成長(zhǎng)作文經(jīng)典【6篇】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的成長(zhǎng)作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
成長(zhǎng)作文 篇1
愛(ài)，可以顯露出，可以隱藏著。不過(guò)，愛(ài)很容易被發(fā)現(xiàn)，只要你悉心觀察。
當(dāng)我每天上學(xué)時(shí)，總會(huì)有一個(gè)人叮囑我“路上小心，看著點(diǎn)車�。 碑�(dāng)我考試時(shí)沒(méi)有考好時(shí)，總會(huì)有一個(gè)人對(duì)我說(shuō)：“孩子，別灰心，努力就好，下一次加油！”每當(dāng)我難過(guò)時(shí)，總會(huì)有一個(gè)人安慰我，陪伴我……
記得兒時(shí)，我并不像現(xiàn)在這樣對(duì)人冷淡，并有能力反抗。那時(shí)候，我膽小懦弱，被人欺負(fù)也不吭一聲，直到被媽媽發(fā)現(xiàn)。
那天，媽媽發(fā)現(xiàn)我的衣服上有鉛筆留下的痕跡，便仔細(xì)盤問(wèn)了我一番。聽(tīng)了我的解釋，媽媽十分生氣，便給班主任（徐老師）打了一個(gè)電話，說(shuō)了這件事，還對(duì)我說(shuō)：“這種事不能瞞著，以后有這種事要告訴媽媽，知道了嗎？”“知道了！”我回答了媽媽，心中也涌出一片暖意。
我總是和媽媽頂嘴，在這里，我要對(duì)媽媽說(shuō)一聲“對(duì)不起�！�
現(xiàn)在，我上學(xué)的時(shí)間提前了，改成了7：10上學(xué)，媽媽便每天四、五點(diǎn)起床，為我做早飯。
媽媽很愿意讓我看課外書(shū)，我們家的書(shū)柜很大，現(xiàn)在卻裝不下了，可見(jiàn)我們家的書(shū)很多。媽媽每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)前都會(huì)給我補(bǔ)下學(xué)期的功課，但是我并不愿意。于是，媽媽嘗試著不補(bǔ)課，沒(méi)想到分卻更高了！所以，因禍得福，我不補(bǔ)課了。
我就像溫室中的花朵，媽媽就像照顧我的'花匠……
不！我不能這樣！我要變成大樹(shù)，一棵獨(dú)立的大樹(shù)，我不能在父母親的呵護(hù)下成長(zhǎng)，我要在愛(ài)中成長(zhǎng)！
成長(zhǎng)作文 篇2
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)有成功的喜悅，失敗的淚水，也會(huì)留下許多美麗的憂傷，它們可能會(huì)讓你夜不能寐，唯一的方法就是——忘記它們。
那一天，正是暑假作文培訓(xùn)班的'最后一節(jié)課，我們要寫一篇最成功的作文當(dāng)作學(xué)習(xí)成果。我胸有成竹，下筆如有神，不到一小時(shí)，便把作文交了上去。后來(lái)老師一發(fā)下來(lái)，我便傻了眼：75分！這么差，這可是我的得意之作啊，怎么會(huì)這樣？我灰心喪氣回到家，媽媽不在家，晚飯我就草草了事，隨后看了會(huì)電視，便上床睡覺(jué)了。
我躺在床上，輾轉(zhuǎn)難眠，實(shí)在想不通，便打了一個(gè)電話給媽媽，向她訴了一個(gè)小時(shí)的苦。媽媽聽(tīng)完后，在電話里對(duì)我說(shuō)：“這些都會(huì)過(guò)去的，你不能因?yàn)橐淮问《钤谶^(guò)去的陰影里，從而失去美好的未來(lái)，失敗就讓它過(guò)去吧！忘了它吧！”我聽(tīng)完后，頓時(shí)恍然大悟，是啊！我們?yōu)楹我钤谶^(guò)去的陰影里呢？與其不斷為失敗傷心難過(guò)，倒不如痛快地把它忘記，迎接沒(méi)有陰影的未來(lái)。
我安然入睡，夢(mèng)中充滿了對(duì)未來(lái)的憧憬……
在成長(zhǎng)過(guò)程中，忘記，未必不是一件好事。忘記成功，你便能從零開(kāi)始，踏上新的征程；忘記失敗，你便能充滿信心，挑戰(zhàn)未來(lái)；忘記仇恨，你便能化敵為友；忘記痛苦，你便能如釋重負(fù)，享受快樂(lè)；忘記遺憾，你便能丟下包袱，瀟灑生活；忘記名利，你便能知足常樂(lè)，幸福一生……
忘記它們吧，那些美麗的憂傷！
成長(zhǎng)作文 篇3
