小學(xué)生作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)生作文6篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生作文 篇1
蘇武的故事發(fā)生在漢朝。那是朝廷正和匈奴大戰(zhàn)，可匈奴見自己打不過漢朝，就派使者向漢朝求和，漢朝也同意和解，就派蘇武去匈奴，以商大事。
蘇武剛到匈奴，就被說刺殺單于，就把蘇武關(guān)進了大牢，蘇武知道刺殺單于只是一個幌子，實際上是讓他歸順于匈奴。單于對他說：“你如果歸順于匈奴，我會贈給你牛羊百匹，給你無數(shù)的金銀財寶，還會封你為宰相，讓你有享不盡的榮華富貴�！碧K武一聽一下子就生氣了：“我是漢人的兒子，是漢朝的人，我不會為了一點金銀財寶而賣國求榮，如果我要是賣國我都對不起手上的旌節(jié)！”說完蘇武抖了抖手上的旌節(jié)。單于很生氣就把他送去北海去放羊。
蘇武在北海放羊，那些人不給它食物，他渴了就抓一把雪吃，餓了就吃野草。他躺在雪地上，想著他的娘，還有守著空床的妻子，想到這些，他的淚水就會不自覺地流下來，可是這有什么用呢？
他就這樣在北海放了19年的'羊，回來的時候只有滿頭的長發(fā)，和代表漢朝的旌節(jié)，蘇武回來的時候，全城的人都在外面迎接他來。
小學(xué)生作文 篇2
假如我是爸爸，我會經(jīng)常陪孩子去玩，不會像平常的爸爸一樣， 吹胡子瞪眼睛嚇唬娃娃。
假如我是爸爸， 我會全心全意呵護娃娃，不會隨便將他叫過來， 把他當出氣筒一樣打。
假如我是爸爸， 我一定會講信用， 不會推三阻四欺騙娃娃， 在孩子的心靈抹上傷疤。
假如我是爸爸， 我一定會讓孩子在快樂下長大， 不會大吼： “去去去，我忙著呢！” 孩子的'心靈是脆弱的， 所以我們更不能傷害他，讓他永遠生活在成功之下， 更要讓他從失敗的陰影下，再次邁出堅實的步伐，走向成功！
小學(xué)生作文 篇3
雨 五年二班 鄭楊琪 指導(dǎo)老師：吳晨錦 春雨綿綿，它潤醒了小草，小草織起一張綠茸茸的地毯；潤綠了楊柳，楊柳柔枝輕拂，婀娜多姿；潤開了報春花，報春花吹起了它那金色的小喇叭；潤青了麥苗，麥苗翠綠欲滴太陽出來了，它拔開云朵，露出笑容，將萬道的金光灑滿大地。杏花、桃花、梨花爭氣斗艷，噴紅土玉。那嬌嫩美麗的花瓣上都睡著一顆顆晶瑩剔透的小水珠，顯得格外迷人。雨，是春天的使者。 夏天，烈日炎炎。狗狗吐著舌頭；知了不停地叫著；魚兒在水里悶的慌，露出頭來；花兒都有氣無力的垂著頭。這時，刮風(fēng)了，細雨從天上輕輕的、慢慢的落下，接著越來越大，變成了傾盆大雨。雨，洗去了夏日的'炎熱，一陣涼絲絲的風(fēng)吹來，大地?zé)ㄈ灰恍拢ú輼淠咎鹆祟^，顯得很有精神，人們也感到心曠神怡。雨，是夏天的使者。 秋雨瑟瑟，潤紅了柿子，一個個紅彤彤、豐碩的“燈籠”掛在樹上，遠看像一簇簇火焰，好誘人！雨，潤熟了葡萄，在那黃忠戴綠的葉子下，藏著一嘟嚕一嘟嚕晶瑩亮透的葡萄，綠的像翡翠，紅的像瑪瑙，紫黑色的像海底的珍珠，可愛極了！雨停了，農(nóng)民伯伯樂的合不攏嘴，都提著籃子豐收去了。雨，是秋天的使者。 冬天，細雨綿綿，遠處彌漫著濃濃的白霧，給人一種神秘感，腳下的枯枝爛葉沙沙作響，氣溫低了，人們穿上了羽絨服，燕子來南方冬眠了這些冬天的跡象形成了一首交響曲。雨，是冬天的使者。
小學(xué)生作文 篇4
包餃子臘月二十三，是小年，家家戶戶真熱鬧。這一天每家每戶都要包餃子，爸爸告訴我這是為了送灶王爺上天，讓他到了天上給人間的人們美言幾句，贊揚人們的辛勤勞動和豐收的喜悅，所以呢，要吃餃子，讓灶王爺吃的飽飽的好替人間說話。
這一天我們?nèi)腋吒吲d興來到了姥姥家，姥姥家可真熱鬧啊！大姨來了，小姨也在，全家聚在一起高高興興的拌餡和面包餃子。姥姥在和面，媽媽，小姨在擇菜，大姨在切肉，大人們干活可真快，不一會的功夫就圍在一起開始包了。她們一邊包一邊談?wù)摯蟠笮⌒〉南彩�，我和姐姐妹妹在屋里跑來跑去，玩著玩著我的注意力就放到了餃子上，一排排站著�?小餃子像一列士兵竟然有序地站在一起。大姨看見了說：“亞洲，你是不是也想包一個餃子？！”我說：“嗯，我也想包餃子。”
