實(shí)用的小學(xué)生的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)生的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生的作文 篇1
說(shuō)起這件事，我就回到上個(gè)星期六了……
那次和朋友們玩大風(fēng)車(chē)游戲的時(shí)候，我的手不知不覺(jué)動(dòng)了一下，于是他們就讓我閉上眼睛，用手去摸別人，并且說(shuō)出別人的名字。我閉上眼睛，開(kāi)始摸起來(lái)�！鞍�！我就像盲人一樣�！蔽艺f(shuō)，“不如就讓我當(dāng)回盲人吧！”
我用手一摸，就碰到了欄桿上，“呀！好疼！”我傷心地說(shuō)。后來(lái)我在朋友們的鼓勵(lì)下，堅(jiān)持下去。我又用手隨便一摸，卻碰到了柱子上。我心里想當(dāng)盲人可真不好呀！只要我看見(jiàn)了盲人，我一定會(huì)扶著他。因?yàn)�，盲人在過(guò)馬路時(shí)，也看不到紅燈還是綠燈……
盲人看不到碧綠的樹(shù)木、五彩繽紛的花朵、美麗的蝴蝶……想到這里，我睜開(kāi)眼睛跑到朋友的身邊說(shuō)：“當(dāng)盲人也不好，讓我們一起來(lái)幫助盲人吧！”朋友們異口同聲地說(shuō)：“好！”
我們看電視的時(shí)候，不要離得太近；不要長(zhǎng)時(shí)間玩電腦，看電腦的`時(shí)候也不能離太近，要不然就會(huì)把眼睛弄壞的。等戴上眼鏡后，如果還有這樣的壞習(xí)慣，眼睛會(huì)看不見(jiàn)，所以我一定要少看電視、電腦。
這就是我當(dāng)“盲人”的體驗(yàn)。
小學(xué)生的作文 篇2
大家一直都有自己的愛(ài)好，我當(dāng)然也不會(huì)例外，我的長(zhǎng)處是拉小提琴。
我是個(gè)九歲的小男孩，小提琴可以考三級(jí)了，可是現(xiàn)在還沒(méi)有考，因?yàn)楹苈闊�，所以沒(méi)有考。其實(shí)我一級(jí)都沒(méi)有考過(guò)，但實(shí)力都可以考了。我在景梅藝術(shù)學(xué)校學(xué)的，教我的是胡老師。上次她教我兩首過(guò)后，我嫌不夠，所以又要求再教兩首，見(jiàn)我求她，她終于答應(yīng)了我的請(qǐng)求。我最拿手的`曲子是《冬天來(lái)了》、《影子》、《八月桂花遍地開(kāi)》等，我也會(huì)拉《梁祝》呢？
這就是我的愛(ài)好——拉小提琴。
小學(xué)生的作文 篇3
老師的眼睛 （杭州）孫許哲楠 我的老師約摸四十來(lái)歲，一張能說(shuō)會(huì)道，尤其是她那對(duì)不大不小的眼睛，令我終生難忘。她的眼睛包涵深情，是無(wú)聲的語(yǔ)言，有嚴(yán)厲，有鼓勵(lì)，當(dāng)然也少不了贊許和關(guān)心。
一次，記得我上小學(xué)三年級(jí)時(shí)，早上起來(lái)整個(gè)人都全身無(wú)勁，可我還是堅(jiān)持到了學(xué)校，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，可我還是提不起勁來(lái)。直到了第三節(jié)課時(shí)，陸老師悄悄走到我的身邊，用她溫暖的手摸摸我的額頭，邊摸邊說(shuō)：“孫許哲楠，你怎么樣了，要不要緊？”我一看是老師。老師那雙焦急的'目光開(kāi)著我，頓時(shí)，我的心頭有一種說(shuō)不出的激動(dòng)，最后我還是被老師用自行車(chē)送進(jìn)了醫(yī)院。這時(shí)，我真想撲進(jìn)她的懷抱，跟她說(shuō)一聲：“謝謝�。�！”
