小學(xué)生的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編整理的小學(xué)生的作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生的作文 篇1
“葉脈書(shū)簽”顧名思義,就是用樹(shù)葉的筋脈作成的書(shū)簽。這種書(shū)簽比一張卞片制成的紙書(shū)簽更加新穎、別致,讓你領(lǐng)略到大自然的內(nèi)在的美。
怎樣制作葉脈書(shū)簽?zāi)兀?/p>
首先,應(yīng)選好要用的葉子。可以選用扇形、掌形、班心形的葉子,這樣葉脈分明,葉面較大,比較容易制作(如桂花的葉子)。
然后把選好的'樹(shù)葉放在清水中,,注意不要把葉子泡爛、發(fā)黑。過(guò)三五天以后,把它從清水中取出,放在一塊干凈、光滑的玻璃板上,用一支小別子(可以用兒童使用的軟毛牙刷)輕輕地利去葉肉,就象給它洗澡一樣。
別葉肉的時(shí)候,由于樹(shù)葉己被泡軟了,所以要特別注意,一不小心就會(huì)將葉脈別斷,而且用力要輕,要慢,別子應(yīng)順著葉脈的方向利。
如果你很小心、很仔細(xì),那么這時(shí)你可以得到一張透明的葉脈,很自然,下一步要給葉脈穿衣服了。
把葉脈放在玻璃板上,用調(diào)色板調(diào)出你最喜歡的色彩,用毛筆蔽上顏色輕輕地刷在葉脈上,如果你是個(gè)急性子,索性把葉脈全浸在要涂的顏色里也可以。
最后你可以把五顏六色的葉脈壓在玻璃板下(或夾在白色中間,注意不要使每片葉脈挨得太近)待干,這樣葉脈書(shū)簽就誕生了。
你可以把它夾左書(shū)頁(yè)中,也可以送給朋友,你的動(dòng)手能力也會(huì)有所提高。
小學(xué)生的作文 篇2
時(shí)光如梭而過(guò),一眨眼,我忽然變成初二班級(jí)的一員,看見(jiàn)院校里剛進(jìn)到十一的學(xué)員,自身不由自主感嘆,時(shí)間過(guò)得太快太快。不知我中小學(xué)時(shí)的朋友們是不是還記的自身。
抽出來(lái)一個(gè)禮拜天,返回我的母校,在校園里往前走。望著昔日以前彌漫著大家歡聲笑語(yǔ)的體育場(chǎng),我想到了那一場(chǎng)足球賽事。當(dāng)日,我還在一次爭(zhēng)頂之中扭到了腳裸,送到醫(yī)院門(mén)診后發(fā)覺(jué)導(dǎo)致了右腿輕微骨折。還記得那一天下課后是建國(guó)騎單車(chē),極遲緩地將我送至了街口,我自然不容易忘記建國(guó)(我的一個(gè)同學(xué))是如何騎著單車(chē),歪歪斜斜地前行。以致于我差點(diǎn)掉下去。也不知他如今的水準(zhǔn)如何,可否帶著一個(gè)人穩(wěn)定地安全駕駛。
思索中不知不知不覺(jué)中已來(lái)到教學(xué)大樓前。拾級(jí)而上,我趕到之前的課室,耳旁好像又傳來(lái)了《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》那悅耳的節(jié)奏。那時(shí)在最后一次班會(huì)課中,劉昆儒用二胡演奏的《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》可以說(shuō)吸引了到場(chǎng)的任何人,他的這首歌歌曲不僅被紀(jì)錄在了我們班同學(xué)的手機(jī)里,并且紀(jì)錄在了大家的'心里。在那一次班會(huì)課中,很多同學(xué)演出的相聲小品不斷讓大伙兒高興得前俯后仰。許多女同學(xué)也在班大會(huì)上一展歌喉。而前一天夜里我們?cè)谠盒@锩嫱孢叢季职嗉w非常值得院校關(guān)燈。只期待如今的劉昆儒并沒(méi)有被課業(yè)擠去練二胡的時(shí)間,愿他越來(lái)越好。
慢慢穿行到院校的多功能會(huì)議室前邊,我禁不住回想到那一次演說(shuō),在那一次之中,我們班的才俊馬失前蹄,獲得了一個(gè)并算不上是很出色的考試成績(jī),在他獲知自身的考試成績(jī)后,立刻很悔恨地流下來(lái)了眼淚,許多同學(xué)都前去寬慰他,激勵(lì)他。最令我打動(dòng)的是,平日里和他分歧深刻的人,也都回來(lái)安慰他;蛟S是由于自身天生頑強(qiáng),或許是由于同學(xué)們的激勵(lì),他逐漸終止了抽泣。也不知如今他還是否她們班的才俊。
出了學(xué)校門(mén),走在以前每日都走的回家的路上,想到大家最后一次聚會(huì)活動(dòng)。也是在這條道路上,那時(shí)候的我們?cè)谶@兒吵吵鬧鬧,談古論今,一起共享自身的食材。最后一次聚會(huì)活動(dòng),我們?cè)诳系禄湲?dāng)勞里吃完了大餐以后,大家的組長(zhǎng)使我們每一個(gè)人講出自身的理想,有些人想變成一個(gè)籃球運(yùn)動(dòng)員,有些人想變成一個(gè)二胡演奏家,有些人的理想很確實(shí),只為找一個(gè)安分守己的工作中,有些人的理想很宏大,想變成一個(gè)探險(xiǎn)家。無(wú)論如何,我衷心祝福每一個(gè)人的理想可以完成。中小學(xué)六年的歲月,從那一次聚會(huì)活動(dòng)之后就變成追憶。
想念中小學(xué)的歲月,更想念每一個(gè)中小學(xué)同學(xué),祝福大家最后可以進(jìn)行自身當(dāng)時(shí)的理想。
小學(xué)生的作文 篇3
親愛(ài)的媽媽:
今天我們上了一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課,老師讓我們交流《傅雷家書(shū)》的閱讀感悟,我主動(dòng)上臺(tái)與大家分享,交流后老師表?yè)P(yáng)我寫(xiě)得十分細(xì)膩,也十分感人,同學(xué)還自發(fā)地給了我掌聲鼓勵(lì)。當(dāng)我聽(tīng)到老師的最后一句評(píng)論時(shí),我卻沉默了,“我真沒(méi)想到情感如此豐富的劉炎同學(xué),讀著這么打動(dòng)人心的文字竟然沒(méi)有潸然淚下,而是笑著將這段話讀完!”
