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教育教學(xué)常規(guī)管理制度
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，需要使用制度的場(chǎng)合越來(lái)越多，制度是指一定的規(guī)格或法令禮俗。想學(xué)習(xí)擬定制度卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)？下面是小編整理的教育教學(xué)常規(guī)管理制度，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教育教學(xué)常規(guī)管理制度1
為更好落實(shí)海南省中部片區(qū)教育教學(xué)視導(dǎo)組在我�！耙晫�(dǎo)”后的反饋意見，強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理，有針對(duì)性開展校本教研，提高課堂教學(xué)效果，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升，結(jié)合工作實(shí)際，特制定本整改方案。
一、指導(dǎo)思想
以新課改目標(biāo)為指導(dǎo)綱要，確定“三抓”(抓管理、抓教研、抓課堂)工作思路，以德育系列活動(dòng)帶動(dòng)“校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)”的培植形成，逐漸推助教育教學(xué)質(zhì)量提升。
二、視導(dǎo)工作反饋情況
(一)教學(xué)常規(guī)管理
1、課程開齊，課時(shí)開足，開設(shè)弟子規(guī)課程，對(duì)學(xué)生德育工作有幫助。
2、教學(xué)有計(jì)劃、有總結(jié)、有反思;教學(xué)計(jì)劃部分脫離學(xué)生實(shí)際，忽略學(xué)情;反思有抄襲現(xiàn)象，能反映本學(xué)科教學(xué)過程存在的實(shí)際問題和有效的改進(jìn)措施的很少。
3、教學(xué)常規(guī)有檢查，但定期檢查不及時(shí)、滯后。
4、作業(yè)批發(fā)基本達(dá)標(biāo)，一部分教師量不達(dá)標(biāo)。作業(yè)上交率不高，其中有一個(gè)班15個(gè)學(xué)生不交作業(yè);批改不細(xì)致，存在應(yīng)付現(xiàn)象，缺少鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，不能很好利用免費(fèi)的教輔用書進(jìn)行作業(yè)布置。
5、考試組織有序，都能按要求進(jìn)行。教師很少命題，只沿用其他學(xué)校或研訓(xùn)中心的試題，不符合學(xué)生實(shí)際，試題不適合學(xué)生，造成題目偏難，低分率高，合格率低，不利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。針對(duì)九年級(jí)畢業(yè)班，能制定“培優(yōu)補(bǔ)差”計(jì)劃和措施，并按照計(jì)劃進(jìn)行輔導(dǎo)，但責(zé)任不夠細(xì)化。學(xué)校層面試卷分析還不夠，沒有很好用數(shù)據(jù)分析改進(jìn)課堂教學(xué)。
(二)校本教研工作
1、教學(xué)教研有制度，但缺少措施。部分科組計(jì)劃有抄襲現(xiàn)象。
2、校本教研經(jīng)費(fèi)有保障。學(xué)校積極派老師外出參加各級(jí)各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
3、教研形式單一，內(nèi)容單調(diào)，形式化較多，缺少集體備課和網(wǎng)絡(luò)研討�？平M活動(dòng)=聽課?集體備課只停留在計(jì)劃中。
4、教研活動(dòng)無(wú)主題，無(wú)針對(duì)性，沒有針對(duì)教學(xué)實(shí)際中存在的問題進(jìn)行研討和改進(jìn)。
(三)課堂教學(xué)情況
專家組共聽課共22節(jié)，其中評(píng)為優(yōu)秀3節(jié)，良好10節(jié)，一般9節(jié)。
1、語(yǔ)文科。對(duì)文本解讀不夠深入，講授時(shí)一帶而過，只停留在表面上，分析不夠深入。教師語(yǔ)言較瑣碎，不規(guī)范，帶有調(diào)侃語(yǔ)氣，學(xué)生閱讀校少。教學(xué)設(shè)計(jì)問題比較大，學(xué)生不容易落實(shí)。
2、數(shù)學(xué)科。板書不規(guī)范，概念板書過多，講析時(shí)未用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)，設(shè)計(jì)問題要降低難度，讓更好的學(xué)生參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，要少講多練。很多學(xué)生無(wú)練習(xí)本練習(xí)。
