小學生作文
無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的小學生作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學生作文 篇1
今天是放假第八天，很高興我還堅持著。
今天最有意義的事？是什么呢？嗯！散步！今天是個好日子~（怎么還唱起歌來了）。晚上八點，心血來潮的`我突然和媽媽說：今天那么熱，好不容易到了晚上，看月色那么美，星星對著我們眨眼睛，還有微風吹著，一定很涼快（實在是編不下去了）。那么我們?nèi)ド⒉桨�，其實我想說出去溜達溜達，但是這么說又會浪費前面那些修飾詞，所以，就說得文雅點兒吧。媽媽一臉嗤笑:就出去散散步有必要繞那么大個彎么，直說不就得了，咱倆誰跟誰呀。我有些納悶，老媽什么時候會說東北話了，唉呀媽呀，嚇死寶寶了。好吧，令我高興的是，老媽愉快的答應了。于是，我們就一同行走在大街上，突然腦子一熱，就想唱歌，而且是那首：我獨自走在郊外的小路上，我把糕點帶給外婆嘗一嘗昂~(*^__^*) 嘻嘻……今天是不是不太正常。不過令我郁悶的事來了，媽媽遇見了一個老鄉(xiāng)，都說老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪，她倆這真是，一見面就說個沒完。哎，她倆這一聊就顧不上我了，我就自己。嗨!誰上今天的心情很美麗呢。
人呢，最重要的是心情，只有身心愉悅，才能為所欲為。
小學生作文 篇2
我們進行了第一次月考�？荚囬_始了，剛開始的時候，我的心一直砰砰的跳，發(fā)卷子了，我的心漸漸的平靜了。
做卷子的時候我想起了，我媽媽說一定要細心。
想起那句話以后，我就繼續(xù)往下做了。
考完試以后，我就翻開英語書，看看我寫得對不對。
下午要考語文。所以一到學校我就開始復習語文。考試開始了，我心里對自己說，不要緊張。
發(fā)卷子了，時間不知不覺的.飛逝。語文考完了。
我好期待可以考一個好的成績。
小學生作文 篇3
小啾啾 那是幾年前的事了，那天是植樹節(jié)，又正好是星期天。午后，我一個人在家，正坐 在窗前看書。忽然一只小麻雀從窗口飛了進來。這下我可高興了，我馬上關好門窗，將 它捉住，并把它安頓在一個舊鳥籠里。 “你從哪里來，小客人，你叫什么呀？”我靠近籠子，“哦？你該有個名兒！” “啾啾啾�！毙÷槿敢贿吔幸贿吘o縮著身子�！班蓿憔徒行∴编卑�！啾啾，小啾啾�！� 我圍著籠子，轉著圈兒。小麻雀緊貼著籠壁，移動著碎步，還是“啾啾”地直叫。這聲 音很特別，像在訴說什么。 它或許是餓了？于是，我找來了兩個瓶蓋兒，滿盛著水和米，擺在小啾啾面前。然 而，它并沒有理會。把盛米的小蓋舉到它嘴邊，它不但不領情，反而拍起翅膀在籠子里 亂跳，把米撤了一地。我失望極了，一屁股坐在沙發(fā)上…… 下午，媽媽回來了，我急忙將小啾啾的事告訴她。“這還是只剛學飛的小麻雀呢！” 媽媽看了看縮在籠子一角的.小啾啾答道，“如果你是小麻雀，離開了家，離開了媽媽， 你的心情會怎樣？你還吃得下東西嗎？”這時，小麻雀又“啾啾”地叫了。我突然感覺 這聲音很凄慘。我恍然大悟，原來，這“啾啾”的聲音里，包含的是對自由的渴望，是 孤獨，是對我的憎恨。想著想著，我不由得走到窗前，打開了籠子……看著歡快飛出去 的小麻雀，媽媽輕聲說：“我們小的時候呀，麻雀可多了，遍地都是，可這幾年樹林子 少了，農(nóng)藥用得多了，連麻雀也很少見了�！� 看看小啾啾遠去的方向，我陷入了沉思。是啊，準愿離開自己的媽媽，離開自己的 家呢！小啾啾真正的家不就是大自然嗎？我們?nèi)祟惖募移鋵嵰苍诖笞匀恢邪。?“今天是植樹節(jié)！”我猛然醒悟，為了小啾啾，也為了我們共同的家園，我得種棵 樹，于是我匆匆向鄰居要了棵水杉苗子。在夕陽燦爛的余輝里，將它栽在了自己的窗前。 晚上，我做了一個夢，夢見小水杉長得郁郁蔥蔥的，小啾啾帶著成群的孩子又回來 了。它們在樹上跳啊，叫啊…… “啾啾，啾啾，啾啾啾……”
