成長(zhǎng)的作文5篇（通用）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的成長(zhǎng)的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成長(zhǎng)的作文 篇1
讀書(shū)是支撐我靈魂的支點(diǎn)，讀書(shū)讓我的生命飛翔。
——題記
破殼
是什么來(lái)的悄無(wú)聲息，走的不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚(yáng)？是什么，走的不留痕跡，來(lái)的悄無(wú)聲息，卻留下穿越一季的傾情歌唱？是什么輕輕的來(lái)了，又悄悄的走了，在收獲的季節(jié)留下了沉甸甸的金黃？是什么悄悄的走了，又輕輕的來(lái)了，為沉默的大地繪出潔白的夢(mèng)想？
哲人對(duì)著藍(lán)天微笑著說(shuō)：“是時(shí)間”。
孩童提著風(fēng)箏拍手說(shuō)：“是風(fēng)�！�
流浪者說(shuō)：“什么也不是，只是一個(gè)夢(mèng)�！�
我說(shuō)：“是讀書(shū)�！�
成長(zhǎng)
我像剛出蛹的毛蟲(chóng)，生命只是短暫的一瞬間，在變成蝴蝶之前，我要努力去豐富我的人生閱歷。人得的本身就是一個(gè)讀書(shū)的過(guò)程，從竹巻到造紙術(shù)的發(fā)明，或者是追朔的年代再久遠(yuǎn)些，人們都用口語(yǔ)、圖畫(huà)、文字來(lái)傳達(dá)自己的感情。走的越遠(yuǎn)，距離越近，知道的越多。在變成蝴蝶的那刻，我已經(jīng)成熟，獨(dú)自飛翔去探求我所需要的世界。穿越杜甫的'故居，王安石的宅居地，去觀望蘇軾筆下的“大江東去”。去享受陶淵明的桃園生活。
讀蘇軾的書(shū)，那是品味、享受的境界，他將功名利祿換了“竹杖芝鞋”；在缺目掛疏桐之夜，唱“大江東去”。不為“蠅頭微利，蝸角虛名”所觸動(dòng)，只愿滄海寄余生。于是，我學(xué)會(huì)了欣賞“一蓑煙雨任平生”的灑脫，感知“海納百川，有容乃大，壁立千仞，無(wú)欲則剛”的震撼，贊嘆“從頭收拾舊山河”的豪邁，心顫“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯闊……
放手一搏，坐井觀天也是另一個(gè)世界，我們總愛(ài)嘲笑井底之蛙的膚淺無(wú)知，卻不知我們也在犯著同樣的錯(cuò)誤。捧著一本哲學(xué)書(shū)，書(shū)上說(shuō)的全是真理，卻沒(méi)有一句是屬于自己。
去實(shí)踐吧，將別人的思想變成自己的，那本身何嘗不是一種讀書(shū)，只是方式不同罷了。
飛翔
畫(huà)家和哲學(xué)家是睿智的，他們都愿意花更多的時(shí)間關(guān)照自己的心靈，才會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)對(duì)自己心靈有用的東西。
累了，停歇了，我的思想?yún)s在不斷思考著，就像三棱鏡能將單調(diào)的陽(yáng)光折射成美麗的七彩光芒一樣。讀書(shū)能將平凡的生命轉(zhuǎn)變成嬌艷的花朵，讓我在逆境中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中展翅飛翔，博采眾長(zhǎng)！
成長(zhǎng)的作文 篇2
每一粒種子，總有適合它的那片土地......
成長(zhǎng)，是我們每個(gè)人必定都會(huì)經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程，有說(shuō)不出的艱辛和無(wú)奈。
在這個(gè)過(guò)程中，我必須學(xué)會(huì)去堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)勇敢，學(xué)會(huì)一個(gè)人學(xué)會(huì)一切，這個(gè)過(guò)程，好比把一粒種子放到一片土地上，不去理睬，讓它獨(dú)自萌芽，生長(zhǎng)，開(kāi)花，結(jié)果，我們所看到的，大多都是它這一過(guò)程，而那背后的艱辛，又有誰(shuí)能注意得到？
當(dāng)我學(xué)會(huì)一個(gè)人生活，適應(yīng)一個(gè)人生活，習(xí)慣一個(gè)人生活，到最后喜歡一個(gè)人生活的時(shí)候，那只能說(shuō)明，我離現(xiàn)實(shí)又近了一步。當(dāng)我一個(gè)人面臨危險(xiǎn)依然能保持沉著冷靜時(shí)，我知道，我又成長(zhǎng)了。當(dāng)我面臨背叛依然能若無(wú)其事時(shí)，我知道，我又成熟了。當(dāng)這一切的`一切都擺在我面前時(shí)，我承認(rèn)，我驚慌了，并不是害怕困難，而是，我離單純天真又遠(yuǎn)了......
我怕，怕我被殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)帶壞，怕我也學(xué)會(huì)勾心斗角學(xué)會(huì)傷害別人......
可是，我總要接受這一切的，我也遲早會(huì)融入這個(gè)社會(huì)，變得和別人一樣，自私自利......人長(zhǎng)大了，總會(huì)為自己著想。
當(dāng)我真正變成一個(gè)大人時(shí)，或許，我會(huì)回過(guò)頭來(lái)看看兒時(shí)的自己，或許，我會(huì)變得社會(huì)，變得自私自利，但是，這都不重要，未來(lái)，它畢竟是未來(lái)，還沒(méi)有發(fā)生，我現(xiàn)在能做的，就是盡力做好自己所應(yīng)該做的，以免后悔......
相信我吧，每一粒種子，都有適合它的那片土地，盡管現(xiàn)在看不出來(lái)，但以后，絕對(duì)會(huì)出現(xiàn)......
成長(zhǎng)的作文 篇3
1、誠(chéng)實(shí)與成長(zhǎng)(櫻桃樹(shù)的故事)
傳說(shuō)華盛頓小時(shí)候曾把父親心愛(ài)的一棵櫻桃樹(shù)砍倒了。父親回來(lái)發(fā)現(xiàn)后，質(zhì)問(wèn)家人：“這是誰(shuí)干的好事？”華盛頓心里有點(diǎn)緊張，但想了之后，還是勇敢地走到父親面前，帶著羞慚的神色說(shuō)：“爸爸，是我干的！”父親反問(wèn)道：“小鬼，把我心愛(ài)的櫻桃樹(shù)砍倒了，你不知道我要揍你嗎？”華盛頓見(jiàn)父親怒氣未消，便回答說(shuō)：“可我告訴你的是一個(gè)事實(shí)呀！”父親聽(tīng)后，不但沒(méi)有懲罰華盛頓，反而贊揚(yáng)說(shuō)：“承認(rèn)錯(cuò)誤是英雄行為，要比一千棵櫻桃樹(shù)還有價(jià)值�！�
2、成長(zhǎng)要遠(yuǎn)離陰影(“永遠(yuǎn)走出監(jiān)獄”)
法國(guó)詩(shī)人散文家讓·熱內(nèi)，生于1910年，襁褓中被父母拋棄。15歲時(shí)，他因偷了一件小東西而被作為盜竊犯送進(jìn)兒童教養(yǎng)院，從此發(fā)誓要終生