小學(xué)生的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)生的作文9篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生的作文 篇1
在小學(xué)教育中，作文一直是老師和學(xué)生感到困惑的事，是教學(xué)的難點(diǎn)。在小學(xué)執(zhí)教者為作文教學(xué)難而感到棘手，學(xué)生對(duì)作文有畏難情緒，一聽說(shuō)寫作文就頭疼，家長(zhǎng)對(duì)此更是束手無(wú)策，于是只好求助于各種各樣的輔導(dǎo)資料，導(dǎo)致學(xué)生作文抄襲成風(fēng)。語(yǔ)文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生用運(yùn)母語(yǔ)進(jìn)行閱讀理解與表達(dá)交流的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集處理信息的能力，作文教學(xué)在其中的地位尤顯重要。近年來(lái)在教學(xué)實(shí)踐中我摸索一些如何寫好作文的方法，略談如下：
第一、多讀精美文章。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、例文、分析、欣賞，感受語(yǔ)言文字真切的美。引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生一種“如果我也能寫出這樣的文章就好了”的效仿心理和創(chuàng)作沖動(dòng)。我們學(xué)過(guò)的優(yōu)秀課文有《桂林山水》、《我愛家鄉(xiāng)的楊梅》、《麻雀》等，枚不勝舉。在第八冊(cè)《貓》一課的教學(xué)中，我在講讀課文內(nèi)容之前，先有目的地簡(jiǎn)要介紹作家老舍的創(chuàng)作生涯、文學(xué)成就，讓學(xué)生產(chǎn)生由衷的敬佩之情。捕捉住學(xué)生心頭閃過(guò)的念頭“如果我也能成為這么了不起的人就好了”。在講讀過(guò)程中，通過(guò)讀題、初讀、細(xì)讀、誦讀四個(gè)環(huán)節(jié)中相互滲透，引導(dǎo)學(xué)生以讀悟文，在作家的描寫當(dāng)中感受小動(dòng)物的可愛。使學(xué)生如臨其境，感受小動(dòng)物帶來(lái)的快樂(lè)，這時(shí)再加以點(diǎn)撥“我們所感受到的這一切都來(lái)源于作家的生動(dòng)描寫，只要我們多加努力，也一樣能把我們身邊的事物用語(yǔ)言文字描寫出來(lái)的`”，讓學(xué)生回過(guò)頭來(lái)品味語(yǔ)言文字的美，在幼小的心靈中埋下了“我要寫”的種子。
第二，多積累優(yōu)美的語(yǔ)言。積累是人們生活中不可少的一種能力和習(xí)慣。從小學(xué)生作文來(lái)看，沒(méi)有一定的積累是不行的。沒(méi)有生活積累就沒(méi)有寫作的素材，常言道：“巧婦難為無(wú)米之炊”。有了寫作的欲望，只是一種動(dòng)機(jī)，內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力。作文應(yīng)從生活實(shí)踐中積累材料、獲取材料最是關(guān)鍵。也就是說(shuō)成在課堂，功在平時(shí)。
