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成長的作文

時(shí)間:2023-12-06 09:50:12 話題作文 我要投稿

成長的作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,許多人都寫過作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編幫大家整理的成長的作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

成長的作文

成長的作文 篇1

  我的成長中有本書,這本書,就是自然。自然是一本深?yuàn)W的書。每一幅自然圖景都是一段富有哲理的箴言,讓我去領(lǐng)悟其中的人生真諦,即使我的理解是稚拙的,但它是屬于我自己的,用心體味的過程使我擁有不斷追尋的熱情與動(dòng)力。我體味大海胸懷博大是寬容,我體味麥穗低垂下頭是謙遜,我體味螞蟻合作運(yùn)食是團(tuán)結(jié)。自然教我體味。自然是一本美麗的書。書中的每一句話都是優(yōu)美動(dòng)人的,使我以最真摯的心,去看世間一切事物,即使再普通的.事物也有不同,即使再丑陋的事物也有優(yōu)點(diǎn),欣賞的眼光把充滿美的世界納入眼中,我欣賞彩霞的燦爛輝煌,我欣賞小草的生機(jī)盎然,我欣賞飛鳥的自由快樂,自然教我欣賞。自然是一本神秘的書,一切都在時(shí)隱時(shí)現(xiàn)地朦朧著,通俗易懂的文字下似乎籠罩著更多的未知,未點(diǎn)破的秘密等待我去探索,小小的發(fā)現(xiàn)總能帶給我小小的成就與欣喜,更帶給我一種經(jīng)歷。我發(fā)現(xiàn)山里的溪流是音樂,我發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有相貌,我發(fā)現(xiàn)草中的蟲聲像語言。自然教我探索。自然是一本珍貴的書。

  如今城市里已難見自然了,人們幾乎遺忘了它的存在,甚至有人由于自己的貪婪而把它們傷害,破環(huán),它用血和淚的教訓(xùn)告訴人們醒悟,然而真正的自然已一去不復(fù)返,我只能珍惜這還未失去的。我珍惜越發(fā)稀薄的清新,我珍惜難得一見的綠色,我珍惜漸漸遠(yuǎn)去的鳴叫。自然教我珍惜。自然是一本神圣的書。我相信這本書具有無窮的力量,字里行里流淌蕩漾著的滿是閃著光的純潔的波。

  置身于大自然之中,仿佛是得到了一種前所未有的凈化,愛的沐浴,使我用一顆熱愛的心去面對(duì)這一切。我熱愛天地的博大,我熱愛植物的頑強(qiáng),我熱愛動(dòng)物的快樂。自然教我熱愛。自然是一本大書,每當(dāng)我輕輕翻開自然的書頁,我都會(huì)看到一片嶄新的天地,得到更多的心靈的啟示,它將永遠(yuǎn)存在于我的成長中,悄悄伴我走過漫長的路途。

成長的作文 篇2

  要說成長中的故事,那可太多、太多了!我講一件事給你聽聽吧!有一天早上,我被爸爸的尖叫聲吵醒了。

  爸爸突然說:“寶貝,起來學(xué)自行車?yán)玻 贝篌@失色的我搖搖頭說:“我什么時(shí)候說我要學(xué)自行車?yán)?”爸爸馬上火冒三丈的說:“你都這么大啦,還不學(xué)自行車,這要等到什么年頭呀!快起來!北话职诌B嚇帶嚷著,我很不情愿得就慢吞吞的起床了。

  開始學(xué)了。首先,開始學(xué)坐姿。然后,眼看前方,握緊車把手。我小心翼翼的'開始騎,爸爸在后面扶著、護(hù)著。騎著騎著,爸爸故意放手了,我雖然能保持平穩(wěn),但是還不會(huì)拐彎,沒想到就在拐彎時(shí)摔了一跤,把我的屁股可摔慘了。我疼得快要哭了,爸爸飛奔過來了!皼]關(guān)系,好女兒,離成功只有一步之遙啦!堅(jiān)持一下,你就成功了!”爸爸居然第一次帶著笑臉,和藹可親的安慰了我。

  我又開始騎自行車了,按爸爸的教法要領(lǐng),慢慢練,慢慢練,我居然會(huì)騎了,我興奮不已,手舞足蹈。

  學(xué)騎自行車,讓我懂得了堅(jiān)持可貴,在今后的學(xué)習(xí)、生活中,持之以恒是我的指路明燈。

成長的作文 篇3

  峽山街道南里棉嶺學(xué)校已經(jīng)出版了《教師論文集》、《師生書畫作品集》,如今擺在我案頭的《棉嶺學(xué)校學(xué)生作文集》又即將付印,三本文集,內(nèi)容各有側(cè)重,作文伴隨我成長。總體上記錄了一個(gè)學(xué)校的一種成長足跡,體現(xiàn)了一種辦學(xué)思想,反映了一種學(xué)校精神,寄寓著一種教育追求。這些文集,猶如秋天的紅葉,將永遠(yuǎn)夾在歲月的書頁中,藏在校史里,和著潮南教育邁進(jìn)的腳步。

  說真的,我個(gè)人更傾向于學(xué)生作文集,這也許跟我當(dāng)過語文老師和愛好文學(xué)有關(guān)吧,但不可否認(rèn),作文可以錘煉文字,梳理頭緒,馳騁想象,修養(yǎng)心智,等等。

