小學(xué)生作文匯編8篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的小學(xué)生作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)生作文 篇1
星期六的一天下午，我和小伙伴在路邊的草叢中捉蟋蟀。我們蹲在地上，輕輕扒開草叢仔細(xì)地尋找著。
突然聽見草叢中有蟋蟀的叫聲，我們順著叫聲悄悄地走過去，扒開草叢一看，哇，好大的一只蟋蟀！我用手捂的'那一瞬間，蟋蟀一跳，跳到了石頭 上。我立刻追上去，卻怎么也找不到，就在我一籌莫展的時(shí)候，又傳來了蟋蟀的叫聲，我走過去，搬開那塊沉重的石頭，看見剛才的那只蟋蟀正躺在那兒呢！我悄無 聲息地走過去，伸開手猛地一捂�！白降搅耍降搅�！”我欣喜若狂地叫了起來。
夜幕降臨了，我?guī)е鴳?zhàn)利品準(zhǔn)備回家，忽然想起蟋蟀該吃什么？于是我拔了兩根長長的草放入了裝進(jìn)蟋蟀的瓶子里。可是，等我回到家里，才發(fā)覺蟋蟀把草當(dāng)成梯子，早就順著小草爬到瓶外逃走了。
嘿！這蟋蟀真是太狡猾了！下次我一定要捉住你。
小學(xué)生作文 篇2
歷史將記住這一天。在北京時(shí)間20xx年6月20日，神十女航天員王亞平在天宮一號(hào)為大家進(jìn)行了太空授課。整個(gè)授課持續(xù)時(shí)間約為40分鐘，聶海勝輔助授課，而張曉光則擔(dān)任攝像師。這是我國前所未有的一種嘗試，許多網(wǎng)友紛紛表示觀看后心中感觸頗深。我也一樣。
在此次短短四十分鐘的時(shí)間內(nèi)，可愛的航天員們?yōu)槲覀冋故玖宋鍌�(gè)實(shí)驗(yàn)，主要是讓為了讓我們更加清楚地了解在微重力環(huán)境物體運(yùn)動(dòng)的特別，了解液體表面張力的作用，并且對(duì)質(zhì)量、重量、牛頓定律等有一個(gè)更加深入的了解。在觀看后我覺得特別有趣。
第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是測(cè)量質(zhì)量，所使用的器具是根據(jù)牛頓第二定律所制成的質(zhì)量測(cè)量儀。到底該如何測(cè)量呢？我仔細(xì)觀看了實(shí)驗(yàn)，并且聽了解說。原來，物體受到的力，等于它的質(zhì)量乘以加速度。根據(jù)這個(gè)原理，我們可以測(cè)出物體的質(zhì)量。
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是單擺實(shí)驗(yàn)，主要步驟是：將支架固定后，在擺軸的前端我們可用一根線拴住一個(gè)小球，接著將球拉高到一定位置后松手。如果是在地球上，這時(shí)我們可以肯定地回答說小球會(huì)左右擺動(dòng)。但在太空中你猜怎么著？原來小球在那個(gè)高度靜止不動(dòng)了！想要它動(dòng)該怎么辦呢？這時(shí)，王老師給了小球一個(gè)推力，可愛的小球就傻乎乎地圍著擺軸做圓周運(yùn)動(dòng)了！
第三個(gè)實(shí)驗(yàn)的道具是我們小時(shí)候最愛的玩具之一——陀螺。這個(gè)實(shí)驗(yàn)是怎么做的呢？首先把靜止的陀螺懸浮在空中，然后給它一個(gè)干擾力，這時(shí)笨笨的陀螺就會(huì)開始做翻滾運(yùn)動(dòng)，軸向也會(huì)發(fā)生很大的變化。但若是先讓陀螺旋轉(zhuǎn)，再給它干擾力，此時(shí)它就不會(huì)翻滾了，而是向前行動(dòng)。真是有趣啊。聽說天宮里的很多設(shè)備就是利用陀螺組合來定向的呢！原來，小小的'陀螺背后也蘊(yùn)藏著這么豐厚的知識(shí)啊！
