小學(xué)生的作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的小學(xué)生的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)生的作文 篇1

　　從前，有一戶人家，他家里有三個(gè)孩子，但家里很窮，撫養(yǎng)不起這三個(gè)孩子。

　　有一天，一位仙女來(lái)到了他家門口，她說(shuō)：“我可以幫你撫養(yǎng)一個(gè)孩子！”那個(gè)人非常高興，就把小女兒交給了她。

　　小女兒來(lái)到了天國(guó)，在天國(guó)很幸福。有一天，仙女要出差了，她交給小女兒13把打開天國(guó)之門的鑰匙，并對(duì)他說(shuō)：“前面的12扇門你都可以打開，但最后一扇門你絕對(duì)不能打開！”說(shuō)完，仙女就走了。

　　仙女走后，小女兒就打開了那12扇門，里面的.風(fēng)景都是那么美！就剩下那扇禁開的小門了，里面到底有什么呢？小女兒很想知道。

　　有一天，小女兒打開了那扇門，這是，一律金光冒了出來(lái)！小女兒的一只手指被染成了金黃色。

　　仙女回來(lái)了，他問(wèn)小女兒：“你打開那扇門了嗎？”小女兒回答：“沒有！”“”“沒有！”小女兒回答。仙女說(shuō)：“你說(shuō)謊了，要被趕出天國(guó)！”

小學(xué)生的作文 篇2

　　我今天上了一節(jié)籃球輔修課。

　　這是我到中學(xué)后第一次上輔修課，我選擇了籃球愛好班。首先，我們來(lái)到老師所說(shuō)的場(chǎng)地。到了場(chǎng)

　　地一看，有的同學(xué)已經(jīng)玩上了。同學(xué)們打籃球的姿勢(shì)，真是五花八門，每個(gè)人都在秀自己的籃球技術(shù)。

　　與別的同學(xué)相比，自己35Kg體重，身材顯得細(xì)高、單薄。我以后應(yīng)加強(qiáng)飲食與休息，再?gòu)?qiáng)壯些，那么加之我的籃球技術(shù)，對(duì)抗時(shí)才會(huì)有優(yōu)勢(shì)。

　　老師來(lái)到場(chǎng)地一吹哨，我們立刻就集合了，老師讓我們圍著場(chǎng)地跑了10圈，跑完后，我們就大半已經(jīng)氣喘吁吁。老師講，這一點(diǎn)就表現(xiàn)我們的體能不行，跑完后教練教了我們一些籃球技巧，最后又跑了400米，我一1分37秒跑第六名。

　　6年級(jí)的`生活與小學(xué)生活比起來(lái)來(lái)，緊張而有序。我今天既老累，有興奮，這節(jié)籃球輔修課教會(huì)我許多籃球技巧，也使我明白，體能其實(shí)挺重要的。

小學(xué)生的作文 篇3

　　我喜歡校園的柿子樹

　　校園的柿子樹，真讓人喜愛。

　　有的樹開花，讓人欣賞，有的樹結(jié)果，讓人們享用，有的樹做木料�？墒磷訕浯_實(shí)這幾方面都兼而有之。

　　春天，柿子樹抽出了嫩綠的枝條。不幾天，在春風(fēng)的吹拂下，綠綠的葉子便把整個(gè)樹包住了。在陽(yáng)光的照耀下，顯得那么生機(jī)勃勃。古人的“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”的詩(shī)句是來(lái)歌詠柳樹的，可我覺得二月春風(fēng)這把剪刀不僅剪出了嫩嫩的柳葉，也是剪出了這圓圓的柿子樹上的嫩葉，給春天增添了嫵媚。

　　整個(gè)夏天，那一個(gè)個(gè)的小柿子藏在綠葉中，飽吸著大自然的風(fēng)韻，沐浴著雨露陽(yáng)光。在一個(gè)勁的慢慢生長(zhǎng)，在走向那秋的.成熟，冬的厚重。

　　秋天，樹葉顯得蒼老了。那一個(gè)個(gè)柿子卻膨脹起來(lái)了，一個(gè)個(gè)如同吹了氣，鼓脹著一種希望，一種力量，在向大自然召喚著。隨著時(shí)間的推移，樹葉飄飄灑灑下落，而樹上的柿子卻在漸漸地變黃，后來(lái)變成了黃中透紅，在瑟瑟的寒風(fēng)中沒別有一番景致。這時(shí)候，摘下一個(gè)嘗一嘗，真甜，把我們的嘴上都染成了黃色。

　　冬天，樹葉落凈，只剩下一個(gè)個(gè)的柿子掛滿枝頭，在明麗的陽(yáng)光下似乎發(fā)亮。我們下了課看到這些柿子，心里就泛起微微的漣漪：多么美的風(fēng)景，多么好的圖畫，美的讓我們不忍把這些柿子摘下來(lái)，因?yàn)檫@是大自然的杰作。

小學(xué)生的作文 篇4

　　我們班來(lái)了一位新班主任，吳老師。

　　吳老師有著烏黑的頭發(fā)、明亮的眼睛和一個(gè)閃亮的眼鏡，十分帥氣！

　　老師很嚴(yán)格，要求我們讀書聲音要洪亮。當(dāng)然，老師自己聲音也很洪亮，一點(diǎn)也不小。

　　老師很喜歡在說(shuō)話時(shí)做一些動(dòng)作，這些動(dòng)作一做，就讓我們把這些句子記得更清楚了。老師走進(jìn)來(lái)時(shí)喜歡雙手放在兩旁。

　　吳老師，我們班的規(guī)矩不是很好，請(qǐng)您多多改善！老師，我們一定會(huì)聽您的話，讓您少吃潤(rùn)喉糖。吳老師，以前您是我和楊麗琪的朗誦老師，現(xiàn)在是我們四（1）班全體同學(xué)的`新班主任！

　　吳老師，我們一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對(duì)我們的期盼！

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