黑暗與光明作文[優(yōu)秀]

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的黑暗與光明作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

黑暗與光明作文1

　　黑暗是否能夠體會(huì)光的所在?光明是否能懂得黑暗的寂寞?

　　——題記

　　白天和黑夜只交替沒(méi)交換，無(wú)法想象對(duì)方的世界。白天不懂夜的黑，燃燒的太陽(yáng)也不會(huì)明白月亮的盈缺……

　　在白天我們能體會(huì)到活力、生機(jī)，而在黑暗我們卻常常感到恐慌、寂寞，

　　當(dāng)哪天黑暗和光明相遇時(shí)，我們會(huì)感到什么?

　　每次走在這條路上，都會(huì)感到恐慌，害怕在這充滿(mǎn)黑暗的道路上迷失了方向，再也不能從黑暗中逃脫，所以每當(dāng)踏上這條路，我都格外地小心翼翼。而每當(dāng)我害怕時(shí)，總是那盞泛著昏黃光芒的路燈給了我支持和鼓勵(lì)，或許它是天國(guó)的使者，被天神派下來(lái)使這充滿(mǎn)黑暗的路有那么一絲光明。

　　或許你知道我害怕走上這條路，所以每當(dāng)我出去玩回來(lái)晚了，你總是站在那盞燈下等我。今天，和往常一樣我又到了這條路的'路口，一絲涼風(fēng)灌進(jìn)衣服里，我冷得一哆嗦，裹緊了衣服，抱緊了自己，一步一步地向前挪，淺淺的月光照在地上，更讓人感到一絲凄涼。我走著走著，在拐角處看到了那抹昏黃的燈光，那燈光透著一絲溫暖，一絲希望。你站在燈下，眉頭緊索，伸長(zhǎng)了脖子眺望著，似乎在尋覓我的身影，秋風(fēng)是多么凄涼、多么蕭瑟，“呼--”涼風(fēng)又吹來(lái)了，吹得人汗毛豎起。我又是一哆嗦，你兩只手不停地搓著，腳不停地跺著，可目光卻一直盯著路口不曾轉(zhuǎn)移�！霸谶@兒”你看到了我，向我揮手喊道。我笑著向你跑去，關(guān)心地問(wèn)道：“爸爸，這么冷，怎么不回去呀?”“等你呀!”你帶著一抹笑意說(shuō)道，“走吧!”我的手被你那厚實(shí)的手包裹著，漸漸地暖和起來(lái)�！鞍�!再牽一會(huì)兒?jiǎn)�，以后就牽不了�?”雖然你的嘴角微揚(yáng)，可你的話(huà)語(yǔ)中帶著一絲悲涼，我從你那噙滿(mǎn)淚水的眼睛里讀到的是一絲滄桑，一絲不舍。是啊!總有一天，我要從這片樹(shù)林飛向更廣闊的天空，在那片天空里展翅翱翔，你再也無(wú)法抓住我的翅膀，只能眼睜睜地看著我飛往異地他鄉(xiāng)。再牽會(huì)兒吧，再牽會(huì)兒吧……不知道將來(lái)某一天我是否還能牽起你的手，在這黑暗卻充滿(mǎn)光明的路上走著，走向家的港灣。能陪我走一程的人有多少?愿意走完一生的更是寥寥，是否刻骨銘心并沒(méi)那么重要，只是在平淡中體會(huì)愛(ài)的味道。我不知道未來(lái)會(huì)是怎樣，但我知道要珍惜現(xiàn)在，我握緊你的手在昏黃的燈光下繼續(xù)走著……

　　黑暗總是讓人恐慌，但我們可以在黑暗中體會(huì)溫暖的光芒。

　　當(dāng)黑暗與光明相遇時(shí)，我們會(huì)體會(huì)到真正的幸福。

黑暗與光明作文2

　　每天清晨，一睜眼就能看到媽媽做飯的身影，窗外紅著臉的太陽(yáng)，和隨風(fēng)飄逸的云霧。與此同時(shí)，你有想過(guò)那些盲人的滋味嗎？你們有過(guò)黑暗帶來(lái)的無(wú)助嗎？而我就體驗(yàn)過(guò)那最可怕的四十分鐘。