小學(xué)生的作文 篇2
就在夜晚，一對(duì)相依相偎的身影，這是誰(shuí)呢？哦！原來(lái)是賣火柴的小女孩和她的奶奶，奶奶正在講故事呢。
這個(gè)小女孩的家很窮，房子只有個(gè)屋頂。雖然四周已經(jīng)用布和草遮住，但風(fēng)依然可以吹進(jìn)來(lái)。可是在奶奶的關(guān)懷下，她并不感到冷，而感到溫暖和幸福。
因?yàn)楹芨F，她們一天都吃不上一頓飽飯。穿得也破破爛爛。因此奶奶在大街上撿一些干巴的大餅子和窩窩頭，雖然已酸臭不已，但小女孩和奶奶依然吃的很香，這可能是她們吃的最飽的一頓了。每當(dāng)這時(shí)奶奶都會(huì)露出欣慰的笑容。
和我的奶奶在一起的時(shí)候，小女孩也能學(xué)到很多知識(shí)。奶奶是個(gè)能人，她總是充滿信心地對(duì)小女孩說(shuō)：“不要灰心，這種貧窮不會(huì)一直持續(xù)的，我們的生活一定會(huì)好起來(lái)的”小女孩也是在奶奶的激勵(lì)中度過(guò)了一個(gè)個(gè)難熬的日子。小女孩心中也洋溢著滿心的'希望：冬天有著暖烘烘的火爐子，大年夜也有蘋果、烤鵝吃。而且還可以收到許多禮物……她相信這一切一定能到來(lái)。因?yàn)橛心棠膛惆椤?/p>
這個(gè)小女孩認(rèn)為奶奶就是開啟溫暖之門的鑰匙，給她帶來(lái)幸福、帶來(lái)快樂(lè)。她也漸漸感到自己是世上最幸福的孩子，最受到溫暖的孩子。
小學(xué)生的作文 篇3
一到秋天，那金黃的落葉就紛紛飄落。
銀杏葉，夏天的時(shí)候是綠色的，一到秋天就變?yōu)榻瘘S色的了，我比較喜歡金黃色。有趣的是，每一片銀杏葉中間都自然地形成了一道小缺口。也因此，它把銀杏葉勾勒成女孩子們都喜歡的心形。銀杏的邊上被淺淺的棕色鑲成了一條美麗的花邊，并且參差不齊，和其他大部分樹葉比起來(lái)真是獨(dú)樹一幟。但是它的葉脈卻截然不同，整整齊齊而且層次分明，清晰可見，不是那么繁雜，摸一摸銀杏葉的表面就可以感受到它整齊的筋脈。如果你站在銀杏樹較遠(yuǎn)的地方望去，猶如一片片金色的云朵，又像一片片金黃色的扇子，在陽(yáng)光的.照耀下顯得神采奕奕。一陣微風(fēng)吹過(guò)，片片銀杏葉像蝴蝶一樣悠悠飄落下來(lái)。銀杏葉那獨(dú)特的外表使我不禁喜歡上了它。
象征著紅火，象征著興旺，它就是火櫆樹葉�；饳湗淙~細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，大約一分米長(zhǎng)，最寬也不到二厘米。它全身火紅火紅的，遠(yuǎn)處看它們像一團(tuán)火苗，近看則和柳樹葉差不多，只不過(guò)是顏色不一樣罷了。如果把它的葉片部分除去，單看它的筋脈，則非常像一個(gè)迷你松樹，它多么獨(dú)特��！它的邊緣有一些很小的鋸齒，這又是它美麗的一面。這紅通通的火櫆樹葉看起來(lái)就讓人怦然心動(dòng)，精神煥發(fā)。
秋天的樹葉，真是大自然中的精靈，把我們的生活點(diǎn)綴得多姿多彩，讓人心情舒暢。
小學(xué)生的作文 篇4
俗話說(shuō)，桂林山水甲天下。那桂林的山啊層巒聳翠，那桂林的水啊清澈見底。漓江的水是最美的，當(dāng)然也是最美妙的漂流之地！那個(gè)漂流，是令我印象最深刻的一次漂流！
那一天，我剛登上船的時(shí)候，我就問(wèn)爸爸：“這次漂流有什么好玩的��！看起來(lái)一點(diǎn)也不好玩嘛！”當(dāng)然，我想錯(cuò)了。
