讀書(shū)成長(zhǎng)作文常用(6篇)
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的讀書(shū)成長(zhǎng)作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)成長(zhǎng)作文 篇1
讀書(shū)，為了明智，為了通曉古今仁人義士所總結(jié)的規(guī)律經(jīng)驗(yàn)；讀書(shū)，為了尋找啟迪，為了在書(shū)中與潑墨流云的文豪相會(huì)面，以真誠(chéng)的態(tài)度和坦然的心境去面對(duì)挫折或是喜悅。
追其根源，或許讀書(shū)，正是為了生存。
自?xún)簳r(shí)寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)那些個(gè)不成文的段落開(kāi)始，文字于我而言便是生命中不可分割的一部分。笨拙如我，本性里就帶著與生活“不知從何說(shuō)起”的百感交集，語(yǔ)到舌尖卻不知該如何描述，還好，文字作伴，我便能洋洋灑灑一篇下去，收筆時(shí)一個(gè)句點(diǎn)所能帶給自己的快意，是語(yǔ)言藝術(shù)所不能及的。
而隨著年齡的逐漸增長(zhǎng)，畫(huà)報(bào)、童話(huà)之類(lèi)的書(shū)也就很少碰了。由喜歡閱讀樸實(shí)而動(dòng)人心弦的文字，進(jìn)而對(duì)“生命”“生存”等看似沉重的話(huà)題，有了自己不成熟的想法。好在性子里不怕質(zhì)疑，也就寫(xiě)下來(lái)，與多年后的自己辯論，也同樣期待著朋友們真誠(chéng)的建議——你看，這些與孩童時(shí)代的主觀臆斷有著明顯區(qū)別的想法、做法，是一本本書(shū)中得到的，是一冊(cè)冊(cè)寶貴經(jīng)驗(yàn)里提煉出來(lái)的，是無(wú)價(jià)的。
也曾在幾年前的文字里夸下�？冢攀牡┑┮谖膶W(xué)的海洋里不畏風(fēng)浪，也并非是長(zhǎng)大后的羞怯作怪，不過(guò)是當(dāng)視野進(jìn)一步拓寬后才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)文字的理解與切磋還尚且算不上成熟和精煉，于是，大大的夢(mèng)想變成一串串堅(jiān)定的腳印，或許寫(xiě)一本書(shū)的志向在大多孩子的夢(mèng)里都有出現(xiàn)，但畢竟能在古今文學(xué)領(lǐng)域里站穩(wěn)腳跟的人寥寥無(wú)幾，他們一生或是經(jīng)歷了平常人所不能忍受的饑寒困苦，或是在平靜的生命力因得到了大徹大悟而不能得到長(zhǎng)時(shí)間的`快樂(lè)，索性夢(mèng)就變小了，寫(xiě)一本，不為人知的書(shū)吧
——起碼，它要有漂亮的封頁(yè)，要有細(xì)致的目錄，要隨著筆者年齡的增長(zhǎng)而逐漸便得厚實(shí)，最后是厚重。它可能不會(huì)出版，它的存在可能這一生只有為數(shù)不多的人知道，但那又如何，它仍舊寄托著和四大名著一樣偉大的，對(duì)生命的祝福。
很多人愿意將身邊重要的事物比作是生命，我這樣想，既然是生命，就免不了經(jīng)歷生離死別，最后看透喜悅悲哀，于我精神而言最為重要的文字也一樣，它給我書(shū)寫(xiě)的快樂(lè)，同樣給我無(wú)處下筆時(shí)的寂寞與無(wú)助，它讓我抒發(fā)心底里最美的追求，同樣也包容我在遇到不平之事時(shí)略顯莽撞和犀利的言辭。
生命，本身就是這樣一條長(zhǎng)長(zhǎng)的河吧
——我們乘著一葉扁舟，去追逐自己，去享受幸福，去經(jīng)歷苦難，最后悟出箴言。
讀書(shū)，使人大徹大悟。
讀書(shū)，讓平凡的生命變得與眾不同，讓短暫的生命變得亙長(zhǎng)而永恒。
讀書(shū)成長(zhǎng)作文 篇2
著名蘇聯(lián)作家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)是一個(gè)知識(shí)的殿堂，是人類(lèi)最好的精神食糧，也是人生的方向標(biāo)。從小我爸媽就總讓我讀書(shū)，如今讀書(shū)也讓我增長(zhǎng)了許多的知識(shí)。讀書(shū)真棒！