　　今天，老師進(jìn)了教室，這節(jié)課和往常不同，老師關(guān)了燈，讓我們用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛，我很好奇，可還是照做了，霎那間，老師和譪的笑容，同學(xué)們的面孔，熟悉的教室都消失了，取而代之的是黑暗。我害怕極了，心里有說(shuō)不出的苦澀。黑暗象是惡魔，把我的光明奪去，只留下它的黑斗篷，可它還像法師，五官商人，用其它感官的敏感來(lái)交換我的光明�？晌也辉敢�，我并不想做這比買(mǎi)賣(mài)，交易�？晌乙呀�(jīng)沒(méi)有選擇的余地了，只好被迫答應(yīng)。這時(shí)我像一只沒(méi)有自衛(wèi)能力的`小老鼠。光明就這樣棄我而去？無(wú)情的黑暗就一直要折磨我嗎？

　　突然老師說(shuō)讓我們做幾個(gè)活動(dòng)，一二大組的同學(xué)起里身去前門(mén)。我小心翼翼的站起來(lái)，腿邊顫抖邊帖著地面往前挪動(dòng)，手還不時(shí)的在黑暗中摸索著“呯”“呯”我一次又一次的撞著桌椅，膝蓋疼的要裂開(kāi)了，此時(shí)此刻，我真希望門(mén)就在我面前，我抬起手往前拍了拍，立即發(fā)出了”啪啪”的響聲，到墻邊，跟據(jù)我平時(shí)的記憶，我終于準(zhǔn)確無(wú)誤的找到了門(mén)，我心中一陣欣喜，可好景不長(zhǎng)，我很快就成了漢堡中的肉片，氣兒都喘不過(guò)來(lái)了，我左沖右撞像一只猛獸，好不容易才沖出了重圍。我艱難的走向座位，不是走錯(cuò)了路，就是座錯(cuò)了位置，當(dāng)然免不了撞到了別人，當(dāng)我走到座位前時(shí)，我卻失去了方向，直沖沖的奔向黑板，只聽(tīng)“咚”的碰撞聲和“啊”的慘叫聲，那討厭的黑板把我的鼻子右側(cè)打成了泛青的水蜜桃，“唔”好疼��！”我走回座位，我在心中乞求到，唉，快打下課鈴吧！”我用手捂著鼻子，囔囔到，我再也受不了黑暗的困擾了，天靈靈，地靈靈，趕快讓我重見(jiàn)光明吧！

　　終于，老師讓我們?nèi)∠录t領(lǐng)巾，我欣喜若狂，猶如一頭瘋狂的獅子，胡亂扯著紅領(lǐng)巾，睜開(kāi)雙眼環(huán)顧四周。那明媚的陽(yáng)光，隨著婆婆做操的嫩芽，那老師在黑板上寫(xiě)的每一個(gè)字，都重新躍入我的眼簾。黑暗也許是被風(fēng)帶走了吧，光明又回到眼前。這是我從出生到現(xiàn)在這么渴望光明，珍愛(ài)光明。

　　黑暗對(duì)盲人來(lái)說(shuō)已經(jīng)是在平常不過(guò)的事，可對(duì)正常人來(lái)說(shuō)很痛苦，光明在盲人看來(lái)比金子還貴重，可正常人也許會(huì)認(rèn)為并不珍貴，經(jīng)過(guò)這次體驗(yàn)，我知道了盲人的痛苦和對(duì)生命的渴求，我從中也知道眼睛的重要性，從今以后，我會(huì)盡全力保護(hù)眼睛，保留光明。

黑暗與光明作文3

　　海倫·凱勒的身體不是自由的，但她的心靈卻是無(wú)比自由的。講述了她幼時(shí)身患重病，致使她喪失了視聽(tīng)言的能力。她的生命，總是在光明與黑暗的搏斗中不斷前進(jìn)。

