對(duì)與錯(cuò)作文
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的對(duì)與錯(cuò)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
對(duì)與錯(cuò)作文1
對(duì)與錯(cuò)，工作中很多人認(rèn)為做某件事情，對(duì)的一面發(fā)展會(huì)順風(fēng)順?biāo)�，錯(cuò)的一面發(fā)展會(huì)阻礙重重。其實(shí)對(duì)于每件事情的對(duì)與錯(cuò)，都是由于我們個(gè)人的看法、目的、思想認(rèn)識(shí)等不同罷了。對(duì)于錯(cuò)，并不應(yīng)是我們所認(rèn)為的少數(shù)服從多數(shù)就是對(duì)的，往往少數(shù)的意見(jiàn)是更寶貴的，只是我們每個(gè)人的見(jiàn)解不同，選擇不同，對(duì)與錯(cuò)兩者之間必然存在著某種意義上的關(guān)聯(lián)。
對(duì)與錯(cuò)，在親情的關(guān)愛(ài)下，其實(shí)更難理解。記得小時(shí)候父母會(huì)讓我們學(xué)會(huì)獨(dú)立，要學(xué)這學(xué)那，給自己積攢生存的方式;然而我們真正要去動(dòng)手親自試驗(yàn)的時(shí)候，父母又會(huì)怕我們碰著摔著，一直會(huì)用那寬大的臂膀護(hù)愛(ài)著我們。父母教育子女的時(shí)候永遠(yuǎn)都會(huì)說(shuō)一些冠冕堂皇的詞匯孝敬父母互幫互助見(jiàn)義勇為等等，然而子女真正要去實(shí)行的時(shí)候，有的父母就會(huì)拼命阻攔，表里不一的言行，究竟有這種做法的父母要教會(huì)子女們什么呢?難道這不就是對(duì)與錯(cuò)兩者的矛盾所在嗎?
對(duì)與錯(cuò)，在我們?nèi)穗H交往中，對(duì)與錯(cuò)的.體現(xiàn)方式更是多種多樣，你眼中的好人惡人，不一定其他人都會(huì)認(rèn)同，因?yàn)樯鐣?huì)環(huán)境、社會(huì)地位、眾人評(píng)價(jià)等不同，每個(gè)人的看法自然會(huì)不同，在如此眾多的選擇中，誰(shuí)又能真正的總結(jié)出對(duì)與錯(cuò)的結(jié)論呢?難道所有的選擇不就是如此嗎?
對(duì)與錯(cuò)，可以決定事情的發(fā)展;對(duì)與錯(cuò)，可以決定我們的成長(zhǎng)歷程;對(duì)與錯(cuò)，可以決定我們的生活圈;對(duì)與錯(cuò)，可以決定我們的人生;對(duì)與錯(cuò)..在我們的生活中，對(duì)與錯(cuò)將是一道尷尬的風(fēng)景線，二者我們只可選其一，就看我們?nèi)绾涡蕾p這一路精彩..
對(duì)與錯(cuò)作文2
媽媽總是告訴我：這樣是對(duì)的，那樣是錯(cuò)的！那么到底什么是對(duì)？什么又是錯(cuò)呢？
在我很小的時(shí)候，媽媽一直督促我要努力學(xué)習(xí)，經(jīng)常給我講一些勵(lì)志的故事，來(lái)告訴要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)才能有機(jī)會(huì)生活得更好。電視上不是經(jīng)常這樣說(shuō)嘛：知識(shí)才能改變命運(yùn)。我也一直秉承媽媽的理念。作業(yè)不完成不吃飯。考試不考一百分，自己會(huì)懲罰自己一段時(shí)間不許出去和小朋友瘋跑。業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)拉二胡，學(xué)英語(yǔ)，學(xué)畫(huà)畫(huà)。因?yàn)榍趭^，因?yàn)榭炭啵猿煽?jī)一直在班級(jí)名列前茅。老師，父母都以我為榮。我一直認(rèn)為這樣的努力，會(huì)早日實(shí)現(xiàn)自己的理想。