3、歷史科。導(dǎo)入新課后無(wú)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。八年級(jí)忽略文本閱讀材料，七年級(jí)和九年級(jí)基本做到，歷史閱讀材料要留出足夠的時(shí)間，讓學(xué)生思考，注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料的能力。
4、物理科。學(xué)生之間交流和合作校少，把課堂還給學(xué)生。要按照課標(biāo)和學(xué)生實(shí)際來(lái)備課、設(shè)計(jì)問題。
5、地理科。老師沒使用多媒體，沒使用基本教具，如地球儀，沒有進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。
6、思品科。學(xué)生自主學(xué)習(xí)思考的空間少，老師很少指導(dǎo)學(xué)生，引用的實(shí)證材料滯后。課堂提問過難，有個(gè)別知識(shí)性錯(cuò)誤。鼓勵(lì)性表?yè)P(yáng)太少，要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事7、生化科。多媒體技術(shù)運(yùn)用不熟練，沒有充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)，生成問題不能及時(shí)處理。學(xué)生回答問題置之不理，不評(píng)價(jià)。
三、整改措施
(一)打造團(tuán)結(jié)進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)。強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)輻射作用，通過學(xué)校微信群和校校通平臺(tái)，上傳學(xué)校管理事務(wù)和信息，適時(shí)溝通交流，宣傳學(xué)校積極向上的好人好事，傳遞正能量，通過領(lǐng)導(dǎo)帶頭，凝聚人心，努力營(yíng)造良好的工作氛圍，打造一支團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、想做事、有想法、有行動(dòng)、有監(jiān)督的團(tuán)隊(duì)。
(二)強(qiáng)化德育工作，主抓“三風(fēng)”。一是通過文明班級(jí)(每月一次)、文明宿舍(每月一次)、班級(jí)文化建設(shè)(11月上旬)、神秘時(shí)裝秀(11月中旬)、師生趣味活動(dòng)(11月中旬)、國(guó)旗下演講(每班1名)、課前5分鐘活動(dòng)等系列活動(dòng)的開展，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，打選良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。二是加強(qiáng)班主任工作。以德育處為龍頭，加強(qiáng)對(duì)班主任引領(lǐng)，強(qiáng)化班級(jí)管理。充分利用班干部，選撥用好班干部，讓班干部管學(xué)生，每個(gè)班安排暗線，及時(shí)反饋同學(xué)的表現(xiàn)，學(xué)生之間的矛盾，校園的暴力。通過主題班會(huì)，本學(xué)期確立“三愛”(愛學(xué)校、愛老師，愛同學(xué))為主題，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，學(xué)會(huì)關(guān)愛別人，營(yíng)造良好的班風(fēng)。通過微信群，及時(shí)宣傳班里的好人好事，傳遞正能量，樹立榜樣，肯定學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步，激勵(lì)學(xué)生健康向上成長(zhǎng)。
(三)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。一是嚴(yán)格執(zhí)行候課制度，是上有準(zhǔn)備的課。課前要備課，要提前到教室，做好課前準(zhǔn)備，檢查學(xué)生“四有”(有課本、有練習(xí)本、有練習(xí)冊(cè)、有筆)，杜絕上課遲到、早退、無(wú)故不上課的現(xiàn)象，對(duì)于出現(xiàn)此類現(xiàn)象的嚴(yán)加處理，絕不姑息遷就，端正教學(xué)風(fēng)氣，初步養(yǎng)成良好的教風(fēng)。二是要加大課堂的管理。課堂40分鐘就是教師的`責(zé)行田，教師要負(fù)責(zé)。遲到的學(xué)生必須要過問。課堂要落實(shí)“三動(dòng)”(動(dòng)手寫、動(dòng)口言、動(dòng)腦思)要求，杜絕學(xué)生不做筆記、玩手機(jī)、睡覺、開小差等現(xiàn)象。課中，要堅(jiān)持少講多練，設(shè)計(jì)問題要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)降低難度，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。課后，督促學(xué)生寫作業(yè)、交作業(yè)，要跟蹤檢查輔導(dǎo)。