到漂流中間有一段水流里站的都是人。結(jié)果，我仔細(xì)一看：他們都在抓魚呢！那一片水很淺，很適合抓魚。只要把石頭翻起來(lái)，一般都會(huì)有螺絲或小魚，可好玩啦！我脫下鞋子，站到水里，站穩(wěn)，開始淌水抓魚，打水仗。我翻開一塊石頭，輕輕一抖，我的手心里就多了一條魚！我再次翻開一塊石頭，可惜，這次，石頭上沒(méi)有魚。我一直抓啊抓，抓啊抓……我的手中還拿著一個(gè)瓶子，瓶子里裝的都是魚！一條、兩條、三條……��！有十三條魚！我不禁在心里暗暗夸自己：我真棒！在那里，我還打了水仗。那是一件多么痛快的'事��！直到最后，我的全身都濕透了。哈哈哈！
漓江漂流真好玩�。∥矣肋h(yuǎn)也不會(huì)忘記這段“漂流——抓魚”之旅的！
小學(xué)生的作文 篇5
窗外面下著大雪，可是教室里卻很溫暖。 這是最后一天了，明天考完試，大家就要解散了。 這是最后一天的最后一堂自習(xí)課，老師在辦公室，學(xué)生在教室。 教室里沒(méi)有學(xué)生講話，大家都在自習(xí)，為考試做準(zhǔn)備。 忽然，一團(tuán)紙?jiān)业搅死罘f的頭上，李穎把紙團(tuán)打開，上面寫著兩個(gè)字： 再見！ 李穎的心咯噔了一下，她朝四處望了望，看到梁如在看著她，焦急得等著她的回信。 李穎也回了一句再見。 兩人的行為把全班轟動(dòng)了，大家都放棄了復(fù)習(xí)，都在傳紙條。 教室里只有傳紙條的聲音，別無(wú)他聲。 教室的地面上都是紙，有各種各樣的字，不過(guò)都帶再見。 大家都舍不得。
雪，越下越大，屋里，卻越來(lái)越溫暖。 大家不傳紙條了，都說(shuō)起了話來(lái)，有人提議：不自習(xí)了，大家講笑話吧！ 大家都同意了。 第一個(gè)上來(lái)的是周晨欣，她說(shuō)：都是麻將惹得禍，有四個(gè)人打麻將，其中一個(gè)人身上著火了，可是這四個(gè)人都渾然不知，繼續(xù)打麻將。過(guò)了一會(huì)，一個(gè)消防人員來(lái)了，問(wèn)：‘火里有多少人？’甲說(shuō)：‘四萬(wàn)！’消防員問(wèn)：‘死了多少人？’乙說(shuō)：‘兩萬(wàn)！’‘剩下的人是否安全？’丙說(shuō)：‘哈！糊了！’我講完了。 上來(lái)講笑話的還有很多，表演節(jié)目的更是不計(jì)其數(shù)了。 快放學(xué)了，老師進(jìn)了教室，同學(xué)們立刻安靜了下來(lái)，老師看到了地上的`紙，問(wèn)：誰(shuí)扔的？班長(zhǎng)說(shuō)：我們所有人都扔了。 那你們都留下，不許走，掃完教室才能走！老師轉(zhuǎn)身走了。
大家雖然都留下了，但是，沒(méi)有一個(gè)傷心的，大家都很快樂(lè)，都很珍惜最后的一天。 掃完之后，大家都走了，每個(gè)人都留下了最溫暖的一句話：再見 第二天考完試后，大家都要散開了，有的人哭了，有的人去擁抱了他/她的朋友。 李穎去站在了一邊，默默的說(shuō)：再見了，大家，再見了，親愛的母校。隨后，她轉(zhuǎn)過(guò)身子，不告而別了。 她走在路上，心想：再見，即表示著離開，也表示著，還會(huì)再次見面的，所以，哭也是沒(méi)用，抱也是沒(méi)用，依依不舍也沒(méi)用，不管怎樣，不管你怎樣反抗，命運(yùn)都會(huì)把我們隔開，等我們把這面墻擊碎，就代表，我們?cè)俅蜗嘁娏伺笥褌儯僖娏耍?/p>