書(shū)是傳播人類(lèi)文化的使者。從印刷術(shù)發(fā)明以來(lái)，這事實(shí)就一直存在著，并且在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)不會(huì)改變。用思維方式接觸文字，用大腦想象文字，用心靈感受文字。書(shū)貴在讀，貴在捧在手中的知識(shí)。打開(kāi)書(shū)本時(shí)的那份喜悅。當(dāng)你讀書(shū)時(shí)，你的'思維在書(shū)中神游，你的情感在書(shū)中起落，在書(shū)中你可以體會(huì)作者的喜怒哀樂(lè)，這就是書(shū)的魅力。
我的成長(zhǎng)離不開(kāi)書(shū)，書(shū)使我成長(zhǎng)的更快。課堂上吸取老師教育的知識(shí)，使我的知識(shí)更加豐滿(mǎn)。我喜歡讀書(shū)，讀書(shū)使我成長(zhǎng)，讀書(shū)使我懂理，讀書(shū)使我快樂(lè)。
在這個(gè)豐富多彩的暑假中，我看了《福爾摩斯》這本書(shū)。它是由英國(guó)的柯南道爾寫(xiě)的。這本書(shū)主要寫(xiě)了英國(guó)的著名偵探家伏爾格斯先生通過(guò)敏銳的洞察力和邏輯推理，解決了四個(gè)神秘又燒腦的殺人事件的故事。使我不由得佩服得五體投地。
讀完這本書(shū)，我常常尋思：難道福爾摩斯天生就有偵探的能力嗎？不，他靠的是仔細(xì)的觀察能力和善于推理與思考的精神。所以從這本書(shū)中，我學(xué)到了要像福爾摩斯一樣敢于發(fā)現(xiàn)和思考。
我要像福爾摩斯學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他仔細(xì)觀察，善于思考的品質(zhì)，更要學(xué)習(xí)他對(duì)偵查執(zhí)著的追求精神。是��！在難題面前福爾摩斯絞盡腦汁在思考。在蛛絲馬跡面前，福爾摩斯仔細(xì)觀察。在緊要關(guān)頭面前，福爾摩斯會(huì)有雅興去欣賞音樂(lè)會(huì)，從中獲取重要信息，這就是不入虎穴，焉得虎子吧。
再想想，作為高中生的我們?cè)谧鲱}時(shí)遇到有難度的題就不做就連思考也不是考那又怎么能在學(xué)業(yè)上起的勝利呢，所以以后在生活上或在學(xué)習(xí)上。遇到困難，我們都應(yīng)該要迎難而上，克服困難，取得勝利，這就是我在閱讀了福爾摩斯這本書(shū)后，得到的啟示。如果我能多看幾本書(shū)，那么從中懂得的道理也就更多了，所以從現(xiàn)在起我們要熱愛(ài)讀書(shū)，喜歡讀書(shū)，懂得讀書(shū)了。
讀書(shū)成長(zhǎng)作文 篇3
高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！鄙勘葋喺f(shuō)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！睆奈疑闲W(xué)開(kāi)始，我就每天都和書(shū)打交道，也因書(shū)發(fā)生了許許多多的故事。
記得在一年級(jí)的時(shí)候，媽媽經(jīng)常給我買(mǎi)一些帶拼音的書(shū)。唯獨(dú)有一次媽媽有急事，媽媽沒(méi)有看里面的內(nèi)容，慌慌張張地就買(mǎi)了。回到家媽媽就把書(shū)給我匆匆忙忙地走了，正好爸爸在家，我對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我來(lái)給你講個(gè)故事吧�！卑职贮c(diǎn)點(diǎn)頭，我開(kāi)始了，題目是《安徒生童話(huà)》，我不認(rèn)識(shí)"徒"字，我讀成了《安走生童話(huà)》，我剛講完題目，爸爸就笑的前仰后合，我卻丈二和尚—摸不著頭腦，直到爸爸笑著糾正我。
我上了三年級(jí)認(rèn)識(shí)的字也多了，基本不用看帶拼音的書(shū)了。一天下午，我放學(xué)回家，爸爸媽媽還沒(méi)有回來(lái)。我寫(xiě)完作業(yè)，自己拿出書(shū)來(lái)，開(kāi)始讀了起來(lái)，讀著讀著，自己仿佛走進(jìn)了書(shū)的海洋，仿佛在與文中的主人公在對(duì)話(huà)。爸爸媽媽回來(lái)了，我卻渾然不知。媽媽喊了我?guī)茁�，沒(méi)有回應(yīng)，以為我還沒(méi)有回來(lái)。媽媽進(jìn)了我的房間，看見(jiàn)我在專(zhuān)心致志地看書(shū)，嘴角還時(shí)不時(shí)地露出一絲微笑、有時(shí)皺起眉頭，仿佛是我在經(jīng)歷某件事一樣。媽媽拍了我一下肩膀，我才從書(shū)里回過(guò)神兒來(lái)。