　　也許，你會(huì)說(shuō)海倫·凱勒生命開(kāi)始像大多數(shù)人一樣簡(jiǎn)單而平常，從來(lái)到這個(gè)世界，到觀(guān)察這個(gè)世界再到開(kāi)始人生的旅途，她與任何一個(gè)新生兒都是一樣的，并沒(méi)有什么差異。但是如果有一天，你睜開(kāi)眼睛，眼前卻是一片黑暗，發(fā)現(xiàn)自己竟然什么也看不見(jiàn)時(shí)就像在噩夢(mèng)中一樣驚慌失措，那種巨大的悲哀恐怕難以忘懷。海倫曾一度生活在沒(méi)有聲音，沒(méi)有光明，沒(méi)有交流的世界，直到她，莎莉文小姐的到來(lái)，她減輕了海倫心中的負(fù)擔(dān)，重新帶給海倫對(duì)世界的希望，并且打開(kāi)了海倫心中的眼睛，點(diǎn)燃了愛(ài)的燭光。海倫記憶中的童年是不安分的，她渴望與人交流，于是開(kāi)始做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，她搖頭表示“不”，點(diǎn)頭表示“是”。但是隨著年齡的增長(zhǎng)，海倫越來(lái)越渴望表達(dá)自己的想法，而單調(diào)的手勢(shì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿(mǎn)足她表達(dá)的需要。這使她感到憤怒，于是就大叫大嚷，亂踢亂鬧，直到聲嘶力竭才罷休，不過(guò)，與貝爾博士的相識(shí)成了海倫生命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從此，海倫開(kāi)始擺脫了孤獨(dú)隔膜的狀態(tài)，開(kāi)始得到人間的友愛(ài)并開(kāi)始汲取人類(lèi)的知識(shí)。她在傳記里說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：

　　……感受到了一種奇妙的難以用語(yǔ)言表達(dá)的力量，它使我的靈魂得到激勵(lì)，它打開(kāi)了我的視野，讓我看見(jiàn)了無(wú)數(shù)的美景。一時(shí)間仿佛靈感通遍我的全身，眼前展現(xiàn)出無(wú)數(shù)奇景，從這圣山上發(fā)出了這樣的聲音：“知識(shí)給人以愛(ài)，給人以光明，給人以智慧�！�

　　海倫·凱勒在知識(shí)殿堂里得到了光明、希望、快樂(lè)和自由，這得歸功于莎莉文小姐非凡的才能、敏銳的感覺(jué)與博大的愛(ài)心。正如海倫所說(shuō)：“把孩子帶進(jìn)教室，是每個(gè)老師都能做到的事，但并不是每個(gè)老師都能使孩子學(xué)到真正有用的東西。無(wú)論繁忙還是悠閑，孩子只有在感到自己的'思想是自由的時(shí)候，才能充滿(mǎn)樂(lè)趣地去主動(dòng)學(xué)習(xí)，而任何強(qiáng)迫式的教育都不會(huì)有好的成效……”

　　我喜歡海倫的傳記，不只是因?yàn)樗�是�?lì)志經(jīng)典，更多的是內(nèi)心震撼，也許你認(rèn)為過(guò)于平實(shí)，但是她的人生豐滿(mǎn)，你是清楚的，用荊棘來(lái)鋪設(shè)我們攀登人生高峰的階梯，坎坷使我們的生命變得豐滿(mǎn)。也許你喜歡讀激動(dòng)人心的故事，故事中主人公已有生命限期，也許你已經(jīng)從故事中領(lǐng)悟生命及其永恒的精神意義，然而，我們大多數(shù)人都把人生視為當(dāng)然，他們不會(huì)留意，也不會(huì)珍惜，直到失去才意識(shí)到可貴。從古至今，人們總是這樣，恐怕只有聾子才珍惜聽(tīng)覺(jué)，只有盲人才能體會(huì)重見(jiàn)天日的種種幸�！�…

　　從黑暗里走向光明，在絕望中尋找希望。這就是海倫的一生！

黑暗與光明作文4

　　有一句話(huà)是這么說(shuō)的：“最大的敵人，是自己。”戰(zhàn)勝心魔，迎向光明，豈是一條平順的石子路？有時(shí)，在兩難的抉擇間，要迎向白色羽翼，但在剎那間卻喪失心智，墮落于黑暗的蒼原，你我是否皆然？?jī)呻y的抉擇、內(nèi)心的熬煎，能勇敢果決，不懼一切之人，簡(jiǎn)直滄海一栗！