夕陽(yáng)的柔光灑滿窗前，翻飛的書(shū)頁(yè)映著金光，窗紗輕輕擺動(dòng)，樹(shù)影翩翩搖曳，鐘表的指針滴答了一個(gè)又一個(gè)輪回，時(shí)間仿佛慢了下來(lái)，我們依依不舍地挽留著他的腳步。
我們都很清楚，要畢業(yè)了，要離別了……
一本精致的同學(xué)錄映入眼簾，迫不及待地翻開(kāi)，安放自己的心聲。雖然老班明令禁止，但同學(xué)錄還是私下活躍地流傳著。誰(shuí)能阻礙我們同學(xué)間的情誼呢？抬筆落筆，心語(yǔ)像泉水汩汩流出，像彩蝶紛飛出匣，嘴角挑起一抹淺笑，回憶著似水流年的豆蔻年華。或平實(shí)或真切，隱藏心底的話語(yǔ)都寫了出來(lái)，那字里行間流露的是最真情的`祝愿。
回味著，享受著，離別是真情的美。
一片工整漂亮的粉筆字映入眼簾，徐徐敲響的鈴聲開(kāi)始了最后一節(jié)數(shù)學(xué)課，老師沒(méi)有多言，背過(guò)身書(shū)寫一黑板的公式，斜陽(yáng)給斑白的頭發(fā)鍍上金粉，老師微胖的身軀上留下淡淡光暈，粗糙的手捏著粉筆頭，印下一筆一畫(huà)，白色的粉末揚(yáng)揚(yáng)灑灑，似春日繁花落蕊，冬日漫天飛雪，悠悠飄落，落了滿肩頭。老師，請(qǐng)讓我為你輕輕拍走？不，誰(shuí)也不愿打擾，同學(xué)們凝視著這一幕，那些嚴(yán)苛的公式，此時(shí)也溫馨而又通情達(dá)理，那是老師送給我們最后的禮物。良久，老師慢慢轉(zhuǎn)身，臉上映著慈祥的微笑，目光移過(guò)每一個(gè)學(xué)生的面頰……
回味著，享受著，離別是珍惜的美。
一大束鮮花映入眼簾，手工教室一派熱鬧繁忙。彩紙紛飛，剪刀起落，手指輕彈，絲線纏繞，我們親手做起了花束。芳香在空氣中氤氳，花苞在枝頭上搖晃，溫情地卷、扎、捆、束，每個(gè)同學(xué)都用心地包著。這是送給最喜歡的老師的禮物，那層層包好的，還有一顆顆感恩的心。笑容在臉上綻放，花束在空中招搖，塞進(jìn)老師懷里，再緊緊抱住老師……
回味著，享受著，離別是感恩的美。
愿我們有“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的壯闊胸襟，有“揮揮手作別西天云彩”的從容優(yōu)雅，記住“長(zhǎng)亭外古道邊”的悠揚(yáng)歌聲，請(qǐng)讓我們享受真情的美，珍惜的美，感恩的美！請(qǐng)讓我們享受那離別！
享受最美是離別。
成長(zhǎng)作文 篇4
或許，在你遇到困難時(shí)，會(huì)有個(gè)人叫你不要害怕；或許，在你快樂(lè)的時(shí)候，會(huì)有個(gè)人陪你一起笑、一起鬧；或許，在你在人生道路上遇到挫折時(shí)，會(huì)有個(gè)人叫你往前沖，貼到了再爬起來(lái)；或許......，可在這世間哪有那么多的或許和如果呢？
人，從生到死，每一個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印都是靠“摔”出來(lái)的。沒(méi)有跌倒過(guò)，就不會(huì)知道痛的感覺(jué)；沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)挫折，遇到挫折時(shí)就會(huì)不知所措；沒(méi)有失落過(guò)，就不會(huì)知道失望的滋味；沒(méi)有失去過(guò)，就不知道要珍惜。
每一個(gè)不同的人在不同的人群中成長(zhǎng)就會(huì)有一個(gè)不同成就的人。但我覺(jué)得“困難”與“”經(jīng)歷“是一對(duì)雙胞胎姐弟。例如：”每一個(gè)的生命里都會(huì)遇到一個(gè)懂愛(ài)的人愛(ài)上了一個(gè)不懂愛(ài)的'人，經(jīng)歷過(guò)一場(chǎng)轟轟烈烈的愛(ài)情故事后，彼此分開(kāi)了。不懂愛(ài)的人漸漸開(kāi)始懂愛(ài)了，可懂愛(ài)的人卻不再愛(ài)了。“所以，有些事情真的只有經(jīng)歷過(guò)了才會(huì)知道如何去面對(duì)、如果去處理。
挫折并不可怕，可怕的是你跌倒后卻不知道要爬起來(lái)。
人只有在困難中磨練才會(huì)長(zhǎng)大，困難有時(shí)來(lái)得很突然，讓很多人措手不及，可有些人卻鎮(zhèn)定自如、面不改色。這是為什么呢？只因鎮(zhèn)定自如的人都經(jīng)歷過(guò)了，自然而然的也就不再慌張了。
