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閱讀伴我成長(zhǎng)作文(實(shí)用5篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的閱讀伴我成長(zhǎng)作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇1
閱讀是快樂的,是我知識(shí)的源泉，閱讀讓我學(xué)到了不少知識(shí)，也學(xué)到了不少做人的道理。自從我認(rèn)識(shí)拼音以來,爸爸媽媽總是給我訂各種雜志,買各種書,從幼兒畫報(bào)到少年文藝,其中給我印象最深的是海倫凱勒的自傳《假如給我三天光明》。
馬克.吐溫說：“19世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破倫，另一個(gè)就是海倫.凱勒�！鄙钤诿∈澜缋�,度過87年無光,無色,無聲歲月的海倫.凱勒,是眾所周知的20世紀(jì)杰出女性,暑假里,在老師的介紹下,我有幸拜讀了她的自傳《假如給我三天光明》,更深入地了解了海倫.凱勒這位偉大的人物。
這本書講述了海倫.凱勒從小到大的生活，讀了這本書，我被海倫.凱勒身上特有的精神深深感動(dòng)，一是她驚人的毅力，二是她那細(xì)致的觀察力，三是她那堅(jiān)定的生存欲望。
我之所以被她的.毅力深深感動(dòng)，那是因?yàn)樗囊懔Τ醭Ｈ耍浅Ｈ送麎m莫及的。她一生最大的愿望就是考上聞名世界的哈佛大學(xué)，別人不相信這樣又盲又聾又啞的人能考上聞明世界哈佛大學(xué)，因?yàn)槔щy太多了。例如：?jiǎn)卧~不能與物體連接，上課時(shí)看不到老師的字，聽不到老師講的話，嘴巴不能答題等等。而海倫卻借助她的老師的幫助，用自已驚人的毅力和才能克服了困難，考上了哈佛大學(xué)，向全世界人民證實(shí)殘疾人也能和正常人一樣成才的。
海倫.凱勒一生受到過無數(shù)的挫折，而她用驚人的毅力一一克服，而我們有些正常人卻因受到一點(diǎn)挫折，就退縮。我們要學(xué)習(xí)海倫.凱勒那種勇于克服困難的精神。
哪怕是一次平常的散步，都能讓她這個(gè)又盲又聾又啞的人有許多收獲。有一次，她的一個(gè)朋友去森林里去游玩，回來時(shí)，海倫.凱勒問她：“看見了什么嗎？”朋友說：“沒什么�！倍诤�.凱勒眼中，森林是無比美妙的，怎么可能沒什么呢。我們正常人為什么不能發(fā)現(xiàn)呢?而我們?cè)诔鲇螘r(shí)，體會(huì)不到美妙的風(fēng)景，在家里，體會(huì)不到父母無微不至的關(guān)愛。
我們要記住海倫.凱勒說過的話：“人類就是這樣，不珍惜已擁有的東西，希望得到?jīng)]有的東西。”
說得沒錯(cuò)吧，閱讀就是知識(shí)的源泉，讓我們插上閱讀的翅膀飛翔在我們成長(zhǎng)的道路上。
閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇2
在我的印象中，書，應(yīng)該是除了爸爸媽媽最親的食物，我沒有兄弟姐妹，我只有這個(gè)認(rèn)來的兄弟。
這個(gè)親愛的書，竟是從一次偶遇中碰來的。四歲時(shí)，正是活潑燦爛的時(shí)候，我有不例外，東邊走走，西邊瞧瞧，免不了有個(gè)碰傷啥的，這不“咚”的一聲，撞在一張高大的桌子，您別說，還真不疼，可是接下來，一大塊紅色的“磚”砸了下來，我二話不說，賽過飛鳥，立刻就哭了起來。可是媽媽出去買菜了，哭給誰聽？只不過是浪費(fèi)口水呦。想到這，立馬就不哭了。那時(shí)的我，精的可是跟要飯的有一拼！
于是，我就在地上滾圈，滾來滾去，又撞到那紅色的.磚。疼！氣得我以盤古先祖開天辟地的力氣，將那磚砸到墻上。
咦！這磚竟翻開了！里面露出色彩鮮艷的圖畫，畫得是一個(gè)男人在捕魚的情景，再翻到下一章，呀，男人掉水里了。呀！不能死！我趕緊又翻到前一面，嘿！男人復(fù)活了，下一面，我用手捂著眼，從縫里偷偷看，男人又死了。
哇！我翻到最后一頁，男人活得好好的，還有一幢大房子。怎么回事？于是，這本書，我花了一個(gè)上午，從最后一頁靠看圖把這小人書看完。
媽媽一回家：?jiǎn)褑褑�，厲害！四歲小孩能看書！看得那么認(rèn)真，儼然一博士！媽媽好奇地過來：“兒子，這是什么”？“一頭大魚，把男人給救上來！這個(gè)魚我也認(rèn)識(shí)，叫魚京（鯨）！”