　　那一次，天人交戰(zhàn)，讓我體會(huì)深刻。期末考將近，眼前，一本許久未翻頁(yè)的教科書(shū)靜靜躺在桌上�？荚嚨娜兆与m一天天逼近，我卻無(wú)心讀書(shū)。是因身后電腦那科幻驚奇的小說(shuō)在招呼我嗎？我想，是的。以枯燥乏味的教科書(shū)與驚險(xiǎn)刺激的小說(shuō)相較，冒險(xiǎn)刺激的小說(shuō)顯然棋高一著。我心中反復(fù)爭(zhēng)執(zhí)著對(duì)錯(cuò)，就怕違背了心意，而后悔莫急。向后望，興奮、刺激的心情油然而生；回身再看，期待的火炬猶如浸入水中，熄的無(wú)了蹤影，另一不安的罪惡感卻又在旁悄悄游移。就這樣，在內(nèi)心掙扎的苦悶中度過(guò)了數(shù)幾分鐘，教科書(shū)依舊沉睡著，小說(shuō)依舊不疲地招呼著，我卻依然陷在泥沼中，毫無(wú)發(fā)展，既違背了真理，也背叛自己的意讀。

　　許久，猶豫不決的心臟急促的跳動(dòng)，“撲通、撲通”之聲是心中一黑一白，刀劍相向的.無(wú)情聲響，激蕩出無(wú)盡的矛盾，像個(gè)太極，卻一反其和諧穩(wěn)重，反而水火不容，難以交織。緊閉的雙眼糾結(jié)著眉頭，卷曲成歪扭的皺折，腦子飛快的運(yùn)轉(zhuǎn)，為了這道艱難的是非題，承受答不出的挫敗。平時(shí)吸入空氣，是何等的舒適與爽快，此時(shí)，呼吸卻漸漸急促，最終，是惡魔的私欲征服了天使的真理，擊敗了光明，吞噬白晝。我進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)科幻又危險(xiǎn)的世界，眼睛被幻妙的情節(jié)層層裹住，無(wú)法掙脫其束縛，就像進(jìn)入了糖果屋，深陷其中而無(wú)法自拔。經(jīng)歷了有如夢(mèng)幻般的歷程，隨著主角四處闖蕩，四肢不禁隨之揮舞，直到時(shí)鐘輕輕敲起，將我拉回現(xiàn)實(shí)世界，才驚覺(jué)時(shí)間已無(wú)情的流逝許久！重回現(xiàn)實(shí)世界的我，加緊腳步想追回逝去的時(shí)間，但一切為時(shí)晚矣！

　　不出意外的，落后許多的進(jìn)度，蜻蜓點(diǎn)水的了解，浮光掠景的印象。像尚未當(dāng)披整好盔甲的戰(zhàn)士，劍未拿穩(wěn)即匆匆上陣。拿到考券，茫然的眼神是小學(xué)生見(jiàn)到微積分的表情，答題處處碰壁，當(dāng)成績(jī)揭曉時(shí)，早已有了心理準(zhǔn)備。果不其然，跌了一大級(jí)階��！我知道：我的欲望贏(yíng)了一時(shí)，卻輸了一世。

　　心中光明與黑暗之爭(zhēng)常讓人彷徨、猶豫！有時(shí)，明知此非正舉，卻還是恍神似的去做了，那短暫冒險(xiǎn)的快感與緊湊的驚奇，換來(lái)的常常不是快樂(lè)的果實(shí)，而是沉重又真實(shí)的斥責(zé)與懲處。懲處不但來(lái)自師長(zhǎng)、父母，更來(lái)自?xún)?nèi)心深處。此事過(guò)后，我深深檢討，擁有堅(jiān)定的內(nèi)心是何等重要，要抵抗誘惑，忍住不打開(kāi)潘多拉的盒子要多大的定性與決心。做一件事，要心無(wú)旁鶩的將之完成，絕不能半途而廢。眼光應(yīng)放長(zhǎng)久，而不是目光如豆。我想：我仍需要學(xué)習(xí)與磨練，期許自己面對(duì)每一次的抉擇皆能毫不遲疑，迎向陽(yáng)光。

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