優(yōu)秀成長(zhǎng)作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家整理的優(yōu)秀成長(zhǎng)作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇1
燈光之下,歲月沖刷躍然紙上;紛擾之間,煙雨纏綿滑落心田。剎那回眸,可曾記得書(shū)海泛舟?——題記
輕輕吹開(kāi)一層灰,幾行油墨字呈現(xiàn)于我眼前,輕撫,熟悉與溫暖涌上心頭。泛黃的書(shū)頁(yè)下是一顆永不泛黃的心。
歲月倒流回嬰兒時(shí)期,那時(shí)的我還在牙牙學(xué)語(yǔ)。在媽媽的懷抱中,我結(jié)識(shí)了大灰狼、小紅帽、三只小豬、白雪公主與小矮人……在書(shū)中,這個(gè)奇妙無(wú)比的世界里,我懷抱著小小的期許。
上幼兒園的時(shí)候,我剛認(rèn)識(shí)一些字,每個(gè)字對(duì)我來(lái)說(shuō),都值得向親人們炫耀一整天。我懷著更大的好奇,去探索書(shū)中像大海一樣神秘未知的領(lǐng)域。
上小學(xué)一年級(jí)了,我看的書(shū)越來(lái)越多了,我的問(wèn)題也是無(wú)窮無(wú)盡的。看完了《十萬(wàn)個(gè)為什么》,便有了更多的為什么:黑洞會(huì)吃人嗎?嫦娥中秋時(shí)分也吃月餅嗎?太陽(yáng)為什么比我的手掌還小呢?
三四年級(jí)我的收獲更多,有《父與子》《日有所誦》《拇指班長(zhǎng)》等。每當(dāng)我讀完一本書(shū),心里滿(mǎn)是激動(dòng)與自豪。一聊到書(shū),我的話(huà)匣子就關(guān)不住了。讀《哈利·波特》與《查理九世》時(shí),我好像一栽進(jìn)去就出不來(lái)了,跟同學(xué)們激烈地討論,甚至還偷偷在半夜看書(shū),過(guò)著“刀尖上舔血”的`日子。
現(xiàn)在我六年級(jí)了,接觸了更多的名著和散文類(lèi)書(shū)籍。曲折的故事情節(jié)扣人心弦,不同的時(shí)代背景、不同的人物特點(diǎn),令人深思、給人震撼。我也喜歡曹文軒的作品,寧?kù)o安詳,讓人沉思,似一股清泉滲進(jìn)人的心底,又像夜間的燈火讓人覺(jué)得溫暖。在夜晚讀詩(shī)更是我的喜好,我尋覓不到丁香花般姑娘的情愫,挽留不住江南的春光,只見(jiàn)微風(fēng)吹皺了春水,點(diǎn)亮了繁星。
走進(jìn)書(shū)房,從繪本到詩(shī)集,從科幻小說(shuō)到名著,一本本書(shū)皆是我的里程碑,見(jiàn)證著我的蛻變。我從唐詩(shī)宋詞中領(lǐng)悟到古今文化的精髓,在名著中吸收經(jīng)典,在名言警句中立下遠(yuǎn)大的志向。
讓我們:多讀書(shū),讀好書(shū),好讀書(shū)。書(shū)香浸潤(rùn)童年,閱讀伴我成長(zhǎng)!
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇2
一顆流星劃破夜空,那是我在風(fēng)雨中茁壯成長(zhǎng)的痕跡……
我是一顆不知名的種子,媽媽將我拋向空中的那一瞬間,便注定我一生的艱難。我最后一次回頭望了望媽媽?zhuān)皇禽p輕地?fù)u了搖墨色的右臂說(shuō):“孩子,堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn),去尋找自己的幸福吧!”隨著風(fēng)姐姐,我向陌生的遠(yuǎn)方飛去。黃昏時(shí),我們遇到了雷公公。豆大的雨點(diǎn)將我和兄弟姐妹沖散了。我被重重地摔在了一塊黑黑的硬硬的土地上,緊接著,一股股急流從身邊沖過(guò)……我害怕地大哭起來(lái)。風(fēng)姐姐過(guò)來(lái)了,她一邊推著我,一邊焦急地說(shuō):“小家伙,快把腳伸到土壤里,你只有四天的生命啊!”
天快黑了,更冷了,我卻一直呆呆地立在泥土地里想著風(fēng)姐姐的話(huà)。這時(shí),身體吸飽了水,皮膚像要裂開(kāi)似的難受。我蜷著小小的身子,在疲憊中漸漸睡去。
第二天看到第一縷陽(yáng)光的時(shí)候,我猛然的醒悟:我的生命中只有三天了,我不能再浪費(fèi)每一分鐘了。于是,我迎著太陽(yáng),用力挺了挺腰桿。就是這一動(dòng)作,我由一粒縐縐的'、扁扁的種子變成了一顆小小的芽?jī)。圓圓的腰桿上長(zhǎng)滿(mǎn)了絨絨的小手,嫩黃嫩黃的小手似乎可以看到里面細(xì)細(xì)的經(jīng)脈,癢癢的。我猛然地想起了風(fēng)姐姐的話(huà),忙把腳插進(jìn)了濕潤(rùn)的泥土里。我對(duì)著太陽(yáng)喊道:“太陽(yáng)公公,早上好!”一整天,我努力地向上長(zhǎng),到與太陽(yáng)公公道別的時(shí)候,已經(jīng)有媽媽一半高了。噢,我的媽媽?zhuān)F(xiàn)在還好嗎?