還有一次，老師要我們寫(xiě)一篇文章，題目叫《我的媽媽》。平時(shí)最怕寫(xiě)作文的我抓耳撓腮、左思右想，突然我想起來(lái)，我曾經(jīng)在一本書(shū)上有一篇文章題目一模一樣，那—不如拿來(lái)抄吧！說(shuō)干就干，放學(xué)了，我把這本書(shū)拿了出來(lái)，便抄了起來(lái)。
我想：這下我的作文一定能的一百分了。星期一。老師用目光環(huán)視了以下全班同學(xué)，再在我的身上停留了下來(lái)。我知道，老師正在用嚴(yán)厲的目光批評(píng)我，同學(xué)們也不時(shí)回過(guò)頭來(lái)望著我，我急忙底下頭，臉上覺(jué)得火辣辣的。老師，我保證下次肯定不會(huì)在犯了。
老師的目光啊，給我選定了前進(jìn)的目標(biāo)，也給我指明了將來(lái)前進(jìn)的方向。老師您的付出我會(huì)以我學(xué)習(xí)上的進(jìn)步向您匯報(bào)吧！
小學(xué)生的作文 篇4
我們常說(shuō)人與自然人與自然，就跟說(shuō)梁山伯與祝英臺(tái)似的。其實(shí)，人只不過(guò)在客觀上接近自然罷了，真正親近自然的是心靈。
人與自然就像兩個(gè)冤冤相報(bào)的仇人，總是相互傷害；又像樹(shù)與土，必須相互依賴(lài)，卻常常忘在了腦后。等明白了，后悔了，信誓旦旦�？蓵r(shí)間一長(zhǎng)，又舊病復(fù)發(fā)。
相比之下，自然與心靈就和諧多了。
如果單純的想自然，我會(huì)看到玫瑰的花瓣和殘敗的落葉，看到一往無(wú)際的綠洲和黃土高原的千溝萬(wàn)壑。如果單純的想心靈，我會(huì)看到孩子的天真和大人的世俗，看到善良的呵護(hù)和殘忍的遺棄。
只有當(dāng)自然和心靈被放置在一起時(shí)，才覺(jué)得自然純潔了，心靈也清麗了。似乎心靈賦予了自然靈性，自然賜予了心靈鮮活，自然與心靈就好象沐浴在水里的兩塊冰青色的玉石，干凈美麗。
所以我想自然和心靈天生就是在一起的。不是我們的心靈我們的`自然，而是自然的心靈心靈的自然。
我們?nèi)酥荒芙佑|自然，而心靈卻能感觸，讀懂自然的溫柔。當(dāng)風(fēng)拂動(dòng)綠色的湖水時(shí)，心靈能夠讀懂自然的清新；當(dāng)綠葉悄悄伸展在枝頭時(shí)，心靈能夠讀懂自然的豪情；當(dāng)山峰一座追趕一座時(shí)，心靈能夠讀懂自然的勇敢；當(dāng)大海立在海灘上咆哮時(shí)，心靈能夠讀懂自然的頑強(qiáng)。自然就這樣融進(jìn)了人的生活，更融進(jìn)了人的心靈。
所以當(dāng)心靈溫柔時(shí)，海上的朝陽(yáng)像溫暖的笑臉；當(dāng)心靈感傷時(shí)，一抹暮色像憂(yōu)傷的眼淚；當(dāng)心靈歡笑時(shí)，叮咚的溪水像孩子嬉戲；當(dāng)心靈痛苦時(shí)，永遠(yuǎn)的地平線(xiàn)像絕望的終點(diǎn)。
自然和心靈像相知相戀的情侶。雖然是客觀和抽象、現(xiàn)實(shí)與虛無(wú)的對(duì)比，卻沒(méi)有傷害和利用，有的只是心有靈犀。
所以我總覺(jué)得自然是心靈的自然，心靈是自然的心靈。心靈和自然，是一枚硬幣的正面和反面，是俠客手中的劍和鞘，是繡女手中的針和線(xiàn)，是短暫的對(duì)立，是永久的統(tǒng)一。
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