這里也有樂(lè)趣作文[熱]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的這里也有樂(lè)趣作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

這里也有樂(lè)趣作文1

　　秋風(fēng)蕭瑟，窗外的落葉旋著翻飛而下，枯葉蝶一下一下地輕輕扇動(dòng)著輕薄的翅膀，落到枯萎發(fā)黃的葉子上，訴說(shuō)著了冷秋的離愁。

　　老家的山坡上有一片楓葉林，春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，我尤其喜歡秋天的楓葉林的景色。在秋日暖陽(yáng)下，原本就是暖色系的楓葉林就像一團(tuán)柔軟的棉花，散發(fā)著香甜的氣息；它也似傲然立于風(fēng)中的仙人，每一根枝干都鐫刻著眉心的神韻。我好似恍惚看到一抹飄逸的身影向我徐徐走來(lái)，一瞬間，身體好像被什么定格住。三瓣拱形的楓葉洋洋灑灑的飄落，景色如人間仙境，而我只是呆立在原地，望著其中一顆楓葉出神。

　　傍晚，愜意的涼風(fēng)劃過(guò)臉龐，木椅一前一后地慢慢?晃，天上的星星和往常一樣一閃一閃地玩著捉迷藏，楓葉的.影子在一汪清水上隱隱約約的浮現(xiàn)，皎潔的月亮高掛在蒼穹，即便是耀眼的星星也成了它的陪襯。

這里也有樂(lè)趣作文2

　　有人說(shuō)，快樂(lè)是擁有一輛豪華跑車;快樂(lè)是擁有數(shù)不清的`財(cái)富;快樂(lè)是自己擁有自己想要的東西……而我卻說(shuō)，付出，也是一種快樂(lè)，付出也有樂(lè)趣。

　　那天，放假在家的我，看見(jiàn)桌上有一張紙條：早飯幫你熱了，起床后自己吃!我們中午就回來(lái)!記住，一定要吃早飯呀!

　　恭敬不如從命，我吃過(guò)早飯。心中萌發(fā)出這樣一個(gè)念頭：與其天天坐享其成，何不借此良機(jī)做一頓午飯來(lái)慰勞一下為生活辛勞奔波的家人呢說(shuō)干就干，我挑菜、擇菜、洗菜……一切弄好了之后，我開始起鍋了。

這里也有樂(lè)趣作文3

　　太陽(yáng)已經(jīng)落下，月亮已緩緩升起，暗黑的天空上有著幾顆微微閃耀的.星星，可此刻卻是那么刺眼。

　　窗前的我，一邊在想這題該怎么做，一邊在心中暗暗想這老師怎么布置這么多作業(yè)��！真是煩人。

　　我其實(shí)是個(gè)很矛盾的人，愛(ài)學(xué)但不愛(ài)寫，可老師偏偏和我作對(duì)，布置這么多，害的我都寫不完了。多沒(méi)關(guān)系，簡(jiǎn)單不就行了，可偏偏這么難，。這不，我被困在這題上。已經(jīng)是9點(diǎn)了，可是我依然沒(méi)有寫出來(lái)。我絞盡腦汁的在想。方程，算數(shù)，我都試過(guò)了，可還是寫不出來(lái)啦。這時(shí)，媽媽進(jìn)來(lái)了，說(shuō)：“還沒(méi)寫完呢��？”“是啊，不會(huì)呀！”“靜下心，好好想一想，多方面的想�！眿寢屨f(shuō)。“恩，我明白了�！�

這里也有樂(lè)趣作文4

　　風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”，初三的生活真的這么悲壯嗎？面對(duì)如山的作業(yè)，如海的習(xí)題，我想我們的答案是肯定的吧！但，其實(shí)……

　　樂(lè)在拼搏

　　如果給初三的學(xué)習(xí)和生活貼一個(gè)標(biāo)簽的話，那怎能一個(gè)“累”字了得。我們每天面對(duì)的是左手試題、右手課本，朝背單詞、午背古文，晚做數(shù)、理、化，哪里會(huì)有樂(lè)趣可言呢？真的是這樣嗎？我們一直說(shuō)我們自己是“青春的花朵”，我們是“明日的.朝陽(yáng)”，那青春的代名詞是什么呢？我想應(yīng)該就是拼搏吧，而初三的生活不正很好的詮釋了這一充滿動(dòng)感的辭藻嗎？因?yàn)槠床�，才�?huì)讓我們感受到充實(shí)的快樂(lè)，因?yàn)槠床�，才�?huì)讓我們領(lǐng)略到登上巔峰的美景，因?yàn)槠床�，才能化腐朽為神奇，變平庸為不凡�?/p>

這里也有樂(lè)趣作文5

　　我一直認(rèn)為我的小學(xué)生活充滿了樂(lè)趣，我的小學(xué)時(shí)光是我這一輩子最美好的時(shí)光。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)以前的我錯(cuò)了，其實(shí)我的中學(xué)也有樂(lè)趣。

　　“時(shí)間過(guò)得真快啊，馬上就要畢業(yè)了，真舍不得哪�！蔽液鸵粋�(gè)小伙伴在操場(chǎng)上閑聊�！笆茄剑�往事的一切都好像剛剛發(fā)生一樣，現(xiàn)在又要各奔東西了�！薄拔�，你不會(huì)忘了我們吧？”我看著你們的'臉，笑了笑，并沒(méi)有答。我躺了下來(lái)，陽(yáng)光是那么耀眼，輕風(fēng)吹過(guò)耳畔，就好像時(shí)光在倒轉(zhuǎn)。

　　那一天，我一個(gè)人來(lái)到了這陌生的校園，心里充滿了激動(dòng)和害怕。走進(jìn)教室，一張張陌生的臉呈現(xiàn)在眼前。因?yàn)閯倓傔M(jìn)入中學(xué)，沒(méi)有以前認(rèn)識(shí)的同學(xué)，我一個(gè)人獨(dú)自坐在在教室聽課，教室里再也沒(méi)有了熟悉的話語(yǔ)；一個(gè)人在食堂吃飯，食堂里再也沒(méi)有了熟悉的身影；一個(gè)人......

