成長的作文（集合5篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的成長的作文5篇，歡迎大家分享。
成長的作文 篇1
雨，淅瀝淅瀝的下著，心情，也在嘩啦嘩啦的變著，時間真快，一轉(zhuǎn)眼，我便從哭哭啼啼的小女孩變成成熟的五年級的大姐姐了！年齡變，時間也變得擁擠起來，學(xué)習(xí)也緊張了。馬上要升初中了， 還要在蒙混過關(guān)的話，就沒有一個美好的前途，美好的生活了。唉——真煩！
天空還是那樣清澈透藍，用課文里的一句話說就是——想特制的清水洗過的寶石一樣！小時候那個傻乎乎的小女孩，曾經(jīng)幻想著要分享天空，分享天空的藍，的美，現(xiàn)在只能每天面對著堆成山 的`作業(yè)發(fā)呆，沒有再分享天空的透藍與雅靜，那個是不是就與朋友玩耍的小姑娘，現(xiàn)在早已沒了時間，粉色與藍色交界的世界，現(xiàn)在已從腦海里漸漸淡忘，與布娃娃玩耍的小姑娘，在夢里才能快樂，無 聊！
打開電視，《成長的煩惱》已經(jīng)放完，而我的成長的煩惱，正在上演。
成長的作文 篇2
“姑娘長這么大了，多少歲了��？”“哦??”我在心里計算著今年年份與出生年份的差，“十三歲了”。我這才注意，我已不再是那個襁褓中呼呼大睡的嬰兒，也不是那個咿呀學(xué)語的兒童，而是一個十三歲的大姑娘了。在成長的歲月中，我經(jīng)歷了一個又一個或美好或痛苦的事，而它們也讓我明白了許多，懂得了許多。
一兩歲時，媽媽看著整日不是擺弄玩具就是用樹枝挑弄螞蟻的我，不禁犯了愁�？紤]到我的成長與前途，媽媽決定教我學(xué)說話。畢竟從沒接觸過文字語言，看著媽媽咿咿呀呀的口形，我只是好奇，卻根本不認真學(xué)。
媽媽用盡一切方法，軟說硬勸，我愣是無動于衷。一氣之下，媽媽對著我的屁股狠狠一打，吼道：“好好學(xué)不行嗎？話都說不好以后還能干什么！”我被媽媽的表情與動作嚇壞了，終于開始和媽媽學(xué)習(xí)。從簡單的一二三開始，媽媽一步步地引導(dǎo)我，一次次地鼓勵我，一點點地深化??
其它的不記得，但只知道自己主動開口說的第一句話是“媽媽”，背的第一首古詩是“鵝鵝鵝??”是媽媽教的，唱的第一首兒歌是“一閃一閃亮晶晶”是媽媽帶著我唱的�，F(xiàn)在，當我將一篇又一篇文言文流利地背給媽媽聽時
媽媽不禁感概：“這孩子長大了，懂得知識多了??”我自豪地笑了�，F(xiàn)在想起，還真得感謝媽媽的那一巴掌，是它讓我在漫漫成長路上流利地說話，熟練的背古詩，開心地唱兒歌，邁開成長的第一步。
在我的成長路途中，我雖然受到家人對我的教育，讓我不至于落在起跑線上，但是讓我感受到了集體的溫暖，懂得了奉獻。
二年級的一個夏日，我因玩要時跑得太快，不小心摔倒在地，肚子旁邊被石尖劃了一個大口子，鮮血直流。既疼又不知所措的`我哇哇大哭起來。小伙伴們趕緊把我扶起來，有的拿出紙巾為擦眼淚，有的檢查我的傷口，有的去喊老師。老師抱起我就往醫(yī)院跑，小伙伴們在一旁照應(yīng)我。到了醫(yī)院，醫(yī)生抹的藥膏讓我的肚子鉆心的疼，老師緊緊地握著我的手，小伙伴們用天真的話語鼓勵我、安慰我。那一刻，從來不明白集體溫暖含義的我心中涌起一股莫名的暖流，看著沖著我微笑的老師和同學(xué)們，我也腚出了笑容。
這件事讓我深深地明白：集體是溫暖的，只有奉獻于集體，為集體著想，為集體爭光添彩，才會得到集體的贊許。從那以后，我不再是一個坐在教室一角默默無語的學(xué)生了，在各種活動中，總是會出現(xiàn)我的身影；課間，我總是擦黑板、撿紙屑
比賽中，我總是盡力為班級爭得榮譽。在素質(zhì)報告冊中，老師說：“從你為班級的作為中，老師看到你長大了，懂得了班級為我，我為班級??”是��！集體見證了我的成長，讓我懂得了奉獻，感受到了溫暖。
從呱呱墜地到現(xiàn)在這個大姑娘，我已經(jīng)成長了十三年，在我的成長足跡中，發(fā)生了一件又一件令我永生難忘的故事，它們讓我成長，讓我懂得了許多人生真諦，成為我人生的一條珍貴的珍珠鏈。
成長的作文 篇3
時間，給了我經(jīng)驗，更給了我壓力。不知不覺，初三已駐足在我身邊，而壓力也在我身邊“安居樂業(yè)”。
初三的功課多，學(xué)業(yè)繁重，壓力在無形中加在我身上。應(yīng)對于自我朝夕相處的同學(xué)，應(yīng)對對自我辛勤培育的老師，應(yīng)對每日起早貪黑的母親……隱約間，仿佛有許多不知從何而來的煩惱�？傆X得生活像一杯咖啡，苦澀中帶著淡淡的苦惱。
記得大人們常說：“壓力就是動力。”但是，當自我被壓得喘但是氣的時候，又怎樣把壓力轉(zhuǎn)化為動力呢?“拜不完的師，考不完的試�！彼坪跻呀�(jīng)成為一種生活模式，定格在那里。每一次應(yīng)對新面孔，總要懷揣擔憂：這個老師的教學(xué)水平怎樣樣?對學(xué)生要求嚴格么?我能和他處理好師生關(guān)系嗎?一個個打問號緊緊地鉤住了我的心。每一次拿著墨香四溢的試卷，心中都不免忐忑不安�？纪旰螅峙驴嫉�.不理想被老師家長責備。
天天念著ABC，日日想著方程式，這些知識在不斷給我加壓�？晌颐靼祝趯W(xué)海中航行，若一遇到壓力，就收起船帆，那我永遠到不了成功的彼岸。
人生不是夢，遇到困難如果放下，絕不能從頭再來。金剛石的構(gòu)成，少不了巖石的擠壓，缺不了風霜的磨礪。而金剛石要想成為鉆石，更不能沒有技術(shù)的雕琢。
站起來，做壓力下的鉆石!