  作文是一個(gè)人的成長記錄。作文是每一個(gè)當(dāng)過學(xué)生的人都有過的經(jīng)歷,是求學(xué)時(shí)期一種最基本的表達(dá)形式。每一個(gè)人,無論是大人物還是平民百姓,從邁進(jìn)學(xué)校的門檻,都在一字字,一句句,一行行,一篇篇的作文里悄然成長。

  當(dāng)背著書包,走進(jìn)校門,坐在教室里的時(shí)候,老師那種優(yōu)美動(dòng)聽的語言就種在幼小的心靈里;當(dāng)老師用平平仄仄的韻律讀著那抑揚(yáng)頓挫課文的時(shí)候,那蘊(yùn)含著真、善、美甘露一樣的文字就滋養(yǎng)著孩子們的心靈。當(dāng)孩子們用簡潔、單純的語言書寫著童真、稚拙,世界是一個(gè)晶瑩的露珠。當(dāng)在別人的痛苦中感到痛苦,在別人的歡樂中感受歡樂,在丑陋中尋找美麗,在無情中尋找善良,在黑暗中尋找光明,在微弱中發(fā)現(xiàn)力量,在平凡中發(fā)現(xiàn)偉大,在現(xiàn)實(shí)中童言無忌,在想象中云游萬里,在美麗中真情畢露……已經(jīng)成為學(xué)校生活重要的一部分,成為每一個(gè)人生命之中的最重。使校園生活變得充實(shí)而且快樂,使一個(gè)人的生命變得多姿多彩。

  作文如人生。人生是由一篇篇或長或短,或樸或拙,或愚或智,或濃或淡,或虛或?qū),或悲或喜的作文?gòu)成的。學(xué)校的作文是一種快樂,社會(huì)的作文是一種責(zé)任。文品即人品,文章即人生。

  可能離題萬里了,還是回過頭來說說棉嶺學(xué)校學(xué)生作文集吧,這105篇習(xí)作都是在各級(jí)各類作文競賽中獲獎(jiǎng)的,有國級(jí)的、省級(jí)的、市級(jí)的、區(qū)級(jí)的、鎮(zhèn)級(jí)的,高年級(jí)的有,低年級(jí)的也有,是一個(gè)學(xué)生習(xí)作的群體展示,一個(gè)學(xué)校近三年來有這么多學(xué)生作文獲獎(jiǎng),其實(shí)也是學(xué)校教育教學(xué)整體水平的一個(gè)側(cè)面。一篇篇文章,都記載著小作者們的所見、所聞、所感、所思,用筆雖然稚嫩,敘事卻也言之鑿鑿,議論卻也觀點(diǎn)鮮明,抒情卻也自然真摯。題材涉及面較廣,內(nèi)容健康向上,不乏可圈可點(diǎn)之處。

  入選文集的學(xué)生,每一個(gè)在校的學(xué)生,曾經(jīng)的.學(xué)生,珍惜天天日子,把握寸寸光陰,以心智寫好學(xué)校里的小作文,以心智寫好人生中的大作文。

  在我小的時(shí)候,我最喜歡的事情就是看書,可以說書已經(jīng)成為了我生命中最不可缺少的一部分,現(xiàn)在我對(duì)書是愛不釋手,甚至有時(shí)候看書會(huì)入了迷,仿佛我也進(jìn)入了這本書中似的。

  我喜歡書是因?yàn)榭梢詮囊槐緯屑橙≈R(shí),積累一些好詞好句,這樣我便可以開闊我的視野,還能將積累的好詞好句運(yùn)用到作文里,所以還能提高寫作文的能力,是一個(gè)兩全其美的好方法。

  從小我一有空,便會(huì)捧起《安徒生童話》和《十萬個(gè)為什么》等一些課外讀物津津有味的讀起來。這樣便可以增強(qiáng)我的閱讀水平,還可以提高我寫作文的能力,摘抄書中優(yōu)美的好詞好句,寫作文就可以做到小菜一碟了。

  我愛讀書,是書給了我智慧。書就像是一把神奇的鑰匙,打開我知識(shí)的寶庫,讓我在知識(shí)的海洋中快樂的遨游;書也像是一位老師,教給我許多知識(shí),還像一個(gè)我的好朋友,有不懂的問題可以共同交流,共同探討。

  書是一個(gè)無窮的大海,其中蘊(yùn)藏著無窮的寶藏,高爾基曾經(jīng)說過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。有一句話說的好:“讀書好,好讀書,讀好書”。書也是神圣的,它充滿了無限的樂趣,從幼兒園一直到現(xiàn)在,我接觸過許多本書,幾乎我生活中的一部分,全部都是書給的,我在風(fēng)雨中去搏擊強(qiáng)敵,陪伴著高爾基一起去度過他悲慘的童年生活,還有許多故事讓我難過,讓我對(duì)比自己的生活。

  讀書伴隨我成長,書是知識(shí)的寶庫,是力量的源泉,唐代偉大詩人杜甫曾說過:“讀書破萬卷,下筆如有神”。

成長的作文 篇4

  父:被那所大學(xué)錄取了嗎?

  琪琪:嗯,還高出了錄取線幾十分呢!老師們都在夸我﹝琪琪開心地看著父親﹞

  母:真是好孩子,但是也別太驕傲了,繼續(xù)努力啊,要知道,人外有人,天外有天呢!

  琪琪:呵呵,我會(huì)繼續(xù)提升自己的!最近又一家藝術(shù)公司找我合作呢,我現(xiàn)在專攻漫畫。

  父:看來你小時(shí)候我們讓你畫畫沒錯(cuò)!

  “呵呵........”

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