數(shù)的重視，忽視了孩子的`教育，分數(shù)不重要，重要的是教育方法。
孩子的一百分來，一個吻，98分一個巴掌，這充分反映了父母過于看重分數(shù)，而忽視了對孩子心靈上的傷害，應(yīng)試教育的弊端，讓家長以變化的數(shù)字為首，去衡量自己的孩子，卻忽視了他們真正應(yīng)該接受的教育方法，而不是變化的數(shù)字，所以分數(shù)并不重要。
孩子55分，一個巴掌61分，一個親吻魚，一百分一個親吻，98分一個巴掌，讓人感覺到落差很大，同樣是成績的高低，得到的待遇卻是截然相反的，追根溯源，是因為，普遍的家長們重視分數(shù)高于，教育方式，以孩子的成績論定好壞，當然這也和中國應(yīng)試教育脫不開關(guān)系，在教育制度下，增速顯得尤為重要，但是過度追求分數(shù)只會讓孩子們陷入分數(shù)的迷茫，成為一心，為分數(shù)機械式學習工具，這樣對孩子的未來只壞不好，卻忽視了進步，與退步的原因，只看冰冷的分數(shù)，無疑給孩子們安上了一顆隨時會爆炸的壓力彈。
分數(shù)不重要作文3
中國從古到今，沿襲下來的考試教育制度，讓學者們與楓樹為主，一個個都陪奉的一個好成績就是全部，因為求取學歷高低求學看分數(shù)大小如此冷，發(fā)射衛(wèi)給多少人留下了有才無實的無奈，因此我們的家長更有社會都應(yīng)該重視分數(shù)以外的個人能力與品德，而不是以分數(shù)作為選擇的標準，三百六十行行行出狀元，分數(shù)不好的人，也或許能在其他方面做出更大的作為，所以分數(shù)的真實性不是那么重要。
現(xiàn)如今越來越多的這種社會現(xiàn)象存在，中國的就業(yè)求職，看一本二本本科，�？品值却味�，這種分數(shù)層次與制約了，社會也產(chǎn)生了只知分數(shù)而不論能力的`人才，以冰冷的數(shù)字去衡量一個人的優(yōu)秀與否，著實不應(yīng)該。
分數(shù)不是唯一的成績，不是王道，論個人的好與壞，要看個人的修養(yǎng)，綜合評價，并不是只論分數(shù)，所以，兩個男孩之間的對比讓我們看到了，教育方式比分數(shù)更為重要，更加讓我們就掙到了教育，更加注重的是用心，而不是分數(shù)，因此分數(shù)不重要。
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