記得在我學(xué)小提琴時(shí)，那些大脾氣與煩躁讓我自己都很討厭我自己了。我還試過(guò)好幾次發(fā)了很大的脾氣，把我的小提琴摔在了木地板上，摔完之后我非常的后悔，因?yàn)槲野亚傧疑系摹癊旋”摔壞了。我會(huì)發(fā)脾氣是因?yàn)槲乙婚_(kāi)始的不適應(yīng)，音找不準(zhǔn)，看不到的時(shí)候只好亂摸亂拉，可學(xué)了那么久連一個(gè)基本的音我都拉不出來(lái)，我想想就氣人，于是我開(kāi)始瘋狂的砸東西了。媽媽看到后只對(duì)我說(shuō)了一句話：“不再困難中成長(zhǎng)，一輩子都想待在溫箱里，想在媽媽懷里成長(zhǎng)的人以后只會(huì)讓社會(huì)唾棄�！彪m然我知道人的這一生不可能一帆風(fēng)順，可我那時(shí)的心智還是那么的稚嫩。后來(lái)，我堅(jiān)持不懈的練，保持良好的心態(tài)，有耐心的去求解，我終于可以拉好兩三個(gè)音了。每當(dāng)我摸起小提琴的那條“E旋”的時(shí)候，我都會(huì)想到媽媽跟我說(shuō)的那句話。
是��！沒(méi)有困難哪有成功？沒(méi)有付出哪有回報(bào)？現(xiàn)階段的我們，只有在困難中不斷地打滾，經(jīng)歷的越來(lái)越多的困難、不斷地磨練才會(huì)有堅(jiān)強(qiáng)的自己。才會(huì)在困難面前不流淚、不放棄！
成長(zhǎng)作文 篇5
樹(shù)木里有所節(jié)制的火，發(fā)為繁花；無(wú)恥的火焰肆意燃燒，終化為灰燼。
周末回家，遇見(jiàn)了一群工人，他們正在路邊栽植綠化樹(shù)。很奇怪的是，這些樹(shù)都是事先植入陶盆中的，栽時(shí)便連盆一同埋進(jìn)土里。我上前詢問(wèn)他們，為何不直接將樹(shù)植入土里，為什么要讓它們拖著這么個(gè)笨重的大盆。工人回答：“地底埋有很多高壓電纜、管道。如果不用一個(gè)盆來(lái)限制樹(shù)根的生長(zhǎng)，它們就會(huì)破壞到地下的輸電、輸水系統(tǒng)，對(duì)附近的居民和樹(shù)木本身都是禍患無(wú)窮的�！�
原來(lái)如此，只有這樣，才能確保樹(shù)木健康安全地生長(zhǎng)啊！過(guò)去一直認(rèn)為，給樹(shù)木最大的自由，任其放縱生長(zhǎng)是最好的，卻從沒(méi)想過(guò)適當(dāng)?shù)叵拗扑腵自由，也是一劑使其茁壯成長(zhǎng)的良藥。當(dāng)然，森林里的樹(shù)木不需要節(jié)制，那是由那里的環(huán)境決定的。但森林里的樹(shù)木永遠(yuǎn)都只能在那片亙古不變的空間里放縱，它們放任、自由，卻看不到世界的日新月異。
其實(shí)，人也是一樣的。我們需要管教，需要對(duì)自由加點(diǎn)必要的限制。我們瘋長(zhǎng)的思想常常會(huì)讓我們錯(cuò)誤地去行動(dòng)，對(duì)思想與行為的適當(dāng)約束，能讓我們更健康地成長(zhǎng)。一直以來(lái)，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)要求總有些耿耿于懷，現(xiàn)在開(kāi)始有些明白，我行我素看似瀟灑，但可能觸碰到的“高壓電纜”太多了，一不小心便會(huì)引火燒身。成長(zhǎng)中真的很需要一些條條框框。人，真的是需要一些規(guī)矩，正所謂“不以規(guī)矩，無(wú)以成方圓”嘛！曾聽(tīng)有些同學(xué)說(shuō)，羨慕那些沒(méi)人管教的“野孩子”，因?yàn)樗麄兿敫墒裁淳透墒裁�，因�(yàn)樗麄儾皇苋魏渭s束，逍遙自在�？墒牵銈兿脒^(guò)嗎？我們把這些人稱之為“混混”，他們的人生沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有奮斗，自然也就沒(méi)有閃光，沒(méi)有精彩了。自由的本質(zhì)應(yīng)是快樂(lè)的，而泛濫的自由卻帶來(lái)了煩悶和苦惱。
不要盲目地去追求放縱，那是一片覆蓋著鮮花的沼澤，每一步都存在著不可預(yù)測(cè)的危機(jī)。接受并履行那些能保障我們健康成長(zhǎng)的規(guī)矩吧，克制心中的任性與放肆。成長(zhǎng)需要約束，也只有必要的約束，才能夠健康地成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)作文 篇6
