小學生的作文6篇(經(jīng)典)
在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的小學生的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
小學生的作文 篇1
春夜，一輪銀盤似的圓月掛在空中，皎潔的月光灑在我家小康樓上。一縷縷清淡的月光穿過窗戶直射到臥室里，我躺在小床上，目光透過玻璃凝視著夜空。不知怎么了，隔壁的客廳里傳出吵鬧聲，還有碰碰撞撞的聲音，我好奇地凝神細聽。
“你遠一點，別侵占我的地盤。”這是沙發(fā)先生的聲音。他說著還抖了抖身子，接著發(fā)出陣陣碰撞聲。
“我身子好難受啊！”飲水機小姐說，“本來我在客廳里占著寬松的地盤，主人取水、換水捅都覺得痛快，可現(xiàn)在越來越覺得喘不過氣來。要是擠壞了我的身子，成了皮品，主人就把我淘汰了�！�
“我說飲水機小姐，你長得如此苗條，還想多占地盤，沒門！”“長虹”大哥厲聲說。
“飲水機小姐，”“澳柯瑪”女士這時也用鏗鏘有力的話語說道，“請你自覺遵守咱們制定的和平共處、互不侵犯的原則�！�
“是啊！你們說得對，如果都像飲水機小姐那樣，想侵占人家的地盤，那我們就不得安寧，還是老實一點好�！边@是“東芝”大姐的聲音。
“我實在受不了！”飲水機小姐說，“本來這么大的客廳，我們這些來自各方的朋友都很舒服，可自打昨天，越來越不行啦！我感到身子快擠扁了，再不采取措施，我可要被擠破了，在那時……”沒等她說完，就傳出一陣咭咕的聲音。
“別吵了！”一直沒有咬聲的電腦博士再也憋不住了，“都是因為我。昨天，主人才把我連同我的部下拉來，我剛來還沒站穩(wěn)腳跟，你們就吵吵鬧鬧——這不是多了我嗎？”
“就是因為你，我的位子才擠小了。碰壞了我的身子，主人可就……”沒等飲水機小姐說完，電腦博士清了清嗓子趕忙說：“聽主人說，早就想要我。眼下，主人要建一個什么廠子，查查資料，發(fā)發(fā)信息，都少不了我這個大博士�？蛷d主人要我占個好位置，誰也不能干涉！”說完，渾身發(fā)出一種莫名其妙的.響聲，緊挨著的打印機小弟弟也動了起來，并發(fā)出一種悅耳的聲音。
“叭”一聲，高懸在天花板上的大吊燈爺爺睜開了眼睛：“孩子們，你們都別吵了。剛才的吵鬧我都聽見了，誰也不如我看得清楚。近幾年，主人已經(jīng)從客廳里淘汰了不少弟兄。隨著改革開放的不斷深入，特別是十六大以來，主人已經(jīng)邁上了小康之路。如果沒有黨的好政策，沒有主人那雙勤勞靈巧的手，你們這些孩子就不會擠在這里吵吵鬧鬧了！哈哈……”
“叭”一聲，大吊燈爺爺閉上了眼睛，微笑著進入了夢鄉(xiāng)。
短暫的沉默后，客廳里又傳出甜甜的笑聲。
小學生的作文 篇2
又是母親節(jié)，在這個洋溢著愛的節(jié)日里，我拿什么奉獻給您，我親愛的母親？
每天浸潤在您的愛中，似乎從未想過母愛到底是什么。在您的節(jié)日里，我該好好回味一下您給我的無微不至的愛……
托腮凝思，母愛到底是什么？我想起了媽媽平時的愛撫，想起了媽媽欣慰的笑容，也想起了媽媽不展的愁眉……
原來，母愛就在我們生活的一點一滴中！
母愛是我做對事情時媽媽欣慰的笑容，母愛是我受傷時媽媽輕柔的愛撫，母愛是我犯錯時媽媽嚴厲的批評和諄諄教誨，母愛是我生病時媽媽不展的愁眉，母愛是風中媽媽叮囑我穿的那件外衣，母愛是雨中媽媽送來的傘，母愛是媽媽陪我賞雪的一串串腳印，母愛是媽媽頭上新增的.白發(fā)，母愛是媽媽眼角新添的魚尾紋……
在今天這個特別的節(jié)日里，我拿什么奉獻給您，我親愛的母親？那就讓我?guī)湍鲆恍┝λ芗暗氖虑�，讓我深情地說一聲：“媽媽，我很愛您！”
小學生的作文 篇3
讀書是人修身養(yǎng)性的最好“良方”，讀書是前進道路上的燈塔，讀書是一種優(yōu)秀的習慣……