第四個(gè)實(shí)驗(yàn)是水膜實(shí)驗(yàn)。這根我們所說的面膜差太多了。在這里我們可用到兩個(gè)道具——一金屬圈，一個(gè)水袋。首先，把金屬圈輕輕地放入水袋；接著，將金屬圈慢慢地抽出。好了，等待奇跡的時(shí)刻到了！抽出后的金屬圈上會(huì)形成一個(gè)大大的水膜。這是為什么呢？其實(shí)很簡單，一切都?xì)w功于——失重！
第五個(gè)實(shí)驗(yàn)是水球試驗(yàn)，也就是王老師將紅色液體注入到水球中，而紅色會(huì)在水球里慢慢地散開，最終形成一個(gè)大大的紅色水球。
其實(shí)航天員聶海勝也向我們展示了懸空打坐、量體重等一系列的實(shí)驗(yàn)，令人同樣覺得不可思議。
如今，我們都在談?wù)摗爸袊鴫?mèng)”的實(shí)現(xiàn)，我相信，能夠讓神十飛向太空的國家，也最終能帶領(lǐng)我們向更美好的“中國夢(mèng) 太空夢(mèng)”等夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)而前進(jìn)！
小學(xué)生作文 篇3
夏天的清晨，小紅、小明和小華來到池塘邊，看見了一只小青蛙蹲在一張又圓又大的、碧綠碧綠的.荷葉上“呱呱”地唱著美妙的歌。
小華心想，這只青蛙不僅唱歌唱得好聽，而且長得又好看，把它帶回去，爸爸肯定贊賞我的。于是小華卷起褲腿，跳進(jìn)了水池中，慢慢地靠近了小青蛙，伸水把小青蛙捉住，他喊：“我捉到小青蛙 了！我捉到小青蛙了！”
到了家里，小華把小青蛙放到金魚缸里，給爸爸看。爸爸一看到小青蛙就跟小華說：“青蛙是人類的朋友�！毙∪A心想：“爸爸說得對(duì)�！毙∪A又來到小池塘，對(duì)小青蛙說：“小青蛙你回家吧！” 說著，把小青蛙給放了。不久，荷葉深處又傳來“呱呱”的聲音，仿佛在說：“謝謝你，讓我回家了�！�
小學(xué)生作文 篇4
我家有個(gè)科學(xué)迷。一有時(shí)間，他就會(huì)抱著什么《快樂科學(xué)》啦、《地球奧秘》啦看個(gè)沒完。在生活中，只要遇到科學(xué)現(xiàn)象，他一定要打破砂鍋問到底，不弄明白絕不罷休。大家可能已經(jīng)猜到了吧，那就是我。
我吧，最大的愛好就是科學(xué)。一聽到媽媽給我買科學(xué)方面的書籍，就會(huì)高興得一蹦三尺高。記得有一次，媽媽要出去買菜，可火爐上正坐著一壺水，媽媽便囑咐我等水開了要記著關(guān)火。我嘴上答應(yīng)著，眼睛卻一刻也沒有離開手中的《法布爾昆蟲記》。一會(huì)兒，我聽到廚房傳來一陣嗚嗚的聲音，心想：這是什么在叫？真討厭！于是，我跑到另一個(gè)房間把門關(guān)上，繼續(xù)津津有味地研究我的.節(jié)腹泥蜂。
一會(huì)兒，媽媽回來了。她一進(jìn)門就聽見水壺的叫聲，跑進(jìn)廚房一看，水壺里的水已經(jīng)熬得只剩一少半了。媽媽關(guān)了火，咦？兒子呢？看看緊閉的房門，媽媽馬上明白了。她推開門，手里拎著水壺陰沉著臉問我：“兒子，這是怎么回事？為什么水只剩下一半了？”這下我可慌了：“哦！這個(gè)……那個(gè)……一定是水娃娃不聽話，變成水蒸氣跑了！”媽媽聽了我的話，頓時(shí)哭笑不得。