(四)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。針對(duì)教學(xué)9個(gè)環(huán)節(jié)，定期或不定期檢查。定期為期中考試和期末考試前一周，進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，通過檢查，及時(shí)反饋和整改，將檢查結(jié)果納入年終考評(píng)的范疇，督促教師做好教學(xué)9個(gè)環(huán)節(jié)。
(五)常態(tài)化的開展教研活動(dòng)。一是按照各科組教研制度和活動(dòng)時(shí)間(周二上午：理化生周二下午：英語(yǔ)周三上午：政史地周三下午：語(yǔ)文周四上午：體音圖美周四下午：數(shù)學(xué))，強(qiáng)化有針對(duì)性的主題教研，主題要直指3個(gè)方面：教師、學(xué)生、課堂，真正做到有的放矢。(附：教研主題活動(dòng)開展情反饋表和教師聽課評(píng)課情況反饋表)二是強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)教研，以“曬課”和“國(guó)培”為契機(jī)，督促教師積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，提高多媒體網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力，輔助課堂教學(xué)。三是以問題為導(dǎo)向，開展集體備課(每個(gè)科組每學(xué)期至少2次)，解決課堂實(shí)際教學(xué)中存在的普遍問題，提高課堂實(shí)效性。
(六)做到有效備考，提高中考成績(jī)。一是制定學(xué)校2017年中考備考方案，并按照《方案》嚴(yán)格實(shí)行。二是召開中考備考動(dòng)員會(huì)(期中考試過后第一周)，各科參加今年中考分析會(huì)的教師分別學(xué)科分析，了解考點(diǎn)，突出考點(diǎn)，實(shí)破難點(diǎn)。三是做好九年級(jí)畢業(yè)班學(xué)生思想教育工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)態(tài)度和考試態(tài)度的教育。四是制定詳細(xì)的中考備考目標(biāo)，期中考試后把目標(biāo)定到科組、班級(jí)、科任教師個(gè)人、提高合格率。學(xué)生也要定目標(biāo)，制定發(fā)放《中考目標(biāo)書》，家長(zhǎng)答名，學(xué)生簽名，張貼在教室，激勵(lì)學(xué)生朝目標(biāo)努力。五是開展培優(yōu)輔弱，按照2016年計(jì)劃進(jìn)行。六是精準(zhǔn)幫扶，每個(gè)老師負(fù)責(zé)5位同學(xué)(后進(jìn)生)思想教育，成績(jī)跟蹤，及時(shí)反饋聯(lián)系家長(zhǎng)，降低低分率。
(七)加強(qiáng)巡堂檢查。在早讀和晚修兩個(gè)時(shí)段加強(qiáng)巡堂，督促老師隨堂輔導(dǎo)，學(xué)生動(dòng)口放聲讀書、動(dòng)筆寫字做題。特別強(qiáng)調(diào)早讀時(shí)，所在學(xué)生必須把課本斜立于面前，放聲朗讀。
(八)各科任教師根據(jù)本學(xué)科專家聽課反饋時(shí)提出的存在問題和建議，有針對(duì)性以本學(xué)科課堂進(jìn)行整改，提高課堂的實(shí)效性。
教育教學(xué)常規(guī)管理制度2
一、總則
1.教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是師生之間教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，在教與學(xué)的活動(dòng)中，要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)學(xué)生的主體之作用，既要面對(duì)全體學(xué)生，又要注重英才培養(yǎng)，既要保證全面發(fā)展，又要注意特長(zhǎng)的培養(yǎng)。