無(wú)常，這個(gè)詞太準(zhǔn)確了。今年突如其來(lái)的疾病，一下子擊垮了我心目的刻苦學(xué)習(xí)的理想。媽媽告訴我：寶貝，只有身體好，別的什么都不重要。學(xué)習(xí)這個(gè)東西，你可以隨時(shí)隨地的.來(lái)完成，而健康的身體是第一重要的事情。于是，媽媽在我的營(yíng)養(yǎng)上傷透了腦筋。早上吃啥，中午吃啥，晚上吃啥，每天都有一個(gè)特定的食譜。此時(shí)的媽媽的角色從一個(gè)嚴(yán)“師”演變成了一個(gè)“營(yíng)養(yǎng)師”。在我痛不欲生的日子里，媽媽每天變著花樣地給我做吃的，帶著我出去游玩。當(dāng)我希望回到學(xué)校讀書(shū)的時(shí)候，媽媽是百般阻撓，還和老師聯(lián)手，制定了計(jì)劃，讓我徹底了休了一個(gè)學(xué)期。
對(duì)與錯(cuò)是相對(duì)的。關(guān)鍵是站在什么樣的角度來(lái)看這個(gè)問(wèn)題。對(duì)與錯(cuò)，有的時(shí)候就好像課文《畫(huà)楊桃》中描述的一樣，因?yàn)橛^察的地點(diǎn)不同，可能看到的結(jié)果也不同。
反思過(guò)去的路，對(duì)和錯(cuò)有時(shí)真的沒(méi)有一個(gè)固定的界限。一定的時(shí)期，有一定的任務(wù)�，F(xiàn)在回味一句話：健康是一，其他都是零。這句話一定是對(duì)的！
對(duì)與錯(cuò)作文3
錯(cuò)了，我錯(cuò)了！此時(shí)此刻的我內(nèi)心平靜，頭很痛，淚水止不住往下落。
今天是周五，而這個(gè)星期我們剛剛經(jīng)歷了初二的第一次期中考試，成績(jī)已經(jīng)出來(lái)了。下午就是家長(zhǎng)會(huì)，壓力山大。不得不說(shuō)，我的成績(jī)真是慘不忍睹。
下午第二課，家長(zhǎng)們陸續(xù)走進(jìn)教室。我選了個(gè)靠角落的位子，可以躲開(kāi)媽媽的眼神。她來(lái)了，沒(méi)有找到我的座位，就坐在我朋友的位子上。朋友說(shuō)父母有事不來(lái)，坐著沒(méi)事。我很感激他。
這學(xué)期換了班主任，這位班主任在前面介紹自己，因?yàn)橥瞬絿?yán)重，她將退步學(xué)生名單打在PPT上。被點(diǎn)名的同學(xué)的家長(zhǎng)用嚴(yán)厲的目光，在我們當(dāng)中尋找他們的孩子。
接著就講到了一個(gè)敏感的詞“手機(jī)”。這個(gè)星期班上帶手機(jī)的同學(xué)連續(xù)被抓到，班主任開(kāi)始點(diǎn)名，很快就報(bào)出了我的名字。媽媽兇狠的眼光追著我。
家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束了，別的家長(zhǎng)都還沒(méi)動(dòng)，她就站起身，徑直向我走來(lái)，大聲呵斥我，我一下子就蒙了。家長(zhǎng)們都出去了，她還不依不饒地拉著我的衣服，訓(xùn)斥著我，隨后轉(zhuǎn)身走出了教室。我的.淚水奪眶而出。
收拾好書(shū)包，忍著眼淚，坐到她的車?yán)铩Ｋ粗�，又開(kāi)始了斥罵，一遍又一遍。我爭(zhēng)辯的不過(guò)是她當(dāng)眾失態(tài)，把我的尊嚴(yán)像垃圾一樣踩在腳底。我知道錯(cuò)了，她絲毫沒(méi)有意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
或許我又錯(cuò)了，我不該奢望她能說(shuō)一聲對(duì)不起，因?yàn)樵谒劾�，自己從�?lái)都是對(duì)的，錯(cuò)的永遠(yuǎn)是我。我終于說(shuō)不出一句話來(lái)。
對(duì)與錯(cuò)作文4
夜，靜如秋水。
我躺在床上，輾轉(zhuǎn)反復(fù)，身上像著了火，怎么也睡不著。我索性翻身爬了起來(lái)，扭亮臺(tái)燈，展開(kāi)稿紙，握住筆的手微微發(fā)顫地寫(xiě)下：
已知：老師批改本人日記，發(fā)現(xiàn)有一錯(cuò)字反復(fù)出.現(xiàn)多次，乃不滿，奮筆寫(xiě)下：“抄五百遍!”
