小學(xué)生的作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的小學(xué)生的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生的作文 篇1
從八十年前第一臺(tái)圖靈機(jī)發(fā)明開(kāi)始，虛擬世界一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)入我們的生活。曾以為人類(lèi)所創(chuàng)造的機(jī)器只是服務(wù)于我們的無(wú)智編程，但當(dāng)谷歌阿爾法狗輕松打敗“棋王”時(shí)，當(dāng)人類(lèi)在一個(gè)引以為豪的創(chuàng)新思維領(lǐng)域被人工智能輕易戰(zhàn)勝時(shí)，我們不能不正視人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)將在未來(lái)扮演的角色。當(dāng)“虛擬”與“現(xiàn)實(shí)”的界限越來(lái)越模糊，甚至虛擬將比現(xiàn)實(shí)更真時(shí)，我們是否還需要費(fèi)力區(qū)別這兩者?
有人視“虛擬現(xiàn)實(shí)”為洪水猛獸，悲觀(guān)地認(rèn)為若我們?cè)试S“虛擬”進(jìn)入現(xiàn)實(shí)，干涉我們的生活，人類(lèi)便將滅亡，而我認(rèn)為大可不必如此憂(yōu)慮�！疤摂M”蓬勃發(fā)展帶來(lái)的.好處是顯而易見(jiàn)的�！疤摂M現(xiàn)實(shí)”可以大大降低社會(huì)的溝通成本，購(gòu)物、看病、交流、娛樂(lè)的定義都將被改寫(xiě)。想象一下，那些原本一生都無(wú)法看到七彩陽(yáng)光的人，那些原本一生都無(wú)法用腳接觸泥土的人，在擁有“虛擬現(xiàn)實(shí)”后，可以重新認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，感知這個(gè)世界。不僅僅是因?yàn)樯眢w的殘疾，還有一些因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難等現(xiàn)實(shí)原因無(wú)法走出家門(mén)、走遍世界的人，也可以借此開(kāi)闊眼界，豐富生活�！疤摂M”幫助我們更清楚地認(rèn)識(shí)世界，讓生活更美好。
我從不反對(duì)“虛擬”與生活的結(jié)合，但在歡喜于科技給我們帶來(lái)的便利的同時(shí)，我更想提醒大家，不要一味沉浸在“虛擬”中，被“虛擬”所奴役。
尼爾.波茲曼曾在 《娛樂(lè)至死》中提道：“人終將毀于他所熱愛(ài)的東西�！币晃睹つ康刭澝馈疤摂M”，甚至將“虛擬”當(dāng)做人生的全部并以此為平常，人類(lèi)便將失去最寶貴的東西——人的性情與思想，若我們完全擁抱這個(gè)“虛擬”構(gòu)成的新世界，沉迷于“虛擬”帶來(lái)的感官刺激，便會(huì)漸漸依賴(lài)“虛擬”，從而成為“虛擬”的奴隸，甚至走向滅亡。
與“虛擬”保持距離，是因?yàn)檎婕佼吘褂兄举|(zhì)的區(qū)別，也許“虛擬”可以營(yíng)造真實(shí)，但我們無(wú)法欺騙自己的內(nèi)心。
事實(shí)上，“虛擬”與真實(shí)的靠近，人工智能與人類(lèi)的相似，可以讓我們更好地思考一個(gè)問(wèn)題，即人之所以為人的意義�！叭恕迸c其他生命的區(qū)別在哪里?現(xiàn)實(shí)與“虛擬”的區(qū)別又在哪里?