2.中學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，素質(zhì)教育。在教學(xué)中，教師要把教書和育人統(tǒng)一起來(lái)，不僅要教學(xué)生學(xué)習(xí)“雙基”、“發(fā)展智能”，而要促進(jìn)學(xué)生思想興趣、意志情感、品德行為習(xí)慣的健康發(fā)展，發(fā)揮教學(xué)過程的多功能作用。
3.教學(xué)過程必須注意備、上、批、輔、考各個(gè)基本環(huán)節(jié)，應(yīng)環(huán)環(huán)緊扣環(huán)環(huán)到為。學(xué)科間要統(tǒng)籌兼顧，避免學(xué)生過量的課業(yè)負(fù)擔(dān)。4.學(xué)校按國(guó)家制定的`教學(xué)計(jì)劃開課，教師要按教學(xué)大綱和教材進(jìn)行教學(xué)。
二、備課
1.備好課是上好課的前程，不備課不得上課，不備課而上課應(yīng)視為瀆職行為，不認(rèn)真?zhèn)湔n的應(yīng)予批評(píng)和處罰，各科一律實(shí)行超前備課。
2.備課要做到備大綱、備教材、備學(xué)生，在三備到位的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)教學(xué)過程、板書、教法。并認(rèn)真寫好教案：a.教案應(yīng)按時(shí)逐步撰寫。b.教案的詳略應(yīng)視教師的基本素質(zhì)，科目而定，不論詳案、略案都應(yīng)反應(yīng)出一堂課基本要領(lǐng)和內(nèi)容：(1)教學(xué)目的、要求;(2)重難點(diǎn);(3)教學(xué)過程;(4)講練內(nèi)容;(5)板書設(shè)計(jì);(6)作業(yè)內(nèi)容。
三、上課
1.按課表進(jìn)行上課。
2.做好上課前的準(zhǔn)備工作，上課鈴響立即進(jìn)入教師上課(教材、資料、教具、書寫工具等)教師一經(jīng)進(jìn)入教室，途中不許出入，不許在課中令學(xué)生出堂為教師取教具用品。
3.舉止文明，衣著大方，儀表端正，不酒后上課，不抽煙上課，不坐著上課，不挖苦學(xué)生，諷刺學(xué)生。
4.按時(shí)上課下課，認(rèn)真組織教學(xué)，嚴(yán)格課堂紀(jì)律。每堂課須達(dá)到下列要求：(1)目的明確;(2)講授正確;(3)重點(diǎn)突出;(4)難點(diǎn)突破;(5)講練結(jié)合。
5.教師必須嚴(yán)格遵守“六禁”、“五不準(zhǔn)”的教師職業(yè)道德要求。
四、批改作業(yè)
1.作業(yè)批改是檢查教與學(xué)活動(dòng)中的信息反饋工作的落實(shí)。
2.作業(yè)批改是教師的教法是否得體。
3.作業(yè)批改，老師必須認(rèn)真寫出批語(yǔ)，認(rèn)真對(duì)學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤認(rèn)真訂正。
4.作業(yè)批改應(yīng)及時(shí)，詳批詳改，全批全改。
您
5、各教師必須認(rèn)真作好作業(yè)批發(fā)記錄。
五、輔導(dǎo)
1.輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則，要課內(nèi)又要課外，要有集體性又要有個(gè)別性的進(jìn)行輔導(dǎo)。
2.輔導(dǎo)要有計(jì)劃，講求實(shí)效，要做到熱心、耐心、信心，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和課外閱讀指導(dǎo)。
六、考試、考查
1.檢查教學(xué)效果采取考查、考試兩種形式，課堂提問，隨堂檢測(cè)，作業(yè)批改檢查，單元測(cè)驗(yàn)屬平時(shí)考查。
2.期中、期末考試屬考試。隨堂檢測(cè)不超過30分鐘，單元測(cè)驗(yàn)不超過1小時(shí)。
3.考試學(xué)科老師必須寫出質(zhì)量分析備案。質(zhì)量分析包括：a.考試概況。b.試題分析。c.質(zhì)量情況。d.改進(jìn)教學(xué)的措施等。
4.嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)禁虛假行為，對(duì)舞弊行為要嚴(yán)肅處理。
5.考試后成績(jī)統(tǒng)計(jì)表應(yīng)按時(shí)上報(bào)，逾期作失職處理。
七、附則
學(xué)校將制定考核細(xì)則對(duì)教師進(jìn)行量化考核，評(píng)比，并將評(píng)比結(jié)果做表彰、獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)優(yōu)晉級(jí)依據(jù)。
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