對(duì)呀,我為什么沒(méi)有流下熱淚呢?我又想起那次吃午飯,老師與我的對(duì)話,我在老師的提示下也沒(méi)體會(huì)到母愛(ài)的細(xì)心。難道我是一個(gè)冷血?jiǎng)游飭幔慨?dāng)然不是,我肯定不是!否則我怎么會(huì)寫(xiě)出那樣感動(dòng)人心的文字呢?
今天收到您的信,看著封面上工整的寫(xiě)著郵政編碼、地址、發(fā)信人和收信人,感覺(jué)是真的從選方寄來(lái)的信。原本覺(jué)得很有趣,當(dāng)我打開(kāi)信念起來(lái)的時(shí)候,便覺(jué)得“不知所措”了。因?yàn)樵谖倚闹,您是一個(gè)直率的人,您從來(lái)都是有話直說(shuō),從不遮著掩著,而您今天卻用寫(xiě)信的方式來(lái)與我溝通,我既驚訝,又欣喜。
我一字字、一句句認(rèn)真地讀了一遍又一遍,那充滿期望的'話語(yǔ)在潔白的信紙上顯得那么有力,讓我有些汗顏,我拿信的手不禁有些顫抖,眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn),可我使勁強(qiáng)忍著不讓眼淚流下來(lái)。因?yàn)槲倚牡子幸环N聲音在提醒我:“有時(shí)間哭泣,還不如用這些時(shí)間讓自己更加努力!此時(shí)的眼淚并不能換取什么,不要流淚!不要流淚!用行動(dòng)說(shuō)話!”是的,眼淚流再多也解決不了任何問(wèn)題,那只是懦弱的表現(xiàn),我要振作。
媽媽,當(dāng)我看到您信中給我的最后一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),我深思了許久。我不會(huì)再流淚的,我要用行動(dòng)證明給您看。媽媽,您看見(jiàn)信封上貼的那張紙了嗎?上面沒(méi)有什么太多的話,只有兩個(gè)字母——GO!以后你就看我的行動(dòng)吧!
您的寶貝女兒 劉炎
20xx年4月26日
小學(xué)生的作文 篇4
我原來(lái)是一個(gè)清澈見(jiàn)底,如同一塊翡翠的小河,那里有小魚(yú)小蝦小蝌蚪之內(nèi)的動(dòng)物在里面游泳、嬉戲。也有許多小孩前來(lái)捉魚(yú),捉了半天都捉不到,害得我笑得和不攏嘴。
可是,一切不那么快樂(lè)了。我的孩子(小魚(yú)小蝦小蝌蚪)它們都漂浮在我的.臉上,給我臉上加上了許多雀斑,現(xiàn)在小孩子也不來(lái)游泳了,都把我當(dāng)成了“垃圾桶”現(xiàn)在沒(méi)人喜歡我了,我的身體發(fā)臭,看都不能看了,更部用說(shuō)把我那些發(fā)臭的垃圾撈上來(lái)了。我的身體上全是塑料帶、瓶子,雜草、死魚(yú),竟然我那綠色的衣服都黑了呢,一股臭氣!
我不喜歡人類(lèi)這樣,既然是他(她)們把我弄得一身臭氣,那他(她)們就應(yīng)該把垃圾撈上來(lái),更不會(huì)怕臟。孤獨(dú)我就不說(shuō)你們了,但你為什么讓我的孩子死了呢?
你們,人類(lèi),如果你是一條河,那你們也有同樣的感受,為什么不想想呢?所以你們不能再讓我受苦了哦!
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