“傻孩子！這個(gè)叫鯨，不能拆開讀。”
從此，書就成了我一生的伙伴，沒識(shí)幾個(gè)字時(shí)，叫媽媽讀給我聽，嫌?jì)寢屪x太慢，又去學(xué)拼音，買來注音讀物，自己一人在那啃。我最早啃完的書是大名鼎鼎的《格林童話》，以及《史記》。從此，我的肚子里裝滿了故事及歷史，張嘴就說，功臣不就是那塊“磚”？
書，有你才成就了我，成就了知識(shí)淵博的我！
閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇3
我常常問自己，人為什么要讀書?如果沒有書，我們將會(huì)怎樣?回望中華五千年，有多少文人墨客對(duì)書情有獨(dú)鐘，對(duì)于讀書，他們又有那么熱烈的情懷，還記得那一聲“為中華之崛起而讀書”嗎?這一聲呼吁留給后代們多少震撼和警覺?因此，無論從民族進(jìn)步還是人類發(fā)展的角度來說，都應(yīng)該提倡讀書，而且要讀好書，我與書結(jié)緣是因?yàn)?0歲那年，老師開始叫我們寫作文，每次寫完媽媽總說：“你這作文寫的`只有骨頭沒有血肉，作文寫得這么差，要多看課外書�！笨僧�(dāng)我看見那些密密麻麻的字，心里有些恐懼，就像這些字要吃了我似的。
有次聽同學(xué)說《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書很好看，我試圖去借來看，可那位同學(xué)瞟了我一眼，不屑地說：“你平時(shí)不愛書，這么厚的書，你能看完嗎?”我被那位同學(xué)的眼神常常刺痛了，于是我讓媽媽去買了一本。說實(shí)話，一開始看是為了向那位同學(xué)證明：不要小看人�？陕匚冶槐枴た虏旖鸬哪欠N頑強(qiáng)不屈的精神所折服，漸漸地我就熱愛上了閱讀，覺得書是我的良師益友。
我熱愛上了讀書之后，每天書都伴我成長(zhǎng)，我每天都沉浸在書的海洋中，仿佛在尋找一把開啟知識(shí)寶庫的鑰匙。每一本書都有一把鑰匙，所以我要讀許多許多的書，擁有許多許多的鑰匙。這樣我才會(huì)“富有”。
書陪伴我無數(shù)個(gè)日日夜夜，伴隨著我健康成長(zhǎng)。
閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇4
我愛閱讀，閱讀伴我快樂地成長(zhǎng)。高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！倍覅s說：“書籍是我們成長(zhǎng)的階梯�！�
在一、二年級(jí)時(shí)，我就在安徒生童話中成長(zhǎng)，《安徒生童話》一直是我當(dāng)時(shí)的伙伴。開始只是看看圖，后來逐步認(rèn)認(rèn)字，讀讀文章內(nèi)容，不認(rèn)識(shí)的字跳過去。結(jié)果內(nèi)容感到挺有意思，一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的故事吸引著我。就這樣我迷上了它，對(duì)它愛不釋手。放學(xué)在家，睡覺前……總之有空閑時(shí)間，我就與它在一起。有時(shí)甚至一讀起來就忘了時(shí)間，連吃飯、睡覺都要媽媽提醒。這書里，我看到了：白雪公主的善良與美麗；王后的邪惡與丑陋；丑小鴨的堅(jiān)持不懈；《皇帝新裝》中的皇帝的愚笨；《皇帝新裝》中的小男孩的`勇敢率真；也讓我感受到了：賣火柴小女孩的悲哀、孤獨(dú)與渴望。從那時(shí)起，書便成為我成長(zhǎng)過程中密不可分的一部分，閱讀也就成了我生活的習(xí)慣。
漸漸地步入了三、四年級(jí)，我又結(jié)識(shí)了許多的伙伴——《西游記》、《童年》、《假如給我三天光明》……在這一段學(xué)習(xí)生涯中，我仿佛走在百花齊放的花園里，“清香”迎面撲來，讓我束手無策。我享受著閱讀帶來的快樂。隨著年齡的增長(zhǎng)，我閱讀的書也越來越多，越來越豐富。
到五年級(jí)，我迷上了《小學(xué)生作文》、《滿分作文》等一系列優(yōu)秀代表作的書籍每天擠出空閑的時(shí)間來閱讀。時(shí)間久了，肚子里的“墨水”也一點(diǎn)一滴地積累了起來。就這樣子日積月累的，我的寫作水平也提高了不少，寫作時(shí)也越來越得心應(yīng)手了。