第三天天剛亮,我看到我的手上睡著一顆晶瑩的露珠。我悄悄地瞧它,好漂亮的家伙:圓圓的,亮亮的。太陽(yáng)公公出來(lái)后,小露珠出來(lái)后,小露珠竟然順著我的身軀,慢慢流遍了我的全身,我感到我的體內(nèi)有新的生命在成長(zhǎng)。
走過(guò)生命的四分之三,我步入了生命的最后一天。風(fēng)姐姐到來(lái)時(shí),我滿(mǎn)懷期待地把我的孩子拋向天空,我默默地祝福著孩子們一路平安。雖然我的生命將要終結(jié),但我欣慰,走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨,我終于找到了屬于自己的幸福。鼓樓小學(xué)六
優(yōu)秀成長(zhǎng)作文 篇3
無(wú)數(shù)次徘徊,無(wú)數(shù)條足印,那一個(gè)個(gè)被香樟樹(shù)葉茂密了的夏日,那一條條被爸爸的愛(ài)朦朧了的小巷,青春就在這些閃亮的日子里漸漸逝去,而我就這樣慢慢長(zhǎng)大。
黎明微光,濃了情思,回首自纖纖。
兒時(shí)的小巷,天微亮,霧氣氤氳。遠(yuǎn)處整齊的麥田,空濛的山色在清亮的雞鳴聲中隱隱欲動(dòng)。父親與我,一前一后,漫步在田間小路。幼小的我跟在后面,快活的踩在父親的足印里。清晨微露送來(lái)絲絲涼意,但踩在父親的足印里,腳底心里不由涌起暖意。
我總對(duì)父親說(shuō):“爸爸你看!我穿著你的足印呢!”父親笑了,也總會(huì)摸摸我的頭,點(diǎn)一下小鼻尖:“你這小丫頭。”這大手拉小手的畫(huà)面深深定格在被香樟的綠淺淺朦朧的黎明。
一陣清爽的風(fēng)吹來(lái),夾雜著香樟的清香,恬淡悠長(zhǎng)。我和父親緩緩走過(guò)這條小巷,留下一串長(zhǎng)長(zhǎng)的,大小不一的足印。于是,兒時(shí)的歲月就在這樣悠長(zhǎng)的記憶力流過(guò),而我在其中慢慢長(zhǎng)大。
大一些后,我愛(ài)上了飛行的感覺(jué)。常吵著嚷著,讓父親托著我,騎在他的脖頸上,感受著父親的強(qiáng)壯和清風(fēng)送來(lái)的香樟清香!皼_呀!”這時(shí)那時(shí),我總對(duì)爸爸說(shuō)的。他也會(huì)聽(tīng)話(huà)地向前沖,聽(tīng)著我在頭上的興奮大叫,嘆道:“該吃少點(diǎn)啦。”卻總被我狠狠“修理”一頓。往后,我會(huì)鬧著下來(lái),看著父親留下的足印。這比往常深了許多的足印,是我和爸爸共同創(chuàng)造的。小巷深處,香樟樹(shù)上泛著點(diǎn)點(diǎn)熹微的光,迷離了父親與我的步伐,迷離了漸漸消失在小巷盡頭的足印,也迷離了不時(shí)傳來(lái)的歡聲笑語(yǔ)。
后來(lái)的小巷,爸爸送我去參加鋼琴比賽,往常走了一千遍一萬(wàn)遍的小巷,卻不再堅(jiān)定。下意識(shí)回頭,看見(jiàn)香樟樹(shù)下爸爸的身影,朝我揮了揮手,做了個(gè)只有我倆才懂的“加油”!卻不再向前陪著我。我愕然,望著遠(yuǎn)處的爸爸和香樟,香樟送來(lái)的沙沙聲仿佛夾雜著父親的鼓勵(lì),都在告訴我:我該長(zhǎng)大了。
時(shí)間在剎那間停止流轉(zhuǎn),陽(yáng)光從云層的縫隙間點(diǎn)點(diǎn)傾瀉,鋪滿(mǎn)整條小巷,爸爸面帶微笑,在巷的那頭,點(diǎn)綴了整個(gè)世界。而整條小巷留下的'只有一串單薄的,只屬于我的足印。雖然兒時(shí)足印已不再,但我明白,哪怕往后的路我只能留下自己的足印,爸爸都會(huì)一直做我身后的后盾,給我力量,助我成長(zhǎng)。
再次循著記憶的衣角,來(lái)到舊時(shí)小巷。那株茂密的香樟依然屹立在小巷深處,不敗。我回憶著小時(shí)我和父親走過(guò)的道路,回憶著我的成長(zhǎng),而那印象中的足印,會(huì)在往后的將來(lái)引領(lǐng)我就成長(zhǎng)。
我就這樣隨著爸爸的足印慢慢長(zhǎng)大。
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