小學生作文
在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的小學生作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學生作文 篇1
星期五早上，風和日麗。我們全校師生坐車去焦山公園秋游。
一路上，我們歡歌笑語，迫不及待地想看到焦山公園。
大約過了二十分鐘，我們來到焦山公園大門口。然后排著整齊的隊伍進了焦山公園。
一進大門，我們看到了一盆盆金黃的.野菊花。野菊花被風一吹，彎下了腰，向我們點頭，這是在迎接我們的到來，它們顯得特別的自豪。
接著，我們坐船到了對岸，又是一派風景。一上岸就看到了一座大寺廟。寺廟前的放生池里有許多魚，它們在快活地游來游去。寺廟中一尊大佛，笑瞇瞇地望著我們，大佛兩邊的對聯(lián)上寫著：笑口常開笑天下可笑之人，大肚包容容天下難容之事。寺廟旁邊有幾棵古老的銀杏樹，真粗真大，其中有一棵810年的樹，我們四個同學才能把它合抱過來。
后來，我們又去看了碑林、古炮臺等景點。最后，我們排著隊，坐車回學校了。
今天，游玩焦山公園真開心呀！
小學生作文 篇2
掌聲，是世界上必不可少的東西，它就猶如冬天中的一些煤炭；夏天中的一杯涼茶，狂風暴雨之中的一片荷葉；小區(qū)里的一束鮮花……
記得有一堂語文課�！岸×懔恪×懔恪鄙险n鈴響同學們準備著老師的到來。終于，王老師拿著教課書，滿面春風地走到講臺上，大聲宣布：“今天這一節(jié)語文課競選班長這一職！”這一句話像劈雷似地哄地一聲炸開了鍋。同學們小聲地議論紛紛。有的說：“今天要競選班長嗎？我怎么不知道？”有的說：“老師什么時候說過要競選班長了？”還有的說：“如果知道今天要競選班長，不如昨天查查電腦資料。”……我的心涼了半截，心想：一到四年級天天想當班長，連做夢也想當班長。難道今天就又要跟班長這一職擦肩而過了？跟班長這一職擦肩而過……我簡直不敢相信這是真的。我看著一位位同學個個自信地走上去，擔心地走下來。時間飛快，輪到我了，我走上去，由于過度緊張，心一慌，腦一熱，腦子一片空白，竟然忘記剛才想好的言講詞了，像木頭那樣愣了幾秒。這時，下面?zhèn)鱽砹艘魂嚐崃业?掌聲。我頓時充滿了信心，把剛才想好的言講詞滔滔不絕的講了個完整：“同學們，如果我當上了班長這一職，我一定會為你們做牛做馬，任勞任怨，絕不辜負你們對我的希望，請投給我最神圣的一票吧！”話音末落，下面的同學又鼓起了一陣掌聲，連王老師也鼓起了掌，笑瞇瞇地看著我。最后，我當上了這神圣的班長一職，同學們鼓起了一片熱烈的掌聲。
掌聲，能給人帶來自信；掌聲能給人帶來鼓勵；掌聲，是使人自信的源泉。
小學生作文 篇3
風吹亂了思緒，雨打碎了記憶，唯有你那浩瀚的書海為我提供生命的養(yǎng)分，令我陶醉，令我欣喜……——題記
我行走在歷史的道路上，道路兩旁是書籍。在路上，我可以不懼黑夜，不懼遙遠，因為書是我夜中的群星，璀璨無比，書是我路上的旅伴，不離不棄。那是一片遼闊的草原，每一株草中，都藏了一本泛著濃郁墨香的好書。
萬籟俱寂，漫漫長夜，相伴月下點一盞孤燈。古人云，月下讀書，可解長夜之苦，淡淡月光輕柔地灑在書頁上，紙上的字仿佛化作月下舞者。飄飛的彩帶，忽起忽落，曼妙的舞姿只應天上有。想到辛棄疾那句“誰共我，醉明月？”一定要有友人相伴才可賞月么，李白不是吟出“舉杯邀明月對影成三人”么？邀明月共舞，好不醉人，更何況，身邊有好書相伴，這是歷代名士與我相伴啊，怎能不陶醉？
這里有九曲十八彎的`河水，有古樸依舊的小橋，有靠岸小憩的商船，有金發(fā)碧眼的美少女。這就是沙翁筆下的威尼斯，駐足遠瞰，不知小說里機智美麗的鮑西婭小姐現在是否與英俊的男主角幸福的生活著；那對因種種機緣巧合的走到一起的仆人，是否正肩并肩看日落西沉；那當年要不多不少一英鎊肉的夏洛克是否改邪歸正，拋卻一身令人作嘔的銅臭味來換回安享天倫之樂的美好……這里是那樣優(yōu)美，“半江瑟瑟半江紅”，紅了我的眼，紅了我的臉。
綠意蒼蒼，野徑古亭，執(zhí)琴者撫琴于亭內，悅耳的琴聲在山谷中回蕩。亭內坐一位手拿詩書的儒生，在琴聲下沉靜于書中，山有情，水有趣，草木皆生命，書中的詩如同有了生命一般，生動無比。讀書人完全沉醉在與自然交融而成的境界里，渾然忘我。
