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燒水實(shí)驗(yàn)作文
在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的燒水實(shí)驗(yàn)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
燒水實(shí)驗(yàn)作文1
聽(tīng)說(shuō)開(kāi)水不響，響水不開(kāi)，是這樣嗎？我想做個(gè)試驗(yàn)。
星期六下午，我準(zhǔn)備燒一次水，我拿起小不銹鋼鍋，擰開(kāi)水龍頭，接了半鍋水，然后放在爐灶上，輕輕的摁一下，再往左邊一扭，火就出來(lái)了。剛開(kāi)始，鍋里沒(méi)有一點(diǎn)變化，過(guò)了一會(huì)兒，鍋底和鍋邊出現(xiàn)了許多小泡泡，還沒(méi)有小米大呢！又過(guò)了一會(huì)兒，泡泡越來(lái)越大，像許多小水滴停在鍋底，而且還不停的往上升，我聽(tīng)見(jiàn)了噼里啪啦的聲音。泡泡往上升的越來(lái)越快，越變?cè)酱�，像一個(gè)個(gè)肥皂泡，泡泡一個(gè)個(gè)爆了。我想：“泡泡會(huì)不會(huì)燙到我呢？”我忍不住害怕起來(lái)。
又過(guò)了一會(huì)，水燒好了，我讓媽媽幫我倒水，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁撮_(kāi)水不響，響水不開(kāi)？”媽媽說(shuō)：“水在加熱過(guò)程中，尤其是水即將燒開(kāi)時(shí)，靠近壺底部的水就不斷變?yōu)檎羝�，蒸汽在水中形成許多小氣泡，小氣泡較輕，被周?chē)乃當(dāng)D到壺的.上部，而壺上部的水還沒(méi)有達(dá)到沸點(diǎn)，小氣泡因冷卻收縮時(shí)而被壓縮了，震動(dòng)發(fā)出了聲響，所以就會(huì)出現(xiàn)‘響水不開(kāi)’的現(xiàn)象。
通過(guò)這試驗(yàn)，我明白了開(kāi)水不響，響水不開(kāi)的道理，也知道了世界上有許多有趣的事情等著我們?nèi)ビ^察和發(fā)現(xiàn)。
燒水實(shí)驗(yàn)作文2
你聽(tīng)說(shuō)過(guò)紙杯能把水燒開(kāi)嗎？今天，我就帶你去體驗(yàn)一下生活中的科學(xué)吧！
我拿出一個(gè)紙杯、一支蠟燭、四支帶筆套的水筆，準(zhǔn)備給爸爸媽媽做“紙杯燒水”的實(shí)驗(yàn)。首先，我拿出紙杯盛上三分之一的水，再用水筆的筆套夾住杯口，水筆支撐住水杯，一個(gè)燒水的“鍋”就做好了。然后，我把蠟燭點(diǎn)燃放在杯底給水杯加熱，一朵小小的`火焰出現(xiàn)在我眼前，像一個(gè)翩翩起舞的小姑娘�；鹧娣殖赏庋婧蛢�(nèi)焰，只見(jiàn)外焰是橙色的，內(nèi)焰是藍(lán)色的，非常漂亮。
后來(lái)，杯底漸漸被火苗沖黑了，燒成了一個(gè)新型的圖案。最后，隨著杯底徹底變黑，杯子里冒出了許多的小水泡，小水泡不斷上升直到上下翻滾，水就開(kāi)了。
媽媽問(wèn)我：“為什么杯底沒(méi)被燒穿呢？”我得意地說(shuō)：“要把紙杯燒穿需要一定的溫度，紙杯里的水起到了為紙杯降溫的作用，所以紙杯不會(huì)被燒穿�！�
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我明白了生活中有許多有趣而且非常實(shí)用的科學(xué)道理。
燒水實(shí)驗(yàn)作文3
今天上午，我在奇趣作文班上，做了一個(gè)紙杯燒水的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)前，老師準(zhǔn)備了：紙杯、水、盤(pán)子、蠟燭和打火機(jī)。我們一共做了兩次實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，第一次是老師做的，老師拿起打火火機(jī)，點(diǎn)燃了蠟燭，把蠟燭小心翼翼地粘在桌子上，拿起空杯子問(wèn)我們：“把空杯子放在蠟燭上燒會(huì)怎么樣呢？”有的同學(xué)說(shuō)：“會(huì)著火”，有的同學(xué)說(shuō)：“會(huì)燒穿洞”，還有的同學(xué)說(shuō)：“會(huì)變黑”。老師把紙杯放在蠟燭上燒，不一會(huì)兒紙杯燒穿了一個(gè)洞。
第二次實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，第二次實(shí)驗(yàn)是我們做的，與眾不同的是這次我們?cè)诩埍锏沽诵┧蠋熡謫?wèn)：“把有了些水的紙杯再放蠟燭上燒會(huì)不會(huì)穿洞呢？”有的同學(xué)說(shuō)：“會(huì)穿洞”，有的同學(xué)說(shuō)：“會(huì)發(fā)黑”，還有的.同學(xué)說(shuō)：“不會(huì)穿洞”。后來(lái)，老師讓我們開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著紙杯。不一會(huì)兒紙杯中冒出了煙，還冒出了泡泡，后來(lái)有同學(xué)說(shuō)：“水熱了！水熱了！”