大姨給我?guī)至艘粋�圓圓的皮：“來，亞洲給你一個餃子皮，你學(xué)著媽媽的樣也包一個吧！”我拿著白白軟軟的餃子皮，覺得自己的手變得好小，我看著媽媽的動作，把餃子皮放在左手上，然后用右手去盛餡，把勺子里的餡輕輕的放在左手的餃子皮上，然后就急忙用手去捏到一起，可是餃子皮確一點也不聽話，這邊捏那邊餡就掉下去了，我費了九牛二虎一力包好了面餅，邊上還露著餡呢！媽媽嫌我添亂，對我說：“亞洲，你快一邊玩去！”
我沒有氣餒，動了動腦筋，又開始包了起來，這回我學(xué)著奶奶日常包菜盒子的樣吧餃子皮平放在桌子上，把餃子皮對折，這回我包了一個扁扁的干凈的餃子，大姨說：“亞洲，你包得不錯嗎，繼續(xù)努力，一定會更漂亮�！苯又笠逃纸涛夷筮�，我也學(xué)會了。
現(xiàn)在我已經(jīng)可以包出可愛的餃子了，我非常自豪。
小學(xué)生作文 篇5
（一）要敘述得清楚、明白。
作文首先要讓別人看懂，讀了半天讀不懂的。怎能感染讀者呢？要想讓讀者看明白、敘述很重要，就要做到清楚，明白。例如朱自清先生在《背影》中，敘述父親送我上車時是這樣敘述的“我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李，行李太多，得向腳夫行些小費才可過去。他便又忙著和他們講價錢�！倍潭痰膸拙湓�，把干了什么，如何分工，遇到什么事，怎樣解決敘述得清清楚楚，明明白白。而我們有些同學(xué)，敘述起來不是含糊不清，就是缺東少西，讀者如何能看懂呢？
（二）要交待清要素。
只有交待清要素，讀者才對所講的事情有個完整的印象，只有交待清要素，才能展現(xiàn)出事情的發(fā)展變化過程。我們學(xué)過的課文，在交待要素方面，又明確，又巧妙，是我們學(xué)習(xí)的很好范例。例如《背影》直接點出“那年冬天”的時間要素；《散步》卻寫“南方的初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著泡�！鼻擅畹乩铆h(huán)境和景物描寫，交待出時間要素，這些，都是值得我們學(xué)習(xí)的。
（三）要對所敘述的`內(nèi)容進行具體描寫。
敘述只是告訴讀者“我寫的是什么”只有通過把敘述的內(nèi)容進行具體的描寫。才能在讀者眼前形成具體的彩色影像，才能給讀者留下清晰的印象，例如，魯迅先生在《少年閏土》一文中敘述了農(nóng)村海邊的夜景時有“天空、圓月、沙地、西瓜、看瓜少年”只這些敘述，不但不能給讀者留下深刻的印象，更不能形成色彩鮮明的清晰畫面，緊接著，作者對所敘述的內(nèi)容進行了具體描寫“深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一、二歲的少年，項戴銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了�！蓖ㄟ^這段描寫，我們不僅知道了海邊農(nóng)村有哪些東西，還在眼前出現(xiàn)了它們的色彩和形象“天空是深藍的”、“圓月是金黃的”西瓜是“一望無際的碧綠的”“少年是勇敢的”“猹是兇猛狡猾的”。這樣海邊農(nóng)村夜晚的美景和少年閏土勇敢，機敏可愛的形象才會活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在讀者的眼前。描寫又分為景物描寫，環(huán)境描寫，場面描寫，人物描寫，語言描寫，動作描寫，神態(tài)描寫，心理描寫，側(cè)面描寫等，我們可以在作文中根據(jù)需要，靈活運用，通過描寫，再現(xiàn)當時的場景，在讀者眼前出現(xiàn)清晰的畫面。
（四）要多問自己幾個“到底怎么樣”。
我們不少同學(xué)，在作文中常常用“好看極了”、“美麗極了”、“難過極了”等字眼，給人以非常模糊的印象，為了使印象變得清晰起來，同學(xué)們可以不斷問自己“到底怎么樣？”把“到底怎么樣？”寫出來了，內(nèi)容也就具體了。例如：一位同學(xué)寫花壇是這樣寫的“花壇中有雞冠花，美人蕉，一串紅和牽牛花，五顏六色，美麗極了�！崩蠋熤v他具體寫出來，每樣花“到底怎么美麗？”這位同學(xué)經(jīng)過思索，修改，成為“花壇中有雞冠花，高高的，直直的，深紅色，重重疊疊，真像雄雞頭上了雞冠，那美人蕉，綠色的大葉子、火紅的花朵，就像一雙綠色的手掌高擎著一支燃燒的火炬；一串紅是由幾十朵鮮紅的小花組成，活像一根細細的竹棒上串著無數(shù)個鮮紅的小蠟燭；那牽�；�，爬滿了半面墻，猶如綠色的綢緞上點綴著一顆顆紫紅色的寶石，整個花壇五顏六色，美麗極了。”同學(xué)們比較一下，回答出了“到底怎么樣之后，是否比前面的具體了呢？”