李穎對(duì)這個(gè)學(xué)校的思念，比任何一個(gè)人都深、都厚，她很想回到這所母校，可是她總是被命運(yùn)捉弄，成為了命運(yùn)的玩偶，最后，拯救她的，拯救她的靈魂的，拯救她的心的，就是特別特別簡(jiǎn)單的兩個(gè)字：再見。
小學(xué)生的作文 篇6
掌聲有許多種，有認(rèn)可的掌聲，有贊賞的掌聲……，我也獲得過(guò)掌聲，其中最使我難以忘懷的是那次在小主持人班中的掌聲，掌 聲作文。那天下午，我像往常一樣背著包去工人文化宮上主主持人課，本以為今天是需要練習(xí)快板，可誰(shuí)知半路殺出個(gè)程咬金，老師一聲令下：“今天不練習(xí)快板，主要練習(xí)朗誦，就朗誦革命烈士陳替的《我的自白書》。
”我心里一驚，心想：“唉，朗誦別的還好，為什么偏偏是朗誦這個(gè)陳替的《我的自白書》呢？這可是我最頭疼的一首詩(shī)呀。沒(méi)辦法，要怪也只能怪那個(gè)陳替寫詩(shī)不好，害得我們后輩受苦�！闭@想著，突然聽到老師喊到：“王韻瑩。”媽呀，喊到我了。我只好裝著一副沉著冷靜的樣子走上臺(tái)，心里卻像十五吊桶打水——七上八下，剛走到臺(tái)中央，抬頭一看，喲，那么多雙眼睛看著我，使我心跳得更快了，我輕聲說(shuō)：“我為大家朗誦的'是革命烈士陳替的《我的自白書》，小學(xué)三年級(jí)作文《掌 聲作文》�！闭f(shuō)完，腳輕輕向前邁了一步，“任腳下響著沉重的鐵鐐，任你把皮鞭舉得……”講著講著，我仿佛感受到作者的感情：對(duì)敵人的鄙視，對(duì)毒刑拷打的蔑視，對(duì)死的坦然，結(jié)理想的執(zhí)著追求。一身浩然正氣，一身堅(jiān)定剛強(qiáng)，愛憎強(qiáng)烈分明。想到這些，我的那份緊張煙消云散。
朗誦完了，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲，這掌聲似乎告訴了我：世上沒(méi)有做不到的事，只要你敢于去做。從那以后，我的膽子變大了，似乎是這個(gè)掌聲鼓勵(lì)了我。
小學(xué)生的作文 篇7
有一天晚上，我正在寫作業(yè)，突然停電了，四周漆黑一片，這可怎么辦才好，我心急如焚。這時(shí)，媽媽給我拿來(lái)了一根點(diǎn)燃的蠟燭放在我的書桌上，頓時(shí)，整個(gè)房間在燭光的照耀下變亮了，我繼續(xù)寫起了未完成的作業(yè)。
寫完作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)蠟燭被燃燒得只剩下半截了。我目不轉(zhuǎn)睛地看著它一點(diǎn)一點(diǎn)地燃燒著，這時(shí)，我被蠟燭的精神感動(dòng)了。它燃燒著自己，卻為人們帶來(lái)了光亮。它雖然外形普通，卻擁有一種難能可貴的精神。蠟燭只有十幾厘米長(zhǎng)，在別人的眼中是多么的微不足道啊。但它卻能在沒(méi)電的時(shí)候，給我們帶來(lái)光明。"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"我想蠟燭不僅是給我們光明，更重要的是它那一種奉獻(xiàn)、犧牲自我的精神。就像老師一樣把他一生的知識(shí)毫不保留的灌輸給我們。
老師們是一根不起眼的.蠟燭，在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，為祖國(guó)培養(yǎng)出一批又一批棟梁之材。老師是無(wú)私的，是偉大的，我愛我的老師們。敬愛的老師，你們辛苦了。