課室里沸騰起來(lái)�！巴瑢W(xué)們想水為什么會(huì)熱呢？”有的凝眉思考，有的你一言，我一語(yǔ)地議論紛紛。最后老師告訴我們是因?yàn)楸訜�，水就熱了，水具有吸熱的功效，紙杯具有傳熱作用�?/p>
��！這是一次多么有趣的實(shí)驗(yàn)，原來(lái)生活中處處有科學(xué)，我們要仔細(xì)觀察。
燒水實(shí)驗(yàn)作文4
今天在小桔燈的課堂上，老師給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——紙杯燒水。
同學(xué)們一聽(tīng)，個(gè)個(gè)歡呼雀躍，可我卻疑慮重重，心想：紙杯怎么能燒水呢？
首先，老師把蠟燭、裝滿(mǎn)水的杯子、打火機(jī)和架子拿了出來(lái)。接著，又把杯子放到架子上，然后用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)燃并固定好，最后將裝有紙杯的'架子放在蠟燭上。頓時(shí)，那火苗像小火炬一樣舔著紙杯的底部，我真擔(dān)心火把紙杯點(diǎn)燃了，心都跳到嗓子眼兒了。此時(shí)，杯子底部越來(lái)越黑，就像被抹了一層黑漆。
“嘀！嘀！嘀！”十分鐘過(guò)去了，只見(jiàn)杯子底部冒出了許多“小珍珠”，它們晶瑩剔透。隨后，老師讓一位同學(xué)來(lái)摸了摸水溫，可是那位同學(xué)剛把手伸進(jìn)去，就像觸電了一樣一下子把手縮了過(guò)來(lái)，燙得他呲牙咧嘴，原來(lái)紙杯真能燒水呀！
我?guī)е蓡?wèn)來(lái)到老師身邊問(wèn)：“為什么火沒(méi)把紙杯燒破呢？”老師回答：“你這個(gè)好奇寶寶，因?yàn)榛鹜ㄟ^(guò)紙把熱量傳給了水，紙杯達(dá)不到燃點(diǎn)，所以燒不著�！�
今天的實(shí)驗(yàn)課真有趣，我不僅體會(huì)到了快樂(lè)，還知道了科學(xué)的奧秘是無(wú)窮無(wú)盡的。
燒水實(shí)驗(yàn)作文5
科學(xué)課上，崔老師給我們做了一個(gè)紙鍋燒水的實(shí)驗(yàn)。
當(dāng)老師說(shuō)出這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)都很驚訝，許多同學(xué)都直搖頭，議論紛紛，我們都認(rèn)為紙可能會(huì)被燒焦、燒糊、燒大洞，最后會(huì)漏水。老師看到我們都不相信，就說(shuō)，那讓我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。
老師把做實(shí)驗(yàn)需要的`打火機(jī)、三角架、酒精燈、紙鍋、水都一一放好，她首先把三角架放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，接著把紙鍋放在三角架上，再把水倒入紙鍋里面，最后把酒精燈放在三角架下在燃燒，等了幾分鐘，老師讓我們一個(gè)一個(gè)的過(guò)去看看，摸摸，我們感到莫名其妙，為什么水都燒開(kāi)了，而紙鍋還是好好的？最后老師告訴我們，紙鍋燒水是一種物理現(xiàn)象，紙里面裝著水，紙和水之間會(huì)產(chǎn)生熱傳遞，紙的燃點(diǎn)是180度，而水的沸點(diǎn)才100度，紙杯要燃燒就要達(dá)到它的燃點(diǎn)，往紙杯里加水，熱量被水吸走了，水到了100度就不會(huì)再升高，所以紙就不會(huì)被燒著，紙鍋能燒水就是這個(gè)道理。
通過(guò)這件事，我明白了生活中有很多現(xiàn)象都會(huì)讓我們覺(jué)得不可思議，但卻又有它們的科學(xué)道理，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，動(dòng)手做、仔細(xì)看，才能了解其中的奧秘。
燒水實(shí)驗(yàn)作文6
今天，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我在一本書(shū)上看到紙杯是可以在蠟燭上燒水的。我有些不相信，就試了一試。
11點(diǎn)45分，我滿(mǎn)懷希望的拿出了兩個(gè)紙杯，一支蠟燭和一個(gè)燭臺(tái)。我把蠟燭插進(jìn)了燭臺(tái)，然后點(diǎn)燃蠟燭。我再把一個(gè)杯子放了上去。實(shí)驗(yàn)就開(kāi)始了。沒(méi)過(guò)多久，杯子下就出現(xiàn)了一個(gè)黑圓。因?yàn)槭俏业谝淮巫鲞@個(gè)試驗(yàn)，所以我就沒(méi)在意。誰(shuí)知那黑圓越來(lái)越大。最后杯子竟然著了！我急忙將火撲滅。沒(méi)辦法，第一次試驗(yàn)，失��！