現(xiàn)在，《楊紅櫻校園小說》系列成了我的知心好友。冰心奶奶說過：“讀書好，好讀書，讀好書。”每當(dāng)我沉浸在閱讀的快樂中時(shí)，就會(huì)忘了自我，仿佛是到了另外一個(gè)世界。
閱讀帶給我們的是快樂，同樣也是享受。讓我們一起愛上閱讀，讓閱讀伴你、伴我、伴大家快樂的成長(zhǎng)！
閱讀伴我成長(zhǎng)作文 篇5
連續(xù)幾天的小雨，使得我們的心情也變得陰沉沉的，但是今天卻不同了。盡管天是陰沉沉的，我們的心里卻是喜氣洋洋，因?yàn)榻裉焓俏覀儗毿￠喿x節(jié)的閉幕式，我們班有好幾位同學(xué)都要到凌虹廳領(lǐng)獎(jiǎng)！
中午十二點(diǎn)四十五分，我準(zhǔn)時(shí)來到凌虹廳，參加閱讀節(jié)閉幕式。一點(diǎn)鐘，閉幕式正式開始。首先由葉校長(zhǎng)介紹了閱讀節(jié)中我們進(jìn)行的活動(dòng)。接著由領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言。然后就是最激動(dòng)人心的時(shí)刻——頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)了。我是第一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)——“我與閱讀節(jié)”學(xué)生征文的代表。當(dāng)寬大的投影屏上出現(xiàn)我的名字的時(shí)候，我的心里很是激動(dòng)！在我們之后還有好幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，每當(dāng)看到舞臺(tái)上出現(xiàn)我們班同學(xué)的身影，我就為我們班級(jí)而感到自豪！
在閱讀節(jié)中，幼兒園的小朋友們也參與其中。學(xué)校評(píng)出了書香寶寶、書香家庭等獎(jiǎng)項(xiàng)。幼兒園的小朋友們還精心準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目——《朱先生去野餐》。他們滑稽的語言和動(dòng)作總是讓我們哈哈大笑！
最后，由蔡校長(zhǎng)宣布閱讀節(jié)閉幕。為期三個(gè)月的.第八屆閱讀節(jié)在歡快的歌聲和熱烈的掌聲中順利閉幕了！
在閱讀節(jié)中，我積極參與了各項(xiàng)活動(dòng)，精心制作了《我的半本書》，仔細(xì)閱讀了經(jīng)典名著，認(rèn)真撰寫了《我與經(jīng)典有約》的征文……
其中，我對(duì)我制作半本書的過程頗有感觸：
在“十一”長(zhǎng)假期間，我制作了我的第三本書，書名是《陽光少年——十二歲的足跡》。
我先把我這一年中寫的文章都找出來，這個(gè)過程可真麻煩啊！我的作文零零散散的，有的在電腦上，這個(gè)好辦，只要復(fù)制一下就行了，但是還有一些文章分布在作文本上，我仔細(xì)地查找，然后再擇優(yōu)把它們輸進(jìn)電腦。文章都找到了，我就要開始對(duì)這些文章進(jìn)行歸類了，我這本書中的文章一共有四大類，分別是：游記、讀書筆記、其他和英語文章。
接著我開始排版，在做這本書的過程中，我吸取了以前的教訓(xùn)，給每一篇文章都配上了插圖或照片。然后，我把封面和插頁設(shè)計(jì)好。最后再寫上序言。
經(jīng)過我三天時(shí)間的努力，我的第三本書終于做好了！
這個(gè)閱讀節(jié)我付出了很多，收獲了很多。在我制作半本書的過程中，我了解了編寫、裝訂書籍的繁瑣，明白了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理；在閱讀經(jīng)典名著的過程中，我懂得了一本好書是一個(gè)人的良師益友，它能夠激勵(lì)你、鞭策你，使你發(fā)奮圖強(qiáng)……這個(gè)閱讀節(jié)，我獲益匪淺！
回顧之前的五年，寶小的閱讀節(jié)也帶給了我許多樂趣，讓我體會(huì)到了讀書之樂！書香滋潤著我的心靈，閱讀伴隨著我茁壯成長(zhǎng)。在以后的日子里，我們一定要多讀書，與好書為友，讓我們的每一天都成為閱讀節(jié)！
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