這就是我家的科學(xué)迷。長大后，我要當(dāng)一名科學(xué)家，發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)秘密，為人類造福。
小學(xué)生作文 篇5
思念你的心是如此的真實(shí)，如此不能平復(fù)，心里的空洞無法用任何情緒填滿。中秋的團(tuán)園卻是我們永遠(yuǎn)的分離。這又是如此的不真實(shí)。告訴自己這只是我生命里最戲劇的一晚。最終還是逃不過命運(yùn)。你最終離開了我們，沒有一句話，沒有一個(gè)眼神，甚至沒有看見你的掙扎就這樣徹底的失去。黑暗中想抓住你的手讓你感覺仍有溫度，卻發(fā)現(xiàn)自己的手因?yàn)槟銤u漸失去體溫而變得越來越冰冷。我使勁的叫喚你，你卻沉默的永遠(yuǎn)閉上眼睛。親愛的，我明白你心里的遺憾，你心里的苦楚，你的無奈，你的'忍耐，你的沉默，你的孤獨(dú)，你的艱辛，你的倔強(qiáng)�？墒且磺卸济靼椎奶�，不再有任何機(jī)會(huì)不留一點(diǎn)余地。
在那棟房子里有我太多的回憶，幸福。永遠(yuǎn)不會(huì)忘記夏天鋪上草席你為我扇扇子只為哄我睡著，而你卻深夜都未眠。冬天你把我夾的緊緊的，恨不得把棉被全部堵上。深夜火車開過你會(huì)馬上堵上我的耳朵你怕我驚醒，那時(shí)的我太小什么也不懂。當(dāng)我長大懂了明白了你卻離開，沒有任何機(jī)會(huì)讓我告訴你我已明白你就已離開。這是懲罰。
不曾發(fā)現(xiàn)你已越來越蒼老，冬天里的雪天，還沒到門口就已看到你瑟縮的坐在藤椅上抽著煙，你只是在等，只為了一個(gè)等待。我們都不曾理解多少個(gè)夜晚我們讓你失望了多少次。你的等待隨著日復(fù)一日的落空而漸漸磨平，所以你選擇在大家團(tuán)聚的日子離開。這是你不平的內(nèi)心給我們的報(bào)復(fù)。最終明白都已太晚，所有的都已結(jié)束。徹徹底底的。剩下的只有無盡的心酸。
小學(xué)生作文 篇6
又放學(xué)了，天空中的云照樣飄動(dòng)；鳥兒照樣飛回巢；我呢，也照樣背上書包，獨(dú)自一人騎著我的“小破驢”回家去。
回家的路上要經(jīng)過一個(gè)十字路，這天剛好遇到綠燈，我沿著右邊的斑馬線走，（因?yàn)闆]人走斑馬線。）
這時(shí)我的身邊有一位三十幾歲的阿姨正要往我這邊拐，她并沒有招手示意，也沒有回過頭來看看，好像胸有成竹的樣子，她在我前輪的地方彎拐的很小，一時(shí)間我也剎不住車。就這樣，我的前輪與她的后輪相撞，我差一點(diǎn)就要兩腳朝天了。
雖然我吃虧了一點(diǎn)，但我并沒有在意，也沒有生氣，以為就這樣走了算了�？墒撬绞情_了口：“你會(huì)騎車子嗎？這孩子真是的！！”真是奇怪，這能怪我嗎？我剛要跟她講理，她卻已經(jīng)騎上車子走了，只見行人們對(duì)我流露出異樣和責(zé)怪的目光。我可真夠冤的，我錯(cuò)了嗎？我已經(jīng)12歲了，可以騎車子了，并且我是在綠燈下在右邊行駛的。難道我真的.錯(cuò)了嗎？而我卻認(rèn)為是她的錯(cuò)，按照交通法規(guī)，在拐彎的時(shí)候是不是應(yīng)該伸右手表示出要拐彎呢？看樣子她的手里并沒有拿什么東西，為什么不伸出手來示個(gè)意呢？而且當(dāng)時(shí)她在我的身邊，應(yīng)該看到我了，為什么拐彎拐得這么急呢？更重要的是，她的錯(cuò)為什么要怪我？！是因?yàn)槲以谒ㄋ﹤兊难劾镏皇切『⑺砸治�，怪我不懂事？還是......