我愿做那月下的雅士，在月光的撫摸下，將書印入腦海；也愿作那江邊駐足的游人，觀看世間滄桑；更愿做那深山亭中的儒生，與書與自然融為一體。
小學生作文 篇4
有時候養(yǎng)寵物都會變成一個錯誤，可我明知道最后一定會是個錯誤，我還是養(yǎng)了，果然，最后，“它走了”再也回不來了，我現在唯一想問的是“你還好嗎”？
在我上三年級的時侯，我曾養(yǎng)過一只小狗，它有一雙水汪汪的眼睛，一身白色的絨毛…它真的好可愛，所以我給它起名為“巧巧”。
巧巧是一只非常懂事的狗狗，每當我拖著疲備的身體回到家的時候，巧巧總是跑到我身邊，蹭著我的手，好像在問“主人，笑一笑嘛”，每當我看到它那略顯淘氣的眼睛時，我的疲憊就會轉換成輕松，所以，我也漸漸地習慣了它“巧巧”。
當悄悄四歲的那年，我因為要升初中的關系，把它托付給了我媽媽，我媽媽也非常喜歡它，所以我非常放心。
可就當我拿著錄取書回來的時候，媽媽卻跟我說巧巧丟了，我一下子蒙了，我知道巧巧死了，它再也不會回來了，頓時，我的眼淚就不由自主的流了出來，眼前出現的是我跟巧巧從小玩到大的情景，可它卻永遠的離開了我，我好想問這是為什么，為什么會是這樣的結果……
現在，我唯一想知道的就是“你過的`還好嗎？是否在天堂上想過我，是否快樂？直到現在，我再也沒有養(yǎng)過一只寵物，因為我不想再重演一遍這樣的結果，也不想把對巧巧還沒有來得及享用的寵愛全都放到一個錯誤身上，現在的我，變得快樂，因為我知道，巧巧每天都會在看著我，因為我們對對方都還是無比的關心，雖然我不知道它生活的如何……
小學生作文 篇5
從前有一只小白兔，它想去森林里去摘一朵漂亮的花送給媽媽 ，于是它興高采烈的跑進森林去摘花，突然天空下起一場了大雨，小兔子飛快的跑到一棵大樹底下躲雨。
它看到樹下有蘑菇，蘑菇長得就像傘一樣，它想摘一朵蘑菇當成雨傘用，于是它挑了一個最大的蘑菇打著蘑菇跑回了家。媽媽問它：“你怎么回家的.？”小兔子說：“拿蘑菇回家的�！眿寢岄_心的說：“你真聰明。”
小學生作文 篇6
我很熟悉樹，更愛樹，愛它那英雄般的身姿，愛它那堅韌不拔的性格，更愛它那一身令人賞心悅目的綠色�？晌覅s不曾看到過這個痛苦的樹根。劃線句子兩句話前后顛倒一下，效果會更好。段落末尾設置懸念，引人繼續(xù)閱讀。
我未想到那美麗的大樹的根在地下卻經受著長年累月的痛苦折磨。樹根，它像一只大手，緊緊地，緊緊地，抓住了大地的身體，那么堅定，從不放松。如此形象，頗具想象力。它在地下——陰暗潮濕的地方，得不到陽光的溫暖�？墒撬厝淌苤@一切，把手伸向更深更暗的土層中去汲取水分，輸送給樹干和枝葉。詩人和畫家們用無數優(yōu)美的詞句和線條贊美大樹的秀麗和挺拔，可是誰也不會去注意地下那丑陋的樹根。盡管如此，樹根從不埋怨，含辛如苦地養(yǎng)育著大樹，經過一次又一次地磨難，樹根變得更剛強了，大樹終于迎著燦爛的陽光成長起來了！而它卻不會鉆出地面，向人們訴說自己的功勞。那么無怨無悔。
它自己不會開花，但它卻能用它那支撐著樹桿上的枝葉開出最美麗的花；它不會結果，但它那樹桿上的花結出的果實卻是味道鮮美……它沒有婆娑的姿態(tài)，也沒有露出地表讓人看看它美不美，卻讓大樹展示自己挺拔的身姿。人們只是看那樹桿高到丈許、參天聳立、不折不撓。然而它們卻不知道我們應該知道是誰讓它這么粗壯、高大。這一切，全都是樹根用生命付出換來的��！樹高千尺也離不開根。
如果沒有樹根，就算有樹桿改為：樹干，那還不是風一吹就倒了么？無根之樹是不能挺立的。
當你看到那一排排的參天大樹的時候，難道你就不想想是誰讓它這么高大？難到你竟一點也不聯(lián)想到腳下的路是誰用一塊磚一塊磚鑲到路上的.？難到你又不聯(lián)想到是誰默默無聞地早起去掃大街、才能讓我們看到街上很干凈，才換來我們清潔的環(huán)境？難到你又不更遠一點想到，是誰默默無聞，無私地為祖國出力，才讓祖國更加繁榮、富強……是他們，是他們用辛勤的勞動使中國走向新世界。讓那些看不起平凡的、頑固倒退的人去贊美樹桿上的那些花花綠綠的東西吧，我要高聲贊美樹根！結尾仿用《白楊樹》的寫法，借鑒的如此之好。
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