（五）適當?shù)剡\用聯(lián)想，也有助于把事物寫具體。
在敘述和描寫中，適當?shù)乩寐?lián)想，也有助于把事物寫具體，例如，朱自清先生在《春》一文中，寫春雨是這樣寫的“像牛毛、像花針、像細絲。密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙�！弊髡咔‘�?shù)剡\用聯(lián)想，把春雨的細密，明亮，輕盈的特點很具體地寫了出來，我們學(xué)過的書中，有許許多多恰當?shù)乩寐?lián)想寫具體的例子，同學(xué)們不妨在讀書時認真體會，加以學(xué)習(xí)和應(yīng)用。這樣，一方面能提高我們的閱讀和鑒賞能力。一方面也有助于我們把作文寫具體。
（六）寫好細節(jié)，把內(nèi)容寫具體。
文章中，往往有最動情的一瞬間，有最能表現(xiàn)中心的小章節(jié)，把這部分寫細，不但有助于很好地展現(xiàn)中心，表達感情，更有助于把內(nèi)容寫具體，寫好細節(jié)的例子在我們學(xué)過的課文中比比皆是，我們應(yīng)認真地體會其作用，寫法，并努力把它運用到我們的習(xí)作中，幫助我們把內(nèi)容寫具體。例如《從百草園到三味書屋》一課中，對雪地捕鳥是這樣寫的“掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，椿上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了�！边@一處細節(jié)，作者通過“掃”、“露”、“支”、“撒”、“系”、“牽”、“看”、“拉”、“罩”幾個動詞的描寫展示了捕鳥的過程，讓讀者仿佛看到并學(xué)會了這過程，給讀者留下深刻的印象，這正是細節(jié)描寫的魅力所在。
小學(xué)生作文 篇6
我愛萬物復(fù)蘇、繁花似錦、鳥語花香的春天，我愛天高云淡、果實累累一片豐收的秋天，我愛白雪皚皚、銀裝素裹的冬天，但我更愛綠樹成蔭、轟轟隆隆的夏天。夏天總是來得那么突然，昨天似乎還是溫暖的春天，可是今天已經(jīng)是炎熱的夏天了。也不知道是什么時候，春姑娘已經(jīng)離去，而夏姑娘已經(jīng)邁著輕盈的腳步姍姍而來!
“六月的天，娃娃的臉�！边@句俗話一點都不假，本是烈日當空、萬里無云的天�？蓜x那間，天就暗了下來，烏云遮住了烈日，突然間一個晴天霹靂，電閃雷鳴，就下起了大雨。雖然下著雨，但在雨中的我一點都不冷。每當下完雨，天氣便會變得十分清爽。一陣陣輕柔的夏雨，“嘀嗒，嘀嗒”地下著，透明的夏雨是涼爽的`，給人們一種清涼、舒服的感覺。雨點打在地上，濺起一朵朵小水花美不勝收;雨點落在水中，水中立即鼓起一個個小水泡似在唱歌;雨點落在屋頂上，像一道道瀑布飛流直下多么的壯觀。雨停了，仿佛一切都染上了色彩，樹變得更翠了，草變得更綠了，花兒變得更有精神了，天空泛起淡淡的藍色，天邊掛出一條美麗的彩虹。推開窗戶，天氣格外清新，小鳥撲閃著翅膀，在天空中嬉戲。呼吸著新鮮的空氣，這時讓我全身感到輕松、自在、快樂。夏雨洗下了大自然的污垢，洗去了人們內(nèi)心的煩躁，洗去了天氣的炎熱，帶來了清凈、清新和清爽。
夏天來了，樹木長得特別的旺盛，枝繁葉茂的大樹為人們撐起了一片濃濃的綠蔭。干累的農(nóng)民，在樹蔭下樂呵呵的聊著天。村子里的大嬸，哼著歌，大搖大擺地跳著舞。池塘里的魚兒們也急忙露出了水面，吐著氣泡，向孩子們招手。池塘里開滿了荷花，它們在池塘里競相開放，飄出一股股淡淡的幽香。這些荷花，只有在夏天才能綻放出這樣美麗的笑容。
夏，你有獨特的美，你有轟轟烈烈、熱情的美。在你播灑的陽光雨露下，萬物茁壯成長，縂于描繪了這幅美麗的夏景，我愛你，夏天!
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