那又為什么小孩就要錯(cuò)？！小孩就沒有正理？！就要跟大人道歉那？！那又是不是只要是大人做得事都是對(duì)的呢？！是不是大人就是真理呢？！而我們小孩呢？我們是什么？......誰能告訴我們呢？
小學(xué)生作文 篇7
今天下午我去上圍棋課，圍棋老師和我下了一盤棋。一開始我先星位占角，老師夸我起手下的不錯(cuò)。在布局完成后我們的對(duì)殺就開始了，你一來我一檔，你一檔我一破，廝殺的不可開交。正在興奮的時(shí)候突然我下錯(cuò)了一個(gè)子，結(jié)果我差點(diǎn)兒損失了一個(gè)子。幸好老師悄悄告訴了我，看來我的`棋力還差一點(diǎn)兒。我會(huì)繼續(xù)努力的！
小學(xué)生作文 篇8
我們贊頌勞動(dòng)，因?yàn)闆]有勞動(dòng)，就沒有成果。勤勞是一種美好的美德，因?yàn)樗鼊?chuàng)造了成功，懶惰是一種丑惡的壞習(xí)慣，因?yàn)樗鼊?chuàng)造了失敗。
勞動(dòng)有兩種：體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)。
體力勞動(dòng)是指用雙手干家務(wù)或做工。而腦力勞動(dòng)指的是大腦活動(dòng)，精神上的勞動(dòng)。而勞動(dòng)還能使你文明、勤勞。不會(huì)有懶惰之稱。更重要的是，能鍛煉自己的身體和大腦。所以，勞動(dòng)還能讓人變得更加聰明、更加智慧。
體力勞動(dòng)指的是建筑工、農(nóng)民伯伯，和做家務(wù)的爸爸媽媽等等，腦力勞動(dòng)指的是老師，做作業(yè)的學(xué)生等等。
我們贊頌勞動(dòng)。因?yàn)槔蠋煘榱宋覀兾拿�，所以，有我們今天的文明和輝煌，應(yīng)該感謝每天無私地哺育著我們的老師。
我們贊頌勞動(dòng)。因?yàn)檗r(nóng)民伯伯種田，給予我們糧食�！颁z禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦�！闭f的就是農(nóng)民伯伯。讀過這首詩的人應(yīng)該知道農(nóng)民的辛苦，我們的每一粒飯，都是農(nóng)民千辛萬苦的勞動(dòng)換來的.。
我們贊頌勞動(dòng)。因?yàn)楹芏啻蚬さ墓と藶槲覀冃列量嗫嘣谧隽宋覀冃枰挠闷泛褪澄铩?/p>
我們贊頌勞動(dòng)。因?yàn)楹芏嘀淖骷倚列量嗫嗟叵肓诵┳髌�，給予了我們的知識(shí)，讓我們的大腦充分地發(fā)揮知識(shí)。
勞動(dòng)就似因果。你種下什么因，得什么果�！胺N瓜得瓜，種豆得豆�！贝禾�，你在地里種下了種子，每天澆花，除草，施肥，捉蟲子，到了秋天，你就能收到大豐收。
沒有勞動(dòng)，就沒有成果，這是一定的。如果你好好學(xué)習(xí)，你就能獲得知識(shí)。如果你經(jīng)常思考，你會(huì)變得很聰明。如果你種田，你就能收到糧食。如果------你就能得到------
人的一生如果沒有勞動(dòng)，會(huì)變成行尸走肉。如果你勞動(dòng)了，你將變得勤勞、聰明、文明。
勞動(dòng)能使我們創(chuàng)造未來，創(chuàng)造美好的世界。
我們贊頌勞動(dòng)，因?yàn)閯趧?dòng)讓我們的城市更加美好，讓我們的心靈更加美麗，讓我們的未來贏得先進(jìn)的進(jìn)化。
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