從古至今，有許多名人寫(xiě)關(guān)于書(shū)的名言警句。就比如，我開(kāi)頭寫(xiě)的那兩句，還有“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”蘇軾的“賭書(shū)消得潑茶香，當(dāng)時(shí)只道事群成�！钡鹊取�(shū)，使人解乏，使人明理，使人懂得很多。
同學(xué)們，讀書(shū)吧，書(shū)可以把你從黑暗中帶到光明；可以讓你從自卑走到自信。書(shū)可以讓我們找到生活的.樂(lè)趣，書(shū)可以讓我們學(xué)習(xí)古人的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)做事的方法，生存的技能，書(shū)的好處有很多，我們做的就是多多讀書(shū)吧！
讀書(shū)成長(zhǎng)作文 篇4
我今年九歲，但我與書(shū)結(jié)緣卻已近十年了，讀書(shū)伴我成長(zhǎng)作文。因?yàn)槲疫�在媽媽肚子里時(shí)，就已經(jīng)養(yǎng)成了“每日聽(tīng)故事”的好習(xí)慣。每當(dāng)我在媽媽的肚里不安份時(shí)，媽媽就打開(kāi)錄音機(jī)，讓我聽(tīng)故事。“真奇怪，一聽(tīng)起故事來(lái)小家伙就變得老實(shí)多了”，直到現(xiàn)在，媽媽還經(jīng)常這樣說(shuō)。
我出生以后，媽媽又為我買(mǎi)了《幼兒故事》、《幼兒睡前故事》等書(shū)籍，聽(tīng)媽媽讀或講故事成了我每天最快樂(lè)的時(shí)光，睡前必修課，還是媽媽對(duì)付我哭鬧的最大法寶。
上學(xué)了，我有了新武器——學(xué)拼音識(shí)漢字，于是媽媽給我買(mǎi)了兒童拼音版的四大名著——《西游記》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》以及《小故事，大道理》、《成語(yǔ)故事》等等書(shū)籍。雖然一開(kāi)始，我自己讀書(shū)還比較費(fèi)勁而且慢，但故事里那優(yōu)美的'情節(jié)卻深深吸引著我堅(jiān)持、堅(jiān)持再堅(jiān)持，直到后來(lái)能非常熟練的且順暢的讀了，小學(xué)四年級(jí)作文《讀書(shū)伴我成長(zhǎng)作文》。只要一有空閑時(shí)間，我就會(huì)一頭扎到書(shū)堆里，兩耳不聞窗外事，享受屬于我自己的時(shí)光，有時(shí)甚至到了癡迷的程度。記得有一次，到了吃飯時(shí)間，媽媽叫正在房間里看書(shū)的我吃飯，叫了幾聲都不見(jiàn)回應(yīng)，來(lái)到臥室一看，我正津津有味的看著《好心眼巨人》呢�？扌Σ坏玫膵寢岦c(diǎn)著我的頭說(shuō)：“你快成小書(shū)呆子了，我看你早晚得餓成小豆芽菜�！眿寢尩脑�(huà)逗得我哈哈大笑。今年暑假，剛剛?cè)昙?jí)畢業(yè)的我因成績(jī)不錯(cuò)又得到媽媽送的“厚禮”——《鋼鐵是怎樣煉成的》、《好小子———童年故事》、《世界冠軍丹尼》、《昆蟲(chóng)記》等。我如獲至寶，馬上投入了緊張的戰(zhàn)斗——如饑似渴的看起來(lái)。當(dāng)然，隨著閱讀理解能力的提高，我也不忘了及時(shí)寫(xiě)下我的讀書(shū)心得。如“好心眼巨人”讀后感、“魯濱孫飄流記”讀后感等。現(xiàn)在，讀書(shū)已成了我日常生活中不可或缺的一部分。有句名言——書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，我對(duì)此深有感觸。因?yàn)橥ㄟ^(guò)讀書(shū)我不僅開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更主要的是通過(guò)讀書(shū)，我懂得了許多做人的道理，而且我的作文水平也得到了提高。
讀書(shū)成長(zhǎng)作文 篇5
一個(gè)人耗盡一生的光陰來(lái)觀察、研究昆蟲(chóng)，已經(jīng)算是奇跡了，一個(gè)人一生專(zhuān)為昆蟲(chóng)寫(xiě)出十卷大部頭的書(shū)，更不能不說(shuō)是奇跡了。這些奇跡的創(chuàng)造者就是法布爾，他的《昆蟲(chóng)記》被譽(yù)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”。