畫(huà)圖：我手捧日記，望著那趾高氣揚(yáng)的“五百遍”，聽(tīng)著同桌大驚小怪的“友邦驚詫論”——“啊呀呀，了不起!你今晚干脆開(kāi)通宵車吧!”像泄了氣的皮球，蔫了的茄子，一屁股癱坐在椅子上。
求證：我到底抄不抄?是接受這個(gè)“變相體罰”，還是做“舍生取義”者，明日再與老師斗智斗勇?
證明：老師的用心是好的，他是想以此減少我的低級(jí)錯(cuò)誤，但手段有點(diǎn)殘酷，不體恤民情。對(duì)耶?錯(cuò)耶?我的心思是微妙的，不想浪費(fèi)時(shí)間抄五百個(gè)一模一樣的字，但又怕明天沒(méi)完成任務(wù)挨訓(xùn)受罵。雖有疑慮，思量一番，仍覺(jué)不抄為妙。對(duì)耶?錯(cuò)耶?
解答：面對(duì)老師的真心指教，我已認(rèn)識(shí)到自身的.錯(cuò)誤，決定抄寫(xiě)五個(gè)，銘記在心，下次決不再錯(cuò)。謝謝老師的提醒，明日請(qǐng)容我解釋。（初中作文）
關(guān)燈。上床。伸了個(gè)懶腰，打了個(gè)呵欠。我?guī)е鹛鸬奈⑿�，沉沉地睡去。�?mèng)中我問(wèn)老師：“你看我做得對(duì)嗎?”恍惚中聽(tīng)到老師回答：“你做得對(duì)。任何事，只要效果達(dá)到了，過(guò)程并不重要。昨天是老師錯(cuò)了�！�
夢(mèng)中的月光，凈如秋水。
對(duì)與錯(cuò)作文5
我們身邊有許多的東西，事情都是兩面性的，都是一把無(wú)情的雙刃劍，但是，差別在于我們會(huì)如何選擇，我們?nèi)绾稳プ觥?/p>
一根火柴可以帶來(lái)光明，也可以段掉財(cái)富，網(wǎng)路是可以給我們帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，也可以毀掉我們的生活；金錢可以拯救生命，但同時(shí)也可以毀掉生命…。這所有的一切是好成是壞，是對(duì)是錯(cuò)，或許是在于我們?nèi)绾芜x擇，如何站在不同的角度和觀點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)。我們?cè)诿鎸?duì)這雙面性的東西或事情的時(shí)候，我們無(wú)須去抱怨不好的.那一面，因?yàn)檫@世界并沒(méi)有十全十美，但我們應(yīng)該感謝給我們帶來(lái)的美好。
記得有一次，我無(wú)意間聽(tīng)到老師無(wú)奈的說(shuō)：“在樓道上面安了電燈有許多的蚊子，不安電燈有看不見(jiàn)。”當(dāng)時(shí)我在想“確實(shí)如此”，可我們對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象無(wú)能為力，也無(wú)可奈何，更無(wú)法辟免，所以我們能做的，只是將不好的現(xiàn)象減到最少就足夠，我們無(wú)須十全十美，我們無(wú)須要求最好，只要?jiǎng)倓偤茫灰�。兩個(gè)人面對(duì)面的坐著，中間擺了一個(gè)杯子，然后其中一個(gè)人問(wèn)另一個(gè)人你看到了什么？“當(dāng)然是看見(jiàn)我看見(jiàn)的這一面”。然后那個(gè)人微笑著回答到“你看見(jiàn)的是杯子的一面，而我看見(jiàn)的卻是另一面，所以我們都并沒(méi)有站在別人的角度去想問(wèn)題，各自站的角度不同，我們都沒(méi)有資格去評(píng)論別人的對(duì)與錯(cuò)�！笔茄�，我們?cè)趺茨軐⒉煌膯?wèn)題相提并論呢？所以，我們?cè)诳磫?wèn)題的時(shí)候，要站在別人的的角度去看待問(wèn)題，去想問(wèn)題，這樣才會(huì)盡可能的達(dá)成一致。
在面對(duì)所有兩面性的事情或東西的時(shí)候，我們應(yīng)該分辨好與壞，我們應(yīng)該站在不同的角度去想問(wèn)題。
對(duì)與錯(cuò)作文6