小學(xué)生的作文 篇8
我小時(shí)候特頑皮，不是打翻盤子，就是打破碗。為這我挨了不少批評(píng)。我成了村里的小頑皮之一。
有一次，我的`朋友告訴我在一棵樹上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)馬蜂窩，叫我去捅，我想顯顯我的本事，便答應(yīng)了。
第二天一早，我們就帶上東西出發(fā)。來(lái)到樹下，真大呀！像一個(gè)大向日葵，上面布滿了身帶毒箭的小衛(wèi)士——馬蜂�？粗@么多嗡嗡飛著的馬蜂，他們都很驚訝。我便拿起弓箭向樹上射去，嗡……一群馬蜂向我飛來(lái)，我驚慌失措，四處跑，跑到屋旁躲了下來(lái)，它們找不到我的蹤影，又回蜂巢了。我又拿彈弓向蜂窩射去。哎，沒(méi)有射到；嘿，射到了，嗡，馬蜂向一架架戰(zhàn)斗機(jī)，四處亂飛。我高興地得意忘了形，忽然感到背上被什么東西蜇了一下，��！十多只馬蜂向我飛來(lái)，我使勁跑回了家。下次我要把你們消滅。下午，我把我的子弟兵全叫來(lái)了，對(duì)一個(gè)人說(shuō)：“把方爹叫來(lái)，一起捅馬蜂窩。”方爺爺來(lái)了，只見他拿著一根棍子，上面一頭卷著布，走到了馬蜂窩樹下，點(diǎn)燃了布，我們絲毫不知道這是干什么，只見滾滾黑煙飄上馬蜂窩，陸續(xù)看到許多馬蜂從樹上降落。我趁機(jī)摘掉馬蜂窩。向繳獲一個(gè)戰(zhàn)斗果實(shí)一樣。
回到家里，方爹說(shuō)：“以后注意點(diǎn)，不能蠻干，要多動(dòng)腦筋想辦法才行�！�
小學(xué)生的作文 篇9
太太是我最思念的人，她已經(jīng)不在人世。太太生前對(duì)我很好，每次奶奶給她買好吃的食品，她都給我吃，剩下的自己才吃。每當(dāng)我闖了禍，太太總站出來(lái)替我辯護(hù)，她說(shuō)小孩子都是這樣。
小時(shí)候，我很頑皮，總是干點(diǎn)兒“壞”事兒。我在屋子里瞎跑，不小心撞到了桌子，玻璃杯掉在地上摔碎了。媽媽責(zé)怪我說(shuō)：“瞧瞧你，又干了什么好事！”奶奶也罵了我，我站在那兒抽泣。太太忙說(shuō)：“頑皮是孩子的'天性，不就是一只玻璃杯嗎？再買一只好了。”然后，她開始打掃碎片，突然，“啊呀”一聲，太太的手被玻璃劃傷，血流了下來(lái)。我拿來(lái)消毒液和創(chuàng)可貼，由于不會(huì)清洗創(chuàng)口，卻弄疼了太太。我連忙對(duì)她說(shuō)：“對(duì)不起！”太太只是微笑地看著我。
我吃水餃非常挑剔，只吃餡，不吃皮，爸爸嚴(yán)厲地責(zé)怪說(shuō)：“哪有你這樣吃的！”太太卻說(shuō)：“我愛吃餃子皮�！�
立刻，她將我的水餃皮揀過(guò)去，趁大家不注意的時(shí)候，又把自己的水餃餡給我，還說(shuō)：“這餡我咬不動(dòng)，給你吃！”
我明白，太太是疼我才這么說(shuō)的。
太太真好，可她離開了我們，我好想她！如果她在人世，我決不讓她再為我操心，而且要好好善待她。
【小學(xué)生的作文】相關(guān)文章：
小學(xué)生作文08-13
小學(xué)生的作文08-07
小學(xué)生作文08-12
小學(xué)生作文08-12
★小學(xué)生作文08-13
小學(xué)生作文08-12