作為昆蟲(chóng)學(xué)家，法布爾是非常嚴(yán)謹(jǐn)而細(xì)致的。他根據(jù)親手觀察來(lái)的大量的第一手資料，將昆蟲(chóng)鮮為人知的生活和習(xí)性生動(dòng)地揭示出來(lái)，使人們得以了解昆蟲(chóng)的真實(shí)生活情景。如蟬在地下“潛伏”四年，才能出地面;蜘蛛在捕獲食物、編織“羅網(wǎng)”方面獨(dú)具才能;螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人;樵葉蜂能夠不憑借任何工具“剪”下精確的圓葉片來(lái)做巢穴的蓋子······種種奇妙的現(xiàn)象，不一而足。相信你讀了以后，也一定會(huì)為這些小小生物的特殊本領(lǐng)而奇特和贊嘆。
《昆蟲(chóng)記》是優(yōu)秀的科普著作，也是工人的文學(xué)經(jīng)典，它行文生動(dòng)活潑、語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，充滿(mǎn)了盎然的情趣。在作者的筆下，楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的'短身燕尾禮服;小甲蟲(chóng)“為它的后代作出無(wú)私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”，而被毒蜘蛛咬傷的小麻雀，也會(huì)“愉快的進(jìn)食，如果我們喂食動(dòng)作慢了，它甚至?xí)駤雰喊憧摁[”。多么可愛(ài)的小生靈!難怪魯迅把《昆蟲(chóng)記》奉為“講昆蟲(chóng)生活”的楷模。
值得一提的是，法布爾的《昆蟲(chóng)記》除了真實(shí)地記錄昆蟲(chóng)的生活，還透露昆蟲(chóng)世界折射出社會(huì)人生。昆蟲(chóng)的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、婚戀、繁衍和死亡，無(wú)不滲透著作者對(duì)人類(lèi)的思考，睿智的哲思躍然紙上。全書(shū)充滿(mǎn)了對(duì)生命的關(guān)愛(ài)之情，充滿(mǎn)了對(duì)自然萬(wàn)物的贊美之情。
那么，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)法布爾的昆蟲(chóng)世界，去聆聽(tīng)大自然的吟唱!
讀書(shū)成長(zhǎng)作文 篇6
我喜歡看書(shū)，所以我家里堆滿(mǎn)了書(shū)。讀書(shū)伴我成長(zhǎng)。我閱讀我快樂(lè)。
什么樣的書(shū)我都愛(ài)看，語(yǔ)文課本是我愛(ài)看的書(shū)，每次新發(fā)課本，我都會(huì)迫不及待地翻上一遍。有時(shí)我看語(yǔ)文書(shū)入迷時(shí)連作業(yè)都忘了。課本中的文章當(dāng)然是精挑細(xì)選的，它們就像是我的一位循循善誘的老師。我從小出生在祖國(guó)南邊，對(duì)華夏如畫(huà)的山川景致向往已久。是語(yǔ)文課本這位好老師，這位好向?qū)�，讓我足不出�?hù)就游覽了祖國(guó)壯麗的萬(wàn)水千山和眾多的名勝古跡。是他使我領(lǐng)略了份風(fēng)景如畫(huà)的《桂林山水》，走過(guò)了“三 衢古道”，到了氣勢(shì)非凡的長(zhǎng)城，從長(zhǎng)城的瞭望口里，我看到了一片莽蒼的《林�！罚┻^(guò)林海，又來(lái)到了《草原》，這里“天空是多么晴朗，空氣是多么清新”;我感受到了草原的寬廣美麗。也是這位老師也帶我去看了富饒的西沙群島，帶我去看了美麗的小興安嶺;也是這位老師帶我到了膠東半島，趕上了入冬的以來(lái)的《第一場(chǎng)雪》。嚴(yán)冬過(guò)后，《早春》到來(lái)，我又欣賞了《可愛(ài)的.早塘》早塘的上空是一片《火燒云》，晚霞的光輝映紅了祖國(guó)的山山水水……
書(shū)中也刻畫(huà)了許多鮮明的人物。堅(jiān)貞不屈的李大釗;關(guān)愛(ài)同志的炊事班長(zhǎng);熱愛(ài)學(xué)習(xí)的毛澤東;珍惜時(shí)間的魯迅.……還有許多課外書(shū)籍令我受益匪淺，讓我明白了誠(chéng)信的重要;讓我明白了做人的道理。魯迅先生的：時(shí)間就像海綿里的水，只要擠，還是有的。這則名言激勵(lì)了我要珍惜時(shí)間。毛澤東同志熱愛(ài)讀書(shū)的精神更是激勵(lì)著我。
書(shū)是我成長(zhǎng)中的好朋友，他不僅豐富了我的課外知識(shí)，還提高了我的寫(xiě)作能力。他使我愛(ài)上了學(xué)習(xí)，愛(ài)上了寫(xiě)作。
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