每當(dāng)看到“中華經(jīng)典”這四個(gè)字時(shí)，我的內(nèi)心便會(huì)不由地升起一股感激之情。在我的成長(zhǎng)中，如果沒(méi)有中華經(jīng)典對(duì)我的熏陶，我真難以想象現(xiàn)在的我會(huì)是一個(gè)什么樣的人。
記得小時(shí)候，那時(shí)的我尚未懂事，每天清晨便拿個(gè)小板凳坐在桌邊讀書(shū)。先是讀《三字經(jīng)》，后來(lái)《千字文》，再后來(lái)呢，便是注音版的《唐詩(shī)三百首》……說(shuō)實(shí)在的，那時(shí)的我真是極不情愿的，但父親的“命令”由不得我。書(shū)是背了整整六年，但現(xiàn)在細(xì)想起來(lái)，幾乎忘得一干二凈，囫圇吞棗到了肚子里卻跑不到腦子里。雖說(shuō)沒(méi)記住，但這些經(jīng)典作品卻潛移默化地提升了我的綜合素養(yǎng)，讓我的內(nèi)心更豐富、更輕盈。這便是經(jīng)典的力量：終身供給營(yíng)養(yǎng)，不斷促你成長(zhǎng)。
步入高中后，遠(yuǎn)離了居住了十幾年的.舊居，到了一個(gè)陌生的小城，自來(lái)膽小的我常常遭遇不安全感的襲擊，于是便莫名地衍生出了“厲鬼”這一精神負(fù)擔(dān)，時(shí)間一長(zhǎng)，精神備受折磨。身為理科生的我深知不存在這種東西，有時(shí)拿這話來(lái)發(fā)誓或自嘲。長(zhǎng)此以往，非常難受，于是，我打算在鐘愛(ài)已久的《水滸傳》中尋求藥方，找尋力量和勇氣。
藥效出乎意料地好。當(dāng)我讀到“林教頭風(fēng)雪山神廟，陸虞侯火燒草料場(chǎng)”中的山神廟時(shí)，我不禁喝彩：對(duì)，殺，剜了這些潑賤賊的心，割他們的頭，罪有應(yīng)得。當(dāng)我看到黑旋風(fēng)李逵沂嶺殺四虎時(shí)，宰了這四個(gè)大蟲(chóng)，怕它，來(lái)了我砍不死你，揍也揍死你，我便熱血澎湃。想到了那些令我害怕的東西，握握拳頭，咬緊牙一字一句說(shuō)：“來(lái)，有本事的想死的就來(lái)�！北銣喩硎悄�。細(xì)讀《水滸傳》，我更是感受到了一種草莽英雄的血?dú)夥絼�，那是“路�?jiàn)不平一聲吼”的真正男子漢的氣概。
中華經(jīng)典，伴我度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)可怕的夜，在它的陪伴下，我漸漸找到了勇氣和力量，慢慢地成長(zhǎng)為一個(gè)無(wú)畏而有責(zé)任心的男子漢。
隨著年歲的增長(zhǎng)，我開(kāi)始時(shí)常對(duì)生命感到迷惘。有時(shí)候我癡想：“死亡是什么？當(dāng)我死后，感覺(jué)就像是睡覺(jué)一樣的虛無(wú)飄渺卻又沒(méi)有感覺(jué)的樣子嗎？那我會(huì)怎樣？會(huì)怎么辦？”我常常陷入這種迷境而不能自撥。當(dāng)我看到“古人云，死生亦大矣，豈不痛哉”時(shí)，當(dāng)我看到“固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。后之視今，亦猶今之視昔”時(shí)，當(dāng)我看到“蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也，而又何羨乎”時(shí)，我明白了生命的最寶貴之處在于其終是消逝，無(wú)論身份、地位�；钪彤�(dāng)感恩，活著就當(dāng)努力，活著就當(dāng)珍惜。
中華經(jīng)典在我的成長(zhǎng)中起到了莫大的鼓舞作用。當(dāng)我遭遇失敗時(shí)，李白的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”給了我再戰(zhàn)的勇氣；當(dāng)我驕傲自滿的時(shí)候，“人外有人，天外有天”的諄諄教導(dǎo)讓我平靜下來(lái)，找回了自我；當(dāng)我因一件別人做錯(cuò)了的小事而鬧了矛盾時(shí)，“宰相肚里能撐船”的告誡讓我重拾了友誼。
中華經(jīng)典，伴我成長(zhǎng)！我由衷地感激她！
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