小學(xué)生作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編幫大家整理的小學(xué)生作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)生作文 篇1
今天下午最后一節(jié)課,老師讓我們講講中華美食,民族風(fēng)情等文化傳統(tǒng)。
第一隊(duì)開(kāi)始表演了,非常精彩。他們的節(jié)目是唱歌和圖片欣賞,那歌聲好動(dòng)聽(tīng),好美妙!
第二隊(duì)為大家?guī)?lái)的是圖片欣賞和資料介紹。最讓我難忘的是他們的剪紙表演,從阮冰怡和崔欽堯手中剪出的蝴蝶,像真的一樣活潑可愛(ài)。
輪到我們這一隊(duì)了,我很緊張,恐怕會(huì)漏字或說(shuō)錯(cuò)。我悄悄的鼓勵(lì)自己,靜下心來(lái),認(rèn)真的講了一遍,沒(méi)想到一字不差。教室里鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們聽(tīng)得都很認(rèn)真。我講完了,教室里立刻想起了雷鳴般的掌聲,我高興的真想跳起來(lái)。
后面的節(jié)目一個(gè)比一個(gè)精彩,同學(xué)們看的'是不亦樂(lè)乎!
走進(jìn)經(jīng)典,走進(jìn)傳統(tǒng)文化,我感受到了中華民族的悠久歷史。
結(jié)語(yǔ):我們中華的傳統(tǒng)文化多的數(shù)不勝數(shù),這些全都是我們每一個(gè)中華人的驕傲和自豪呀。以上就是小編整理收集的傳統(tǒng)文化作文全部?jī)?nèi)容了,希望對(duì)大家有所幫助,謝謝閱讀!
小學(xué)生作文 篇2
洪澤湖,又名“天鵝湖”。該樣貌正如其名,如洪澤的天鵝般美麗的堤岸,清澈見(jiàn)底的湖水。別看洪澤湖坐落在洪澤這么小的縣城,它可是五大淡水湖中的一員哦!
洪澤的湖不僅樣貌美麗,特產(chǎn)——大閘蟹更是美味無(wú)比。
有一次,我考試考得不錯(cuò),爸爸媽媽答應(yīng)帶我去吃大螃蟹。我高興地一蹦三尺高。來(lái)到飯店,螃蟹不一會(huì)就端上來(lái)了。我高興地搓著手不知道該吃哪個(gè),媽媽見(jiàn)狀忙說(shuō):“別急,別急,螃蟹還是母的好吃些,里面肉肥黃多。”我一聽(tīng)就開(kāi)始找母螃蟹,可是螃蟹長(zhǎng)得都差不多,到底哪個(gè)是母的哪個(gè)是公的,我傻眼了。
“媽媽,這些螃蟹長(zhǎng)得都差不多,到底哪個(gè)是母的?”
我著急地問(wèn)道。媽媽笑道:“你瞧瞧這些螃蟹的腹部,母螃蟹的腹部的殼似半圓,公螃蟹的腹部的殼則似一小寶塔!薄芭,原來(lái)是這樣!蔽一腥淮笪虻。
知道了它們的'區(qū)別,就可以吃螃蟹了。我左看看右看看,挑了一個(gè)大母螃蟹。可是這螃蟹該從何入口呢?便問(wèn)媽媽:“媽媽,這螃蟹到底該怎么吃?”媽媽笑了笑說(shuō):“把它背上的殼打開(kāi),就可以吃了呀。”我迫不及待的打開(kāi)螃蟹背部的殼,“哇,哎……”我疑惑的看著螃蟹殼里這黃黃的東西,慢慢的咬了一口!巴郏@東西好吃啊!媽媽,這不會(huì)就是你們所說(shuō)的黃吧?”我充滿期待的問(wèn)!班,對(duì)。不過(guò)下面還有更好吃的哦!”我把螃蟹兩邊的須拔掉,輕輕地咬了一口!霸瓉(lái)這里面是螃蟹肉,實(shí)在是太好吃了!”我開(kāi)興的大叫,三口兩口就把這只螃蟹吃完了。
洪澤有美麗的洪澤湖、美味的大閘蟹、悠久的歷史、世俗的傳統(tǒng)、古老的名勝。它真是個(gè)名副其實(shí)的蟹都!
小學(xué)生作文 篇3
樹(shù)上的葉子飄零,地上灑滿了紅色的楓葉,到底是誰(shuí)在作怪?原來(lái)是調(diào)皮的男孩悄悄降臨大地。
秋天是一個(gè)調(diào)皮的“男孩”,他可以讓天氣忽冷忽熱、讓風(fēng)忽大忽小,令大家非常討厭他,但我就不一樣了,我非常喜歡有這樣的一個(gè)“男孩”。
我喜歡看到秋天優(yōu)美的景色,那紅紅的樹(shù)葉掉滿了一地,像是大地鋪上一層紅色的地毯,真是美麗極了。
我喜歡看到大家興奮的在庭院烤肉,中秋節(jié)一起團(tuán)圓、欣賞明月,香噴噴的.味道,把大家都喚醒了,吃在嘴里、暖在心里。
我喜歡涼涼的秋風(fēng),他吹拂著山坡的芒草,卷起一道道白色的波浪,一波接一波,洗盡一切煩惱與憂傷。
秋天這個(gè)“男孩”是我的好朋友,他讓我感覺(jué)心情舒暢,伴隨我進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
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