我認(rèn)為，是人性，是人想要超越自身的思想，如尼采借查拉圖斯特拉之口所言，人之所以為“人”，在于人是一個(gè)橋梁，人應(yīng)當(dāng)被超越，若我們沉迷于“虛擬”，便將停滯不前。我希望，在“虛擬現(xiàn)實(shí)”的幫助下，我們可以追求更好的生活。但“虛擬現(xiàn)實(shí)”終為物，只應(yīng)為我們所用。
我們應(yīng)與“虛擬”保持一定距離，超越“虛擬”，追隨真實(shí)。
小學(xué)生的作文 篇2
星期一上午第二節(jié)一下課，老師的身影剛走出教室，我的同桌欒熠菲就迫不及待地問(wèn)我：“下一節(jié)就上水果品嘗課了，你帶了什么水果？”
“什么？糟了！我忘記帶了！”我一拍腦門(mén)，頓時(shí)，眼前一陣“漆黑”。
第三節(jié)是品德與生活課，老師要求我們每人帶一種這個(gè)季節(jié)的水果，我們要在下一節(jié)的品德課中品嘗水果�？晌彝耍靡稽c(diǎn)影都沒(méi)有了。這可怎么辦？我該怎么辦？
這個(gè)課間，我再也不想出去玩，我在想著我第三節(jié)課的“不幸遭遇”。哎，這真是一個(gè)漫長(zhǎng)的課間！懷著忐忑不安的心情，第三節(jié)課終于迎來(lái)了。隨著課程的進(jìn)行，在老師的要求下，同學(xué)們紛紛拿出水果，興高采烈地開(kāi)始吃了起來(lái)：朱澤宇自豪地拿著一個(gè)黃黃胖胖的香蕉；郭浩嘉也不甘示弱地舉起一個(gè)又大又圓的柚子；就連我的同桌也羞澀地啃著一個(gè)黃里透紅的蘋(píng)果……
剛才還吵吵鬧鬧的'課堂瞬時(shí)間就變成了一個(gè)各種美味水果的品嘗會(huì)�？此麄兂缘慕蚪蛴形叮孟惆。≡倏纯次业氖掷�，卻空空如也……
再精彩的水果品嘗課也與我無(wú)關(guān)了！我受不了同學(xué)們手中晃動(dòng)著的美味水果的誘惑，極力克制著口中涌動(dòng)著的口水，又不好意思張嘴向別人要，就只好無(wú)精打采地趴在桌子上無(wú)聊地玩著尺子。反正大家都在投入地吃水果，不會(huì)有人注意我。
突然，一個(gè)很溫柔的聲音在耳邊響起：“怎么能丟下我們的呂云帆不管呢？”抬起頭，王老師伸著手笑瞇瞇地站在我身邊呢！那只手掌上躺著幾個(gè)圓圓胖胖的冬棗。我眼前一亮，心里頓時(shí)覺(jué)得暖洋洋的，感動(dòng)極了！我真恨不得接過(guò)來(lái)一口吞掉。不過(guò)猶豫了一下，我還是推辭了。因?yàn)椋沂且粋�(gè)小小的男子漢，我要對(duì)自己的失誤負(fù)責(zé)任！下課的時(shí)候，我想：回到家，我一定要讓媽媽給我買(mǎi)一大堆水果，我要美美地吃個(gè)夠！
今天雖然很遺憾，但是，我卻體會(huì)到了一種別樣的幸福！
小學(xué)生的作文 篇3
今天上午，大姨、舅舅帶著妹妹到我家來(lái)玩兒。
我已經(jīng)一個(gè)多月沒(méi)有見(jiàn)到妹妹了，看到她我非常高興。已經(jīng)是中午了，我們?nèi)ワ埖瓿燥�，回到家以后，大家都在吃水果。突然媽媽提議說(shuō)今天是元宵節(jié)，去世紀(jì)廣場(chǎng)玩吧，我們大家都一致同意。我們還帶上了一些水果和飲料。
到了世紀(jì)廣場(chǎng)，我向遠(yuǎn)處一望，啊!真的人山人海啊!比平時(shí)人多是還多好幾倍。廣場(chǎng)中央搭了一個(gè)大戲臺(tái)，看戲的人記得水泄不通!還有非常多玩套圈兒的，釣魚(yú)的.，蹦床的，開(kāi)小火車(chē)的真是看都看不過(guò)來(lái)。除了玩的還有非常多地方小吃，什么大唐烤肉、爆米花、烤紅薯、炒米皮，問(wèn)著就讓人垂涎三尺!抬頭看，藍(lán)藍(lán)的天空中飛滿(mǎn)了各式各樣、五彩繽紛的風(fēng)箏，把天空裝扮的分外美麗。
我們?cè)谔兹Φ牡胤娇戳艘粫?huì)兒，妹妹想到充氣城堡上玩，于是我們就讓她去了，我也上去玩了，因?yàn)槌潜ど先颂�，媽媽、大姨和舅舅怕妹妹有危險(xiǎn)，讓我看著她。我一直坐在城堡上最高的滑梯上看著妹妹，她好像一只歡快的小鳥(niǎo)一樣，蹦過(guò)來(lái)，跳過(guò)去，真是可愛(ài)。
時(shí)間過(guò)的真快，妹妹要走了，我心里真是有點(diǎn)舍不得，今天是元宵節(jié)，真是一個(gè)令人難忘的愉快的一天。
【小學(xué)生的作文】相關(guān)文章：
小學(xué)生的作文12-10
小學(xué)生的作文12-10
小學(xué)生作文12-10
小學(xué)生作文12-11
小學(xué)生作文12-11
小學(xué)生的作文12-11
小學(xué)生作文12-11
小學(xué)生作文12-11
小學(xué)生的作文12-11
小學(xué)生的作文12-11