千變?nèi)f化的臉作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的千變?nèi)f化的臉作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

千變?nèi)f化的臉作文1

　　第一次上科學(xué)課，我就被科學(xué)老師那“千變?nèi)f化”的臉給深深吸引住了。

　　科學(xué)老師在課堂上幾乎都不需要用嘴巴去批評(píng)誰(shuí)，表?yè)P(yáng)誰(shuí)，只需要用一個(gè)表情就可以讓同學(xué)們對(duì)老師的態(tài)度一目了然。

　　“鈴鈴鈴……”熟悉的鈴聲響起，上課了。一進(jìn)教室，就看見(jiàn)科學(xué)老師眉頭緊皺著，嘴角耷拉著，眼神里充滿了失望和不滿，還有一絲憤怒。

　　同學(xué)們都被老師的眼神給鎮(zhèn)住了，個(gè)個(gè)忐忑不安，我也不禁打了個(gè)哆嗦。一直不說(shuō)話的'老師終于開口了，他生氣地說(shuō)：“你們看看，這次科學(xué)考試，成績(jī)一塌糊涂!”說(shuō)著，他便將手里的書狠狠地往講臺(tái)上一扔，用嚴(yán)厲的眼神掃射了全班一圈，然后又無(wú)奈地嘆了一口氣，說(shuō)道：“哎，算了算了�，F(xiàn)在上來(lái)領(lǐng)試卷，動(dòng)作快點(diǎn)!”

　　報(bào)到我的名字時(shí)，老師的眉頭皺得更緊了，眼里是滿滿的失望，仿佛在跟我說(shuō)：“你是怎么考的?怎么這么差!”我緩緩接過(guò)試卷，深吸了一口氣，小心翼翼退回到座位上。

　　原本吵鬧的教室里一下子變得安靜了，連同學(xué)們緊張的呼吸聲都聽(tīng)得見(jiàn)。老師見(jiàn)大家這么安靜，臉色稍稍舒緩，眉頭也漸漸展開，雖然說(shuō)話語(yǔ)氣還帶著點(diǎn)失望，但心情明顯好多了。

　　為了讓老師高興，這節(jié)課我瘋狂地舉手回答問(wèn)題，做練習(xí)的時(shí)候也格外認(rèn)真。不知是我的幻覺(jué)還是真實(shí)，老師的眼睛慢慢瞇成了一條縫，嘴角又泛起一陣陣漣漪，竟笑了起來(lái)!

　　這就是我的科學(xué)老師，他擁有一張“千變?nèi)f化”的臉。

千變?nèi)f化的臉作文2

　　今天天氣晴朗，卻很熱。下午我去快樂(lè)作文學(xué)習(xí)，街上沒(méi)有人，也許大家都去避暑了，但我敢肯定我們教室內(nèi)的氣氛更熱烈。

　　教室里的我們正在玩變臉游戲。瞧，那一張張鬼臉真是千變?nèi)f化。有猩猩臉、兔子臉、氣憤臉……其中解小雨變的怪臉最讓人驚訝：解小雨這次是真拼了呀！

　　解小雨打算上臺(tái)變臉了，她請(qǐng)孫熠當(dāng)助手，幫她用書擋著臉。在變臉前，她和孫熠做了一系列的準(zhǔn)備工作：她先和孫熠談了“戰(zhàn)略”后，便跑到黑板后面不知干嘛去了，把我們搞得都不知道她到底要變什么臉。有的同學(xué)好奇得把頭伸到黑板后去看，有的同學(xué)討論著她會(huì)變什么臉，還有的同學(xué)干脆大聲喊：“快點(diǎn)！”

　　變臉了，孫熠用書擋著解小雨的臉，而解小雨把手放在臉上，我們都期待著看她的變臉結(jié)果。突然孫熠將手一拿，解小雨的鬼臉露了出來(lái)，只見(jiàn)她左手的.食指和大拇指放在左眼上，右手拉著牙上的皮筋，右眼合著。見(jiàn)了她那張鬼臉，班里頓時(shí)熱鬧了起來(lái)。男生說(shuō)：“她這張臉沒(méi)創(chuàng)意！”女生說(shuō)：“她這張臉變得好！”我仔細(xì)一瞧，她的頭還傾斜著，還真怪。我在心里想：為了勝利，解小雨還真拼呀！

　　這次變臉真有趣，但想怎么變臉才能逗笑大家卻太費(fèi)腦細(xì)胞了。這節(jié)課充滿了創(chuàng)意和快樂(lè)，我喜歡這次變臉游戲。

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