實(shí)用的小學(xué)生的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的小學(xué)生的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生的作文 篇1
童年如畫，繪上了我們最美的笑容；童年如詩(shī)，流露了我們生活中的喜怒哀樂(lè)；童年如歌，唱出了天真的快樂(lè)無(wú)憂；童年似錦，繡上了我們快樂(lè)時(shí)的表情。童年是每個(gè)人都難以忘懷的時(shí)光。那些日子歷歷在目，讓人捧腹大笑，讓人流連忘返，讓人有所感悟。那堂別有深意的課，就此將永遠(yuǎn)定格在我心中。
“小蔣加油！”“小鐘加油！”男、女的吶喊聲成一片，氣勢(shì)強(qiáng)烈而猛，聲音震耳欲聾。臺(tái)上一男一女，各持一只白色粉筆，正在全神貫注地花一個(gè)圓。“�！彪S著陳老師的`一聲高喊，小蔣和小鐘放下手中的筆，退到黑板的兩旁，把自己的杰作展示給大家看小蔣畫的圓，圓如玉盤，給人一種十分舒服的感覺(jué)，而小鐘的圓則小巧玲瓏，像一顆晶瑩剔透的珍珠。第一輪，第二輪……比賽越來(lái)越激烈，一次比一次增加難度，但是兩位還是不甘示弱，盤盤平手，還真是高手過(guò)招不分上下��！見(jiàn)此陳老師拿出了她的“殺手锏”左手畫圓右手畫正方形。同學(xué)們目瞪口呆，臺(tái)上的兩人更是不知所措。直到“開始倒計(jì)時(shí)，十，九，八……”陳老師故意刁難，我們數(shù)著，心里很為臺(tái)上的同學(xué)擔(dān)憂、著急。我的心狂跳著，一種緊張的氣氛彌漫了整間教室。“—”時(shí)間到，黑板上的正方形和圓形與原來(lái)的截然不同，方的不方，圓的不圓，形成了一種抽象畫，看上去十分滑稽，讓人不忍直視。
下課了，我的心久久不能平靜。
小學(xué)生的作文 篇2
在我家的小院里，種著兩種花：牽�；ê陀舸喊�。這是兩種不同品格的花。
牽�；ㄒ幌虬炎约旱纳碜永p在葡萄架上，靠著人家向上爬，那纖細(xì)而癱擴(kuò)的身體是那樣柔軟，仿佛一陣小風(fēng)就能吹倒似的；而郁春棒總是把根深深地扎在土壤里，依靠自己吸收的養(yǎng)料，頂著狂風(fēng)暴雨的侵襲，頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著。
春暖花開的季節(jié)，牽�；ㄩ_出一朵朵色彩艷麗的花朵，它們躺在毛茸茸的葉子上，吹著喇叭，各自夸耀著自己的美貌。在又大又圓的綠葉中，郁春棒也托出一朵朵水靈靈的白花。白花、綠葉格外淡雅，但它們并沒(méi)有為此而飄飄然，只是默默地散發(fā)出濃郁的清香，這香氣令人陶醉，招惹蜂飛蝶舞。
一進(jìn)人金色的秋天，牽�；ǹ蔹S的葉子便開始紛紛凋零，花蕾也漸漸枯萎，最后只結(jié)下幾粒干癟的種子就死了；郁春棒也脫去翠綠的外衣，只留下幾根一寸來(lái)長(zhǎng)的莖露在地面，待到和煦的春風(fēng)再度吹拂大地，就又破土萌發(fā)。
在社會(huì)上，有的人軟弱而膚淺；有的人扎實(shí)而堅(jiān)強(qiáng)；有的人取得了一點(diǎn)成績(jī)就居功自傲，到處?kù)乓�；有的人默默無(wú)聞為大家做了許多好事，從不向人夸耀；有的`人遇到困難就畏縮不前，垂頭喪氣；有的人無(wú)論遇到什么挫折，都勇往直前，對(duì)未來(lái)充滿信心。這是兩種截然不同的人。
花是沒(méi)有思維能力的，它只能按照自己的本性生存；人是有思想、有頭腦的，他會(huì)決定自己怎樣做人。
親愛(ài)的朋友，你喜歡哪種花，愿意做哪種人呢？
小學(xué)生的作文 篇3
它，是在晨跑時(shí)看到的，不知道為什么，它生長(zhǎng)在枝節(jié)繁茂的樹兒上，在它的周圍明明有許多漂亮的葉子，可跑了幾圈每次經(jīng)過(guò)，都會(huì)注意到它。
它是逆著枝節(jié)垂下而生的.，就好像是故意掛上去的。但是它卻滿身綠油油，嫩嫩的，證明它剛生長(zhǎng)出不久。它的葉尖兒并不怎么硬，也不是一觸碰就掉了，它有一絲細(xì)細(xì)的嫩嫩的淺綠色的尖兒。
終于，最后一圈，我忍不住摘下它，為了滿足好奇心么？還來(lái)不及好好觀察，集合的哨聲又響了，我匆忙的將它放進(jìn)口袋里……
十分鐘后，來(lái)到教室，看著仍然綠油油卻枯萎的蜷縮起來(lái)的小小的葉子，它的葉肉在摘時(shí)就有道一厘米左右的口子，現(xiàn)在那疤似乎更深了。
有人說(shuō)：“喜歡花的人，會(huì)摘下它，愛(ài)花的人，會(huì)澆灌它”正如我對(duì)那片葉子。我，還是不能達(dá)到那種境界�。∑鋵�(shí)，這和人又有什么不同呢？
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