小學生作文 篇4
古人云：種瓜得瓜，種豆得豆。每當看見雞蛋，就會想到童年我干的一件趣事——種雞蛋。
那天，我去外婆家玩。院子里一片安靜，只看見外婆家的老母雞頭縮的低低的`、眼瞇瞇地蹲在窩里。我隨著外婆進了里屋。不一會兒，外面?zhèn)鱽怼翱┛﹪}，咯咯噠……”的一連串聲響。外婆說：“老母雞下蛋了。”我跑出去一看，果然是老母雞生蛋了，雞昂著脖子，在院子里踱著方步。忽然想到：古人不是說種瓜得瓜，種豆得豆嗎？假如我來個種雞蛋，說不定會長出許許多多的雞蛋來。這樣，老母雞也不用這么辛苦天天下蛋了。
不久，爸爸媽媽要去逛街、外婆外公要去買菜。我一見有機可乘，找了一個借口留在家里，乘機將雞蛋帶在身上，悄悄地溜下樓，來到僻靜的地方，我用小鐵鏟挖了一個小洞，將雞蛋輕輕地放在土里，再輕輕地把泥土灑在雞蛋上埋好。
三天過后的下午，我與爸爸一起散步，正好走到雞蛋種植地。我實在忍不住種雞蛋這個小秘密。于是便對爸爸說：“爸爸，我給您看一個驚喜！”說完，飛快跑去菜地拿來小鐵鏟，輕輕的撥開泥土。爸爸站在一旁好奇地看著我，等著我的小驚喜。終于，撥開泥土，露出了小雞蛋。我用手捧起雞蛋，忽然感到雞蛋有點輕，仔細一看，咿？怎么是個空雞蛋，蛋清蛋黃怎么不見了呢？爸爸彎下腰問：“兒子，怎么啦？”我將事情經(jīng)過一五一十地與爸爸說了一遍。爸爸聽罷，拍著手哈哈大笑：“兒子，你可真是《小貓種魚》故事里的小貓啊。雞蛋埋在土里怎么能長出雞蛋來呢�！�
我摸摸頭，思忖片刻忍不住笑了。
小學生作文 篇5
人的童年一定會有許多的事:有令人開心愉快的;有令人哭笑不得的;還有令人懊悔不及的 ......
今天,已經(jīng)上一 年級的小表妹來我家玩.我當然開心了.媽媽說;"星星(表妹小名)在學校的成績頂呱呱,次次考試100分,而且是一個典型的乖乖女!”
"哦?那小表妹長什么樣子呀?可不可愛呀?”我疑惑不解地問媽媽.
"呵,”媽媽笑著回答,"瞧著把你樂的,我也只見過她小時侯的'樣子,她一直在寧波,我怎么知道啊!”
"您好,請開門.”門鈴響了,我一猜就知道是小表妹來了,便飛也似地沖到門口.
"請進!”我微笑著向阿姨叔叔說到.
"星星,還不快向姐姐問好呀?”阿姨對星星講到.
"姐姐好!”
星星到后,我翻閱了她的作業(yè)本."哇!”這么工整的字,書面干干凈凈,像是剛剛發(fā)的一樣.老師打的一個個紅鉤鉤和五角星加,真是名副其實呀!
突然,一鼓妒忌之心涌上心頭,我的作業(yè)本這么差,而她的卻如此整潔,不行!
我悄悄的把她的作業(yè)本帶到房間,拿出一瓶藍墨水,"嘩”整個本子染成了墨藍色.我悄悄地把本子防回原位,若無其事地坐在沙發(fā)上.
這時,星星突然喊叫到:"媽媽快來!”
我知道是她發(fā)現(xiàn)了她的本子被人用墨水弄了,便一聲不吭地坐在沙發(fā)上.
"你叫我怎么辦呀?”
"這是作業(yè)呀!”
"老師,會不高興的......”
她的話一字一句地都印在我腦海里.我的臉火辣辣.十分難受.我向窗外一看,天仿佛變得陰沉沉的,草好象枯黃了,世間萬物一下子之間沒有了生氣,似乎都在罵我,責備我:"你怎么能這樣呢?”
自從那件事以后,我再也不會因為別人成績比我好而去惡作劇,把別人弄的一無所措.
