實用的小學(xué)生的作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的小學(xué)生的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生的作文 篇1
浪花啊，浪花啊，輕輕擊打著我的心靈。用陽光來滋養(yǎng)它，用清泉來灌溉它？？
——題記
此時此刻，思緒萬千，我邁著輕輕的腳步走在回憶的路上，我在尋找，尋找心海里那朵翻騰的浪花。
腦海里突然閃現(xiàn)出一個既熟悉又陌生的背影，她正坐在床邊，輕聲哼唱著，哄一個正生病的孩子入睡呢！咦？那個孩子不就是我嗎？那她－－就是我的母親了。不一會兒，孩子就進(jìn)入了甜甜的夢鄉(xiāng)。這時，我發(fā)現(xiàn)，母親的嘴角露出了一絲微笑。此時已是深夜，而她卻不能休息，忙著做還未做完的家務(wù)�，F(xiàn)在，我長大了，而母親呢，背漸漸地弓了起來，歲月像把利刃，無情地在母親的臉上刻下道道深紋，本是白嫩的臉龐，現(xiàn)已被烈日曬得黝黑，被歲月印的發(fā)黃，兩鬢早已長出了一縷縷的銀絲，正道是“絲絲白發(fā)兒女債，歷歷深紋歲月痕”。我突然明白了，這就是我要尋找的那朵浪花�。∧赣H對我無私的愛呀，就是那朵默默無聞的浪花��！
我?guī)夏赣H對我的愛，去尋找下一朵晶瑩的浪花。耳畔回蕩起了一首歌謠，那歌聲是我再熟悉不過了�！靶⊙嘧�，穿花衣，年年春天來這里——”那是我兒時最喜歡的歌，因為那是我最愛最愛的奶奶教我的。奶奶是一個又矮又瘦的老人，小時，
我總是仰著頭看奶奶，心里想著，奶奶好高啊，我何時才能像奶奶那么高呢，好像快快長大！如今我已長大，乍一看，奶奶也不過和我一般高，并沒有我想象中的那么高大。去年五一，我們一家去奶奶家度過，中午，奶奶要出去打水，我也一起去。他人門前，我壓著水，奶奶把水倒入水缸里，她吃力的拎起水桶，邁著沉重的'步伐走向水缸，使盡全身的力氣舉起，倒入，我看在眼里，疼在心里，一步上前，奪來水桶壓滿水，我搶著上前拎起水桶，不禁打了個趔趄，奶奶是如何提起的呢？我并沒有放下，而是堅持把它倒進(jìn)水缸里，我用盡了全身的力氣，還是沒能舉這沉重的水桶，奶奶上前，一下把它倒入水缸里，我真恨自己沒用，沒能幫上忙！我停止了尋找的腳步，這正是我要找的那朵浪花��！奶奶的疼愛，就是那朵在背后默默關(guān)注我的浪花��！
母親的關(guān)愛，奶奶的疼愛，都是我人生中那一朵永不消失的浪花，有她們相伴，哪怕前面的路再荊棘，我也不怕，那一朵朵絢爛的浪花，在我的心海里綻放！
小學(xué)生的作文 篇2
我最敬佩的人是井老師，她長著一雙水汪汪的大眼睛，一頭烏黑亮澤的卷發(fā)。井老師有一個最大的特點，那就是特別愛笑，她那雙像月牙一樣笑瞇瞇的眼睛看上去特別可愛。井老師對我們像溫暖的春天一樣。
有一天晚上，天已經(jīng)很晚很晚了，我沒有睡覺，我打開電腦看博客時，看到了井老師剛剛給我發(fā)的一條評論，我既感動又開心。我最喜歡井老師的博文，因為她的文章寫得生動有趣，從字里行間里我能感受到她是一位又善良又有愛心的老師。
這就是我的'老師，一位可愛可親的好老師。
小學(xué)生的作文 篇3
每年冬天，早早的，我就盼望著過新年，等到過年的時候，我又急切地盼望著收壓歲錢。過去的每一年我都會收到大概兩千塊錢左右的壓歲錢，每一次，我都是把我的壓歲錢交給母親，讓她幫我保管。
母親總是說要幫我把它存到銀行里，可是等到年過完了，我再去銀行查的時候，賬戶上面卻顯示只有一兩百塊錢。
奇怪了？那么我的`壓歲錢，上哪兒去了呢？都不翼而飛了嗎？
看到被母親保管縮水如此嚴(yán)重的壓歲錢，我決定，今年我的壓歲錢我做主。假如今年我又收到了兩千塊錢的壓歲錢，我首先要取出500元，給爺爺買藥。他老人家曾經(jīng)抽過很長一段時間的煙，受這個原因的影響，得過腦梗塞，所以，一定要買些藥給爺爺，讓他好好的保養(yǎng)身體，健健康康的安度晚年。然后呢，我還要拿出三百塊錢，給奶奶買一個按摩器。
奶奶前些日子摔倒了，她的腿傷到現(xiàn)在還沒好，所以我買個按摩器送給她，讓她受傷的腿早點康復(fù)。接著，我還要取兩百塊錢給我自己添置一點學(xué)習(xí)用品，在幫母親買一個洗碗機(jī)。母親每次洗完碗，手都會疼，有了這個洗碗器，洗碗這事兒一定會變得更輕松，這也算是我給母親盡的一點孝心吧。最后，我要拿我最后的七百塊錢存進(jìn)銀行，準(zhǔn)備做一些公益捐贈�；蛘呔杞o災(zāi)區(qū)或者捐給有困難的人，我要用我的綿薄之力去幫助我所能幫助的人們，我相信所有的人一起幫助他們，一定會讓他們走出困境迎來新的生活。
如果，一切都能按我的計劃去實現(xiàn)的話，我覺得我的壓歲錢就花得非常有意義，我相信這些錢一定比我自己買玩具或零食，花得更有意義。
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