“人生的道路曲曲折折，天才偉人也犯錯(cuò)誤”。羅伯特這話還真是說(shuō)得不錯(cuò)，人生這條道路是曲曲折折的，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，而在我的成長(zhǎng)道路上也有一件錯(cuò)事提醒著我，對(duì)于我的'成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的周一，在數(shù)學(xué)考試中我仔細(xì)地做完試卷并胸有成竹地交上講臺(tái)。之后，我忐忑而緊張地盼著考卷下來(lái)。幾節(jié)課下了后，考卷一下來(lái)，我就迫不及待地用顫抖的手拿到了試卷。一看，“耶！——”當(dāng)我瞟到那個(gè)紅色的一百分正笑著向我招手時(shí)，頓時(shí)我像在酷熱的夏天里喝上一口冰汽水那樣快樂(lè)。但我還是半信半疑，于是我又重新檢查了一遍、二遍！果然，在第三遍檢查的過(guò)程中，我和錯(cuò)題對(duì)目了。然而，當(dāng)我正想往辦公室跑去時(shí)，忽然，腦海里閃過(guò)一個(gè)想法：倘若老師知道了錯(cuò)題，不就會(huì)給我減分嗎？那這樣的話，我又怎能得到一百分呢？所以，我沒(méi)有讓老師知道。
后來(lái)幾天，我時(shí)常想起這件事情：這不是知錯(cuò)不改嗎？我非常的內(nèi)疚、慚愧。我糾結(jié)了幾天后，決定把真相告訴老師。就在一個(gè)下著傾盆大雨的上午，我邁著沉重的步伐走向了辦公室，在辦公室門口我徘徊了許久，終于鼓起勇氣，帶著一臉的羞愧對(duì)老師講了事情的來(lái)龍去脈。老師知情后，不僅沒(méi)有責(zé)怪、批評(píng)我，而且還表?yè)P(yáng)了我。她笑著對(duì)我說(shuō)：“可怕的不是得不到好成績(jī)，可怕的是沒(méi)有誠(chéng)實(shí)的好品德，而你還做到了誠(chéng)實(shí)�！蔽衣�(tīng)了這番話后如釋重負(fù)，默默在心中發(fā)誓：要當(dāng)個(gè)誠(chéng)實(shí)、知錯(cuò)就改的好孩子！
“人誰(shuí)無(wú)過(guò)，過(guò)而能改，善莫大焉”。是��！誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)，但錯(cuò)后能改正，豈不是一件好事嗎？勇于面對(duì)錯(cuò)誤吧！成功就在前面！
對(duì)與錯(cuò)作文7
發(fā)呆中，想著一個(gè)問(wèn)題：人與人之間的爭(zhēng)吵誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)？
生活中人與人交往，因人的性格差異，想法立場(chǎng)的不同，可能因某個(gè)人，某件東西，在或者某件事情而發(fā)生爭(zhēng)吵。
那，爭(zhēng)吵過(guò)成中產(chǎn)生了一個(gè)問(wèn)題：到底誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)呢
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題談?wù)勎业目捶ǎ?/p>
對(duì)與錯(cuò)是模糊的，誰(shuí)能說(shuō)的清？
也許爭(zhēng)吵的開(kāi)始，我沒(méi)想過(guò)爭(zhēng)吵，對(duì)某個(gè)人或事只是表達(dá)一個(gè)看法，但你并不是這么覺(jué)得，你覺(jué)得我錯(cuò)了，你也沒(méi)想過(guò)爭(zhēng)吵，也對(duì)于這個(gè)人或事發(fā)表一個(gè)看法，各執(zhí)己見(jiàn)，于是產(chǎn)生了一個(gè)詞“爭(zhēng)吵”。
如果，事情的發(fā)生只有我或你存在，于是這個(gè)世界是和諧的，我沒(méi)錯(cuò)，你沒(méi)錯(cuò)，錯(cuò)只在事情的本身。
隨著時(shí)間推移，加入了第三方——他！