成長的作文 篇4
在我的記憶里，許多往事如同沙灘上的腳印，當海浪卷來的時候，便消失無蹤，而有些往事就如海底的珊瑚叢，永遠鮮亮。其中有一叢珊瑚最大、最美。
記得那一天，我一來到學(xué)校就見同學(xué)們都圍著我的好朋友張奕軒，我很好奇，她們在干什么呢？我走過去一看，“哇！這只鋼筆真漂亮啊!”我大聲贊嘆道。張奕軒對我說：“那是，這可是我媽媽從北京帶回來送給我的！”“哇，難怪這么漂亮呢！”“是呀，我要是也有一只就好了……”大家紛紛議論起來。“叮叮�！鄙险n鈴響了，大家才各自回到了座位上。
中午，我來到學(xué)校，同學(xué)們都跑過來問我：“張婧雯，你看沒看見張奕軒的鋼筆？”我丈二的'和尚——摸不著頭腦�！笆裁囱�？”“張奕軒的那支鋼筆不見了，你看沒看見呀!”同學(xué)們解釋道�！芭�，可是我沒看見呀！”我回答道。同學(xué)們聽到我的回答后，失望地走了。我跑到張亦軒身邊問她：“怎么回事？”張奕軒失落地說：“我的鋼筆不見了。”“什么？”我吃驚地問道。她接著說：“我中午到校后，打開文具盒，發(fā)現(xiàn)筆不見了�！薄笆遣皇潜煌盗�？”旁邊一個同學(xué)猜測到�！坝锌赡�！”同學(xué)們都同意這個猜測。但同學(xué)們中午一放學(xué)便都走了，沒有人有時間去拿那支鋼筆，只有我中午在教室等媽媽來接我。于是，同學(xué)們都說是我偷了，我百口莫辯。當老師走進教室后，同學(xué)們才停止了議論。
放學(xué)了，我逃也似的跑出教室，路邊的樹葉沙沙地響著，好像在為我被冤枉而傷心�！稗Z隆！”打雷了，接著“嘩啦”一聲，大雨傾盆而至，好像老天爺也在為我哭泣是的。我飛奔回家，把自己鎖在房間里 。
第二天,我來到學(xué)校。張奕軒來到我身邊對我說：“張婧雯,對不起,昨天我把筆夾在語文書里了，回家做作業(yè)才發(fā)現(xiàn)。對不起，你能原諒我嗎？”“我原諒你。”我回答她。同學(xué)們也紛紛向我道歉，說昨天下午不應(yīng)該那樣說我的。我說：“沒關(guān)系，事情已經(jīng)真相大白了，大家也不用道歉了�！�
回家的路上，我高興極了，我看見小鳥嘰嘰喳喳地叫著，好像也在為鋼筆事件真相大白而歡歌。通過這件事，我明白了：同學(xué)之間難免會有誤會，不能通過猜測判斷一件事，否則會失去友誼。
成長的作文 篇5
老師說：“天下沒有不愛孩子的父母”，可我爸爸就不一樣，平時只要犯了錯，他就會教訓(xùn)我，而不是心平氣和的跟我講。
有天晚上，我做完了作業(yè)，把東西收拾好，跑去告訴爸爸我要出去玩，結(jié)果爸爸一邊看報紙，根本沒有理我，我又等了一會兒，就當你默許了吧！但又想到，不行啊，如果我把東西收拾好了以后爸爸又不同意，那不完了，所以我鼓起勇氣，又再次走進了臥室，爸爸問我：“東西收拾好了嗎？如果我檢查不合格，你小心點！”我如風一般的沖進了書房，這看看，那望望，這下應(yīng)該可以了吧！我抓了抓頭，小心翼翼的走進了臥室，在我問爸爸話時，心撲通撲通的.，生怕有哪個地方不合格。爸爸突然說了一句話，嚇我一大跳，還以為有哪個地方不合格呢！我閉著眼，他問我：“你干嘛？”我沒有說話，只是低下了頭。他又問我英語補習(xí)班的作業(yè)做完了沒有？我吞吞吐吐地回答說作業(yè)做完了，爸爸臉上有了微笑，我不禁問：“爸爸合格了嗎？”爸爸點了點頭，拍了拍我的肩膀說，不錯，有進步，值得表揚，去看會兒電視吧！”我出了門心里別提有多高興了。
我終于明白了，不管我們犯了什么錯，爸爸媽媽所做的一切都是為了我們好的，所以我們也要盡量多體諒他們一些吧！
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