遇上對的人作文

　　在平日的學習、工作和生活里，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的遇上對的人作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

遇上對的人作文1

　　確認過眼神，我遇上對的人。我揮劍轉身，而鮮血如紅唇。——題記

　　近日迷上各色古風，卻道不知是戀曲還是念詞。昨日，一曲《醉赤壁》，一句“確認過眼神，我遇上對的人”直入我心，雖說是三國戰(zhàn)事，可我卻不愿將它想象成那般血腥、殘酷和冰冷；我倒寧愿將它想象成是一個凄美的悲劇——

　　一名奉命刺殺郡主的黑袍刺客在抽劍刺向郡主的那一刻，被小郡主清澈的眼神打動，原本冰冷、堅硬如石的心第一次做出了動搖；但他知道，即使自己不殺她，也遲早會有其他人來殺了她。于是，他那鋒利的劍刃又一次逼近小郡主的脖頸，卻再次被小郡主清澈的眼神所打動，那眼神中有懵懂、有驚慌，還有什么別的東西，他讀不懂、也讀不出。最終，他還是放下了那透著寒光的長劍，瀟灑地轉過身，只留下一句“你好好保重”消散在空氣中，便不見了蹤影。

　　可命里有時終須有，在他行走江湖時，又一次邂逅了被追殺的小郡主，那一次，他是“路見不平，拔刀相助”的英雄，她千恩萬謝，想要追隨他；他卻只是淡淡地道出一句“以后小心點兒”，便再次躍過屋檐，消失在她的視野。

　　第三次，也是最后一次，他游走于山水中，卻又一次聽到了她的.呼救聲，他定了定心，默默告訴自己不要理會，身子卻不聽使喚，硬是向呼救聲傳來的地方跑去；卻見她渾身是血，一支毒箭穿過她的心窩，她一頭亂發(fā)，渾身臟兮兮的也不自知。他跑到她身旁扶起她，明明已知她這次終是難逃一劫，卻還是蹦出了那句“你還好嗎？”而她只是艱難地轉過頭，眼神中透出幾分苦澀，“他們都說‘我是不祥之人’，只能以死謝罪。你又為何三番兩次地趕來救我？”而他只是緊緊地摟著她，沒有回答。她看著他那白皙如玉的面龐，笑了，笑得那般凄苦。他看著她，卻再也找不回初見時那雙清澈的眼眸；他知道，她早已不是府上那金枝玉葉的小郡主，她見過太多太多的血腥與殘暴，也嘗過太多太多的人間冷暖，但是，為何每一次邂逅，心都不聽使喚地加速跳動？就在這樣的四目相對中，她突然動了動嘴，緩緩道出生前最后一句話:“來世，再見吧�！比缓蠛仙涎�，死在他的懷中。

　　他怔了怔，似是不相信她已死，可懷中漸漸冷卻的尸體卻無時無刻不在提醒他她的死亡，雖說“男兒有淚不輕彈”，可他終是為她流下了這一生中最沉痛的淚。

　　來年，平湖煙雨，他帶上她的骨灰，走過無數(shù)山河，經(jīng)過無數(shù)城鎮(zhèn)，只因她曾說過“如果可以，我真希望能像你一樣走遍這錦繡河山�！�

　　愿我們每個人，都能在美好的年華中，邂逅生命中對的人，并彼此珍惜，長相廝守。

遇上對的人作文2

　　畢業(yè)典禮的那一天，我走進小學的校門，頓時有一種想哭的沖動，因為這是我以小學生的身份最后一次步入一直陪伴我成長六年的校園了；從此以后，這里的一切，對我來說，都將逐漸變得陌生。

　　我所在的六年級四班，每個人都以自己的拼搏和優(yōu)異彼此陪伴，是以我們成了整個級部最突出的班級。我們是一個多么偉大的集體，因為我們非但不容許墮落，而且也從來沒有人墮落。我們都在心里默想：對自己的同學和朋友們來說，最好的陪伴——就是自己的優(yōu)秀，因為“近朱者赤，近墨者黑”；因為只要我們大家都努力成為叢林，那些不努力的同學就必須被迫著努力，最后，我們因此而一般高，一般強壯，一般擁有美好的未來。

　　四年之中，我們有歡笑，有哭泣，有快樂，也有悲傷，但這一切都成了四年中最有價值的財富，因為借著記憶，這一切都將被深深地印在我們每一個人的腦海中，伴著歲月的流逝而愈加清晰。

　　畢業(yè)典禮上，我們有一個表演節(jié)目——拉丁舞�？墒�，當我們登臺一分鐘后，音樂就突然卡殼了。臺下響起了噓聲，那噓聲像芒刺一般扎向我們的內(nèi)心；但六年級四班的全體同學卻都以最堅定的目光注視著我們，鼓勵我們——他們?nèi)�體起立，在眾人之中，表明自己的身份和態(tài)度。那一刻，受到支持和鼓勵的我們，喉嚨哽咽，眼淚奪眶而出，場下的噓聲沒有了，代之以寧靜；那一刻，全校的師生理解了那個一直優(yōu)秀的六年級四班為什么優(yōu)秀的原因。

　　“難道我們的.演出，就這樣因為不期而遇的音樂故障而破滅了嗎？所有的努力就這樣要毀于一旦嗎？”我在內(nèi)心深處想象著接下來的場景。六年級四班的全體同學一直保持他們站立的姿勢，在臺下。

　　事后，我方才得知，就在我們陷入無助的時候，媽媽去找到校長：“是不是可以再給孩子們一次機會？”校長說：“這么好的節(jié)目，怎么可以因為突發(fā)的故障停演呢？一定得重新演！”就這樣，我們獲得了重新登臺的機會。

　　畢業(yè)典禮結束后，我來到老師身邊。老師擁抱了我。那一刻，我淚流滿面，模糊了雙眼，因為我突然感覺到有一種說不清的情感涌向心頭：是成功后的喜悅，是機會的重新獲得，是同學們的團結與堅定，是媽媽的關愛，是老師的付出，是我的幸運，是校長的支持，還是……我不能夠知道，但又沒有人比我更知道——唯有淚水能夠詮釋這一切。

　　老師用她那雙帶著溫暖的手撫摸著我的后背：“相較于演出的成功來說，今天你獲得的經(jīng)歷才是最大的財富，因為它檢驗了你在這個學校的一切，也使你的人生更加美好、豐滿，難道我們不應該為此而感到高興嗎？到了初中去之后好好學習，一直以自己的優(yōu)異去詮釋你想詮釋的一切，為了所有的人！”

　　我如此幸運，能在這樣一個優(yōu)秀的班級學習：同學們、老師，還有校長等等，他們都是對的人！

　　時光荏苒，轉瞬即逝，但也必定有一些東西會在心中永存——永遠的六年級四班！

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