11點(diǎn)50分，我開(kāi)始了第二次試驗(yàn)。這一次我吸取了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：不能把蠟燭放到燭臺(tái)里去燒。于是，我就點(diǎn)燃了燭臺(tái)里的蠟芯。然后把第二個(gè)杯子放到了燭臺(tái)上面。剛做完這些，哥哥就來(lái)找我玩了，我們就下了一盤(pán)五子棋。下完棋后，我又去觀察我的'水了。這時(shí)，水里已經(jīng)出現(xiàn)了一些小泡泡。我試了試水溫，啊，已經(jīng)45度了！中午吃飯前，已經(jīng)55度了；吃飯時(shí)，70度了；飯后，85度了；12點(diǎn)40分時(shí)，水里氣泡翻滾，冒著縷縷白煙。一測(cè)水溫，100度了！我的水燒開(kāi)了！
可是，這是個(gè)什么原理呢？我上網(wǎng)查了查，終于找到了答案：原來(lái)，紙要燃燒，得達(dá)到130度，而水的沸點(diǎn)只有100度，水把火的熱量吸收了，紙就不會(huì)燃燒了。
��！科學(xué)真奇妙。
燒水實(shí)驗(yàn)作文7
有一次，我在翻《77×2個(gè)經(jīng)典科學(xué)游戲》時(shí)，無(wú)意中翻到了紙杯不著火這頁(yè)，我心想：“這是真的嗎？”于是，我叫來(lái)媽媽?zhuān)瑴?zhǔn)備和媽媽一起試一試。接著，我和媽媽找來(lái)材料——兩個(gè)紙杯和兩根竹簽，到廚房里做試驗(yàn)。
我們先把一個(gè)空紙杯放在爐灶上，再把中火打開(kāi)，過(guò)了十秒鐘，只見(jiàn)杯底慢慢變黃，之后變黑，冒煙，紙杯一下子燃燒了起來(lái)，散發(fā)出一股臭味。我趕忙讓媽媽把那個(gè)紙杯弄滅扔掉。那個(gè)紙杯扔掉之后，媽媽把另一個(gè)準(zhǔn)備好的紙杯和竹簽?zāi)贸鰜?lái)，三下五除二的把竹簽串到了紙杯的`上半部分，做為把手，然后把紙杯里裝半杯水。做完這些準(zhǔn)備工作，她又神秘對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)紙杯還會(huì)燃燒起來(lái)嗎？”我依舊回答：“當(dāng)然會(huì)了�！眿寢寣�(duì)我說(shuō)：“好！那我就實(shí)驗(yàn)給你看！”一說(shuō)完，媽媽就把中火打開(kāi)了，并把紙杯放在了火上。結(jié)果紙杯并沒(méi)有燃燒直來(lái)，連一點(diǎn)燒過(guò)的痕跡都沒(méi)有。我十分奇怪：“是不是裝了水的紙杯比普通杯要耐燒呢？”我又想了想：“不對(duì)呀，而燒也不應(yīng)該能燒這么久吧�！�
最后，還是媽媽把秘密說(shuō)破了，原來(lái)紙的著火點(diǎn)是100攝氏度，而水的溫度不可能超過(guò)100攝氏度，所以，裝了一杯水的紙杯遇火也不會(huì)燃燒。
原來(lái)，只要我們細(xì)心發(fā)現(xiàn)，生活中處處有科學(xué)。
燒水實(shí)驗(yàn)作文8
星期五下午第三節(jié)課是科學(xué)課，洪老師布置了作業(yè)，讓我們?cè)诩依镒黾埍瓱膶?shí)驗(yàn)。
到了星期六下午，我和爸爸開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。我們準(zhǔn)備的材料有：紙杯、繩子、蠟燭、衣架、凳子和打火機(jī)。我們先在紙杯口的兩側(cè)各鉆一個(gè)小孔，把繩子穿過(guò)小孔，綁在衣架上，衣架掛在凳子上，然后往紙杯裝水，水不需要太滿(mǎn)，半杯就可以了，再用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)燃，放在紙杯下面，讓火焰正好在紙杯的`底部。
過(guò)了一會(huì)兒，紙杯開(kāi)始冒汽了，我用手試了一下水溫，水真得熱了。水汽越來(lái)越濃，杯底也有了小水泡。水泡越來(lái)越多，水溫也越來(lái)越高。大約過(guò)了十多分鐘，水真得燒開(kāi)了，咕嚕咕嚕直響。奇怪的是，紙杯只是底部被燒黑，卻沒(méi)有被燒壞。
爸爸告訴我，水的沸點(diǎn)是100攝氏度，而紙的燃點(diǎn)是100多攝氏度，比水的沸點(diǎn)高，所以，水被燒開(kāi)了，紙杯也不會(huì)被點(diǎn)燃。
這次實(shí)驗(yàn)真有趣��！科學(xué)的奧秘真是神奇！從現(xiàn)在開(kāi)始，我要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取掌握更多的科學(xué)知識(shí)，去解開(kāi)更多的科學(xué)之謎！
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