這里也有樂(lè)趣作文6

　　青燈下，手執(zhí)黃卷，品著香茗，等等，那不是我！我討厭讀書，討厭一切與文字有關(guān)的東西。如山的作業(yè)、如海的題目、拗口的背誦……還讓我多讀書？苦，就一個(gè)字！

　　兒時(shí)的我就不喜愛(ài)讀書，媽媽經(jīng)常摸著我的頭,然后指指桌子上的童話書問(wèn)我：“兒子，咱們一起讀讀書吧”，我立刻撅起小嘴，腦袋晃得跟撥浪鼓似的，傻笑著跑開了，留下媽媽在身后無(wú)奈的搖著頭。現(xiàn)在同樣如此，每每媽媽讓我多讀的書的時(shí)候，我都會(huì)拿沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行搪塞，讀書的大門一直被我緊緊的.關(guān)閉著。

　　一天，老師宣布學(xué)校要進(jìn)行讀書分享會(huì)，鑒于我成績(jī)優(yōu)秀，平時(shí)也喜歡聊東扯西，老師毫不猶豫的推選我去參加這個(gè)讀書分享會(huì)。同學(xué)們鼓勵(lì)的掌聲在我看來(lái)卻是一個(gè)晴天霹靂！我的媽呀，這可怎么辦？我什么書都沒(méi)有讀過(guò)，更不要談什么感悟和分享了，這下要完蛋了！有心要推辭，但是好于面子，我還是把提到嗓子眼兒的話又給憋了回去。

這里也有樂(lè)趣作文7

　　早晨，推開窗旁陽(yáng)臺(tái)的門，小心地扶著木把手。坐在木椅上，抬頭看外面，是一望無(wú)際的藍(lán)天白云和數(shù)也數(shù)不盡的灰墻瓦片……在西塘古鎮(zhèn)的兩天一夜，我按下關(guān)機(jī)鍵，讓手機(jī)靜靜躺在包里。當(dāng)視線從幾英寸的小屏幕移向眼前的美景，我在現(xiàn)實(shí)世界里找到了久違的樂(lè)趣。解放了雙眼，我發(fā)現(xiàn)小橋流水的纏綿與感性;啟動(dòng)了嗅覺(jué)，我聞到空氣的.清新與柔軟。漫步著，我竟突然生出一種自己身處“桃花源”的錯(cuò)覺(jué)來(lái)了。那是從屏幕上從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)的樂(lè)趣。

　　想起昨晚的游船，昨晚的瀲滟水波，昨晚明亮的紅燈籠。我坐在烏篷船里，濃重的夜色將整個(gè)小鎮(zhèn)籠罩在無(wú)窮無(wú)盡的墨色中，小船置身于溫柔水波的輕歌曼舞中，飄飄然于世間。槳公站在船的最前頭，將嘎吱嘎吱的木頭船慢慢推向岸的那一頭。這樣的樂(lè)趣，手機(jī)屏上變換不出呀!

這里也有樂(lè)趣作文8

　　有人說(shuō)學(xué)習(xí)像大海中的燈塔，照亮前進(jìn)的方向；有人說(shuō)學(xué)習(xí)就像人生路上的.荊棘，遍體鱗傷后才能挨到終點(diǎn)；有人說(shuō)學(xué)習(xí)如沙漠中的綠洲，給干渴的人生的希望。

　　但我說(shuō)：你們錯(cuò)了，學(xué)習(xí)不是導(dǎo)航，不是困難，更不是求生的機(jī)遇，學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣，是一種扎根在生命中，一種由心而發(fā)的樂(lè)趣�？鬃釉唬骸爸�之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！辈徽�是這樣嗎？

　　漢語(yǔ)是世界上最樂(lè)趣的語(yǔ)言。中國(guó)書法協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)在一次接受采訪時(shí)也提到了漢語(yǔ)。一位外國(guó)記者問(wèn)：“漢語(yǔ)不能使GDP增高，不能使經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，不能增強(qiáng)綜合國(guó)力，那么漢語(yǔ)有什么用呢？”他說(shuō)：“漢語(yǔ)無(wú)用，正如莊子所說(shuō)‘無(wú)用之用乃大用’�！辈诲e(cuò)，漢語(yǔ)在物質(zhì)方面或許是無(wú)用，但它在精神方面卻是無(wú)可替代的。漢語(yǔ)不能使GDP增高，但可以促進(jìn)文化交流；漢語(yǔ)不能增強(qiáng)綜合國(guó)力，但可以代表一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族；漢語(yǔ)不能改變歷史，但可以訴說(shuō)史事。

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