他覺(jué)得你們都錯(cuò)了，他也沒(méi)想過(guò)爭(zhēng)吵，只是因?yàn)槲液湍沐e(cuò)了，而表達(dá)自己的看法，但我和你又都覺(jué)得他才錯(cuò)了，于是，第三方加入發(fā)生了“群戰(zhàn)”爭(zhēng)吵。
小夏默默看著事情的發(fā)生，但小夏沒(méi)有制止，小夏覺(jué)得：誰(shuí)也沒(méi)錯(cuò)，每個(gè)人的性格，想法立場(chǎng)的不同產(chǎn)生了對(duì)問(wèn)題看法的.不同，就這樣陰差陽(yáng)錯(cuò)，造就了錯(cuò)的本身。
宇宙法則運(yùn)轉(zhuǎn)，事情真相大白，我，你，他都知道他們錯(cuò)了。
于是，小夏笑了。
生活還是這樣美好，事情每天還在發(fā)生，隨著每件事情的發(fā)生，都伴隨著錯(cuò)的產(chǎn)生，于是，宇宙法則運(yùn)轉(zhuǎn)，真相大白。
對(duì)與錯(cuò)還在繼續(xù)，循循環(huán)環(huán)。
關(guān)于對(duì)與錯(cuò)的問(wèn)題想了那么久還是沒(méi)有一個(gè)讓人滿意的答案，只是覺(jué)得事情本沒(méi)對(duì)與錯(cuò)，只因我們太過(guò)于執(zhí)著而筑就了錯(cuò)的產(chǎn)生，宇宙法則運(yùn)轉(zhuǎn)又產(chǎn)生了對(duì)的必然。對(duì)對(duì)錯(cuò)錯(cuò)，駛之復(fù)然。凡事不必太認(rèn)真，順其自然就好。夜晚還是那么安寧，我對(duì)自己說(shuō)：可以睡覺(jué)了。
對(duì)與錯(cuò)作文8
有誰(shuí)能證明自己現(xiàn)在做的事是對(duì)還是錯(cuò)的？
恐怕沒(méi)有人能肯定地證明自己是否在做正確或錯(cuò)誤的事，對(duì)與錯(cuò)自從人類出現(xiàn)，它們便在這個(gè)世上，甚至更早。對(duì)與錯(cuò)是相對(duì)立的，若不是正確，那即是錯(cuò)誤，每個(gè)人都想做對(duì)的事，錯(cuò)則被人們退避三舍，甚至根本不想讓錯(cuò)存在在自己的世界里。每個(gè)人都討厭錯(cuò)，畢竟錯(cuò)會(huì)讓我們吃苦頭，然而，有誰(shuí)真正地體會(huì)到錯(cuò)的真正意義呢？
其實(shí)錯(cuò)并不是只是一昧讓你歷經(jīng)失敗，讓你一度受挫的壞東西，它更是一種升華。就如蝴蝶一般，在困難中的'我們就是毛毛蟲(chóng)，我們?cè)阱e(cuò)誤中吸取教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。就是在作繭自縛。當(dāng)我們能用錯(cuò)誤來(lái)運(yùn)用到生活中的每件事情時(shí)，那便是破繭成蝶，人們總把對(duì)看得很重，認(rèn)為把事情做對(duì)才是成功，做錯(cuò)就是失敗，但是，我覺(jué)得錯(cuò)更是一種令人感到高興的成功，我們從錯(cuò)中往往能學(xué)到在對(duì)中學(xué)不到的東西，這些東西都能給予我們一定的道理，就如學(xué)生離不開(kāi)的考試來(lái)說(shuō)，我們錯(cuò)的題目肯定是因?yàn)樽约呵啡辈佩e(cuò)的，這些錯(cuò)題都比對(duì)的題要多看，多練習(xí)一遍。這樣使錯(cuò)逐漸減少，最終獲得成功。
現(xiàn)在再回想，一開(kāi)始的問(wèn)題，其實(shí)對(duì)錯(cuò)并不重要，對(duì)證明你做這件事是對(duì)的，沒(méi)有選擇錯(cuò)；錯(cuò)也是讓你在錯(cuò)中得到道理，以使下次獲得成功，錯(cuò)也是一種對(duì)。
不要再關(guān)心錯(cuò)與對(duì)，其實(shí)兩者都有讓人受益匪淺的道理。
對(duì)與錯(cuò)作文9