在社會上，不同的人對讀書有著不同的看法。對于聰明的人來說，讀書是一種享受。就如作家高爾基的格言，“我撲在書上，就像饑餓的'人撲在面包上�！�，細細品味一番后，覺得確實如此。讀書不僅是一種美妙的精神之旅，也是提供給我們的一種不可缺少的精神糧食。對于懶散的人來說，書是無聊時，用來打發(fā)時間的工具。那么，這種人在社會上永遠都不會有成功的那天。對我來說，讀書是一種牽掛。這并不夸張，是因為讀書成了我生活中的必須要干的事。在家的時候，我很少干家務活，但書讀得卻不少。躲在書房里，手捧心儀已久的書，細細品味、慢慢咀嚼書中的寧靜和快感，實在是一種享受。然而，恰恰是這種只可意會不能言傳的絕頂享樂，成了我十幾年來揮之不去的牽掛。有時，一冊好書在手，為情節(jié)所牽，為人物命運而掛念，最后竟讀了個戒冷戒熱戒肚饑，真可謂：布衣暖，菜根香，還是讀書滋味長。
同學們，捧起你們手中的書吧！書可以豐富你的知識，使你跨越時空的長河，與古今中外的哲人、智者傾心交流，知無窮，擊浮躁。就像卓文君、李清照，雖無西施之貌，卻留下了千古美文，字字句句，感動后世。
我愛讀書，愛書的每詞每句，愛書的無窮無盡，愛書帶給我的豐富知識。
小學生的作文 篇4
今天，我和爺爺去逛超市，一進門我就被大西瓜給吸引住了。圓圓的西瓜像個胖娃娃，它的頂部有一根深綠色的藤條，好像一根長長的辮子長在頭頂。它的身上穿著帶深淺條紋的綠色外套，好像一種隱形服，可愛極了。
西瓜已脫掉外衣，就會露出它那血紅血紅的果肉，讓人看了垂涎三尺。西瓜果肉中間還有許多黑色的西瓜子，要知道，這可是不能吃的，咬一口西瓜，淡紅色的汁水會順著瓜皮流下來，在嘴里，有一股既甜又脆的滋味。如果在盛夏吃上一口冰涼的西瓜別提有多涼爽了，叫人越吃越想吃。
西瓜不僅有豐富的`營養(yǎng)，還是消暑的好水果，瓜皮還有清喉潤嗓的作用，是一種很好的中藥，
我真喜歡西瓜。
小學生的作文 篇5
在《勞動中的公平》一文中，教師提出了一個問題：均等分任務的勞動是不是公平的？按照一般邏輯，個體化分工，每人完成自己分內的勞動任務，這是公平的。教師所糾結的是學校組織的勞動，是強調學生之間的互助？還是把這次勞動視為社會化勞動的一次預演，教育學生要在勞動中實現(xiàn)個人價值？
這個思考觸及的是勞動的價值實現(xiàn)問題。通常意義上說，學校組織的勞動，主要關注三個方面的價值實現(xiàn)：其一，要引導每一個勞動者，重視個體勞動價值的實現(xiàn)。積極的勞動態(tài)度、基本任務的完成、在勞動中體驗到的成就感和個人價值實現(xiàn)的滿足感，以上這些都是勞動所賦予個體勞動者的重要收獲。其二，要在集體勞動中，進一步增進集體榮譽感，引導學生構建合作意識，善于用積極態(tài)度幫助別人。中國傳統(tǒng)教育非常重視“合”的教育，也就是要把學生融于集體之中，樹立集體利益高于個體利益的觀念。其三，要引導學生充分認識到勞動實踐之于自己的生命成長和適應未來生活需要所具有的長遠意義和社會價值實現(xiàn)的必要性。
案例中教師的思想糾結點，主要是要個體價值實現(xiàn)，還是要集體價值的實現(xiàn)。以教育的眼光看，案例中勞動教育的實踐存在兩個或許不妥當?shù)牡胤�，由此造成了勞動中“個體、集體、社會”三重價值實現(xiàn)上的沖突性。簡要說明如下：
1.班級勞動任務個體均等分，由學生獨立完成，這種組織方式是否合適？
教師在活動中，較為重視的是勞動任務的完成本身，而忽視的則是這是一個教育實踐活動。這或許是潛意識行為。
這次勞動分工還有第二種組織方案：把學生根據(jù)自愿和能力均衡原則分為若干勞動小組，三五人為宜。然后以小組為單位切分勞動任務。
小組勞動分工的方式，主要的意義在于讓個體勞動價值與集體勞動價值的實現(xiàn)統(tǒng)合在一起了。之前教師存在糾結的問題迎刃而解。
2.怎么看待學生在等分勞動任務之后的差異化表現(xiàn)？
案例中教師看到的個體化差異主要體現(xiàn)在：態(tài)度上的差異和能力上的差異。
教師最耿耿于懷的是，勞動態(tài)度比較消極的學生，他們的表現(xiàn)是“溜奸�；�。要看到，勞動教育的重點關注，也是這部分學生，以及他們好逸惡勞的思想改造。