……
小學生作文 篇6
一、提高認識事物和表達事物的能力。
我國著名教育家 葉圣陶先生指出：“寫任何東西決定于認識和經(jīng)驗，有什么樣的認識和經(jīng)驗，才能寫出什么樣的東西來。反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文”。
二、把認識結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富想象，培養(yǎng)情感，鍛煉意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。
三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合
一要注重審題；二要明確寫作目的，立意要新；三是選材要有根據(jù)；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結構；五要注意文章分段，事先列小標題，作文提綱；六要注重文章寫法，因文用法；七要妙用語言，用思想調遣語言。學會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。
四、作文大目標的逐年級分解：
一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。
五、實施五項訓練
根據(jù)認識是作文的核心這一原則，圍繞這個發(fā)展學生心理機制的核心，扎扎實實地進行了五項訓練：
�。ㄒ唬⒆衷~訓練。學習掌握大量字詞。掌握運用字詞的金鑰匙：聯(lián)系自己熟悉的事物；聯(lián)系自己生活實際；聯(lián)系自己學會的語言及字詞知識。運用“十引說”的方法，把字詞學習與說話訓練相結合�！笆f”是：1、分析字形；2、利用教具；3、憑圖學詞；4、組詞擴詞；5、選詞填空；6、詞語搭配；7、調整詞序；8、觸景用詞；9、詞語分類；10、聯(lián)詞成句。豐富了說話訓練內(nèi)容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎。
�。ǘ⒕渥佑柧�。只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的�？捎行┙處熤笇W生說一句話時，沒有很好憑借圖畫和事物，認真教學生觀察、認識、分析、表達的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學生說寫一句話，學生不知道為什么要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什么句型、什么句式的話，導致作文中語調單一、呆板、不活潑生動�？梢愿淖寣W生憑圖、看物、對話、練習說寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學生才會在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態(tài)度、目的。
�。ㄈ�、段的訓練。結合八種段式：以事物發(fā)展為序段，時間先后為序段，空間變換為序段，總述、分述結構段，因果段、轉折段，遞進段，并列段。以此認識客觀事物的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律。不論哪種段式，都是記敘事物的發(fā)展和人們對事物的認識，即段的內(nèi)容，段的中心。它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達一個意思。只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻。
�。ㄋ模�、篇章訓練。篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法，文章開頭與結尾、過渡與呼應方法，各種文章體裁的知識與方法。學會寫中心明確，意思完整，詳略得當?shù)?記敘文和應用文。
（五）、生活現(xiàn)場訓練。采用生活現(xiàn)場訓練，更好地體會“從內(nèi)容入手”寫作文。通過各種作文教學活動，如“確定中心討論會”、“選材討論會”、“作文會診會”、“小諸葛審題會”、“妙用詞語比賽會”，從活動中生動具體地學到作文知識與寫作文的方法。另外，還可開展各種校內(nèi)外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從而學會如何寫比賽作文；開展校內(nèi)外義務勞動，學會如何寫勞動場面；舉行詩歌朗誦、講演會，學會如何寫會議場面及會議上的見聞；通過參觀訪問，瀏覽名勝古跡，學會如何寫參觀訪問記、游記。學習觀察方法，留心周圍的事物、事件，“處處留心皆學問，人情練達即文章”。通過現(xiàn)場生活作文，進一步認識到：生活是作文的沃土。從而學會寫真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養(yǎng)良好的文風。
實行“互評互改”，培養(yǎng)學生思維獨立性和創(chuàng)造性。學生作文寫好后，組織在小組內(nèi)講評。先學習別人作文的優(yōu)點，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點，并指出改進意見。在此基礎上重新再寫，從而使學生每寫一篇都有收獲。
寫出誠實的自己的話
“寫誠實的自己的話”是老教育家葉圣陶先生說的。旨在營造“自主”作文的五彩世界。所謂“自主”就是不受條條框框的限制，讓學生無拘無束的思想，自由自在的寫作�！白灾鳌弊魑木褪恰把詾樾穆暋保市远鵀�，展現(xiàn)自我的風采，體現(xiàn)鮮明的個性
小學生作文 篇7
今天我在院子里打吊針，輸液的藥是在高新醫(yī)院的醫(yī)生那拿的`，所以到院子里的醫(yī)生那就不用開藥，直接打針了，還可以省一些打針的錢，但是還是要交一些錢。
因為高新醫(yī)院打一次針要收30元錢，而我們社區(qū)醫(yī)院只需要10元錢，能省20元錢。
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