一日有事坐一輛公共汽車出門，車到某站停下，下車的乘客都下完了，司機(jī)啟動(dòng)車子繼續(xù)往前走，這時(shí)突然聽(tīng)見(jiàn)一乘客大喊：“等一下，我還沒(méi)有下車呢�！蔽矣X(jué)得奇怪，明明司機(jī)師傅已經(jīng)停了足夠的時(shí)間讓乘客下車，這位小弟怎么沒(méi)有下，偏偏要在車子啟動(dòng)后才喊著要下車呢？滿車的人都瞪著不肖的眼神看著他，他慢慢地往車門走去，并不斷地回頭向后排的一位女孩道別。噢，人家正在熱戀中。細(xì)一想，你們?cè)跓釕俟軇e人什么事情，為什么要讓大家犧牲時(shí)間等著你們溫情地告別然后再下車呢！
感覺(jué)這位小弟做的有點(diǎn)過(guò)分。車重新啟動(dòng)繼續(xù)往前走，旁邊的.兩位中年婦女還在議論小伙子的不是，坐在身后的小伙子的女朋友臉上有點(diǎn)掛不住了，就給二位女士說(shuō)了聲“對(duì)不起，耽誤你們的時(shí)間了�！甭曇衾淅涞�，二位女士也就再?zèng)]有說(shuō)什么。就這件小事，我把它記了下來(lái)，原因是到底怎么評(píng)說(shuō)這位小弟的對(duì)與錯(cuò)：說(shuō)他錯(cuò)了，耽誤了大家的時(shí)間了，那人家正在與自己心愛(ài)的人依依惜別，一份至純至真的愛(ài)在上演，我們每一個(gè)人不是都崇尚這樣的愛(ài)嗎，有什么錯(cuò)的；如果他說(shuō)沒(méi)有錯(cuò)，那你還是不應(yīng)該在車子啟動(dòng)了才下車，造成司機(jī)非正常停車，并且讓大家為你們的纏綿付出不應(yīng)該付出的時(shí)間。當(dāng)然我可能有點(diǎn)言重了。生活就是這樣的，有時(shí)候在你指出別人不足的時(shí)候首先要想一想他是因?yàn)槭裁床欧噶怂^的錯(cuò)誤，這樣你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)犯錯(cuò)誤的人都有一個(gè)你絕對(duì)可以理解的理由，而且如果換位思考的話，你也有可能犯同樣的錯(cuò)誤，這樣生活中就沒(méi)有了指責(zé)，有的只是理解和寬容。
對(duì)與錯(cuò)作文10
對(duì)，錯(cuò)。是那么容易寫(xiě)出來(lái)�？墒牵钪械挠行┦�，卻難以讓人們判斷對(duì)與錯(cuò)。
紙，是由樹(shù)木制造而成，全世界紙張分布廣密，紙幾乎無(wú)處不在。那，這么多的紙，必定需要許多的原料----樹(shù)。而收集樹(shù)的這個(gè)任務(wù)，便落在了砍伐工人身上。
一片片郁郁蔥蔥的樹(shù)接連倒下，樹(shù)木在哭泣，在怒吼，它們?nèi)虤馔搪�，它們接受了人類�?duì)于它們的傷害。
可是人們呢?那樣的'貪婪，仍在繼續(xù)砍伐著樹(shù)木。
他們不對(duì)嗎?他們做錯(cuò)了嗎?我不知道，難道我們要因?yàn)樵旒埗鴵p失大批的樹(shù)木嗎?難道我們要因?yàn)闃?shù)木的損失而停止用紙嗎?
樹(shù)木，為我們做了那么大的貢獻(xiàn)，我們卻傷害了它們。
我知道，砍伐工人砍伐樹(shù)木沒(méi)有辦法，可是，繼續(xù)維持著這個(gè)狀況，我們?cè)撛趺崔k?
從環(huán)保的角度來(lái)說(shuō)，砍伐樹(shù)木是錯(cuò)誤的。而從社會(huì)發(fā)展的角度來(lái)說(shuō)，砍伐樹(shù)木又是正確的。那么，我們因該怎樣真確的處理這件事呢?我認(rèn)為，我們因該有計(jì)劃的砍伐樹(shù)木，在砍用一批樹(shù)木造紙時(shí)，我們可以趁機(jī)多植樹(shù)，等到那批紙用完了，新植的樹(shù)也就長(zhǎng)大了。我們可以再砍再植，一直循環(huán)``````
在社會(huì)中，有許多事會(huì)有它對(duì)的一面，也會(huì)有它錯(cuò)的一面。我們不能客觀的只看它們的一面，要多方面去看。并且，盡量的把它們錯(cuò)的一面，變成正確的。這樣，我們的社會(huì)才會(huì)更和諧`美好。
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