思想的形成總是有特定的環(huán)境養(yǎng)成，學校教育應該營造普遍熱愛勞動、熱心助人的集體環(huán)境，以此來感染學生，激發(fā)其積極的心理因素。主要實現(xiàn)途徑，建議如下：
�。�1）在勞動之前，應該賦予本次勞動以充分的積極的意義詮釋，讓學生認識到，他們的勞力付出對于全校師生享有一個美好的校園環(huán)境，是具有特別重要的`意義的。于是，在學生心理激發(fā)起勞動的熱情，以及他們對于建設美好校園的責任感。這件事就是勞動教育，把這件事做好很考量教師本事。一定不要空洞地說教，需要以生活里有說服力的事實來闡釋。
�。�2）勞動分工時教師刻意把勞動任務有輕重差異體現(xiàn)出來，以小組招標的方式，讓學生以多為班級作出貢獻為榮。這就是勞動競賽的組織方式。應用好的話，可以激勵學生爭先勞動，不計較分工的不均等。在勞動過程中，也要做好鼓動和宣傳工作，形成勞動競賽的熱潮。這有助于引導大多數(shù)學生都積極參與到勞動中。
�。�3）勞動教育是一個全過程，在勞動之后也一定要有針對本次勞動的個人和小組評價、總結，對于在勞動中表現(xiàn)良好、樂于助人的，要以班集體的名義給予表揚。如此，讓一次勞動從前期動員到過后總結成為一個教育流程，發(fā)揮最佳的教育效益。
案例中，教師思想上還有一個焦灼的地方是，現(xiàn)在的孩子普遍缺乏勞動觀念，“溜奸�；钡默F(xiàn)象不是個例。
這是現(xiàn)實社會環(huán)境與教育價值偏離共同造成的結果。當前我國基礎教育還屬于關門經(jīng)營，與社會的聯(lián)系很少，社會提供給教育的資源，包括生產(chǎn)勞動的機會不多�，F(xiàn)實條件下勞動教育的開展自然帶有局限性，學生很難走出校門，服務社區(qū)。
國外在解決相類問題的時候，有兩個基本做法：
一是，教育與社區(qū)是文化共同體，學校有責任要服務社區(qū)。因此，社區(qū)會提供很多公益性勞動機會，或有生產(chǎn)實習的崗位。這樣就可以讓學生深入到生產(chǎn)一線，或者在勞動實習中增加生活體驗。這一類勞動價值的實現(xiàn)，是不講回報的，強調奉獻精神。
二是，學生利用假日，到適宜的崗位上打工。這是一種最為真實的參與社會化勞動的形式。學生需要考慮的是，用自己的勞動來贏得相應的回報。這個價值實現(xiàn)是看得見的。學生在這個過程中體會到勞動的艱辛，以及在勞動中需要建立的良好的人際關系等。這種獨立處境下的勞動對于學生的教育是必要的。
社會化勞動，凸顯出勞動的服務社會的價值。本案例中，勞動為學校環(huán)境里的勞動，與社會化勞動不同。
教師在思想中，顧及到未來學生的勞動態(tài)度的形成，以及是否可以發(fā)展出社會需要的勞動能力等，其實還不是以學校集體勞動可以實現(xiàn)的。而且以一次或偶然的勞動組織難于實現(xiàn)帶有穩(wěn)定基礎的勞動觀念和行為習慣。
這個案例引發(fā)的關于勞動教育的話題值得社會廣泛關注。
小學生的作文 篇6
今天，我和鐘玲阿姨、小雨一起去看鐘玲阿姨她們單位舉行的聯(lián)歡會。
到了人民劇院，剛進劇場就聽見了排練、試音的聲音，經(jīng)過了一番調試后，聯(lián)歡會就開始了。參加表演的都是興業(yè)銀行的員工。她們表演了小品，跳舞，唱歌還有武術。其中小品《昨天、今天、明天》我最喜歡，講得是興業(yè)銀行的百年歷史，演員們的表演繪聲繪色，有模有樣的'，逗得我們哈哈大笑，臺下響起了一片掌聲，都響透了樓頂。
舞蹈《千手觀音》也非常好看，尤其是演員轉身的時候我發(fā)現(xiàn)的啤酒肚，原來是男演員反串表演的，所以我覺得這個節(jié)目很不錯。表演了一會，還有抽獎活動，我還幸運的當了抽獎嘉賓，參與了抽獎。我自己也抽中了個末等獎，也很幸運。
今天我看了表演又得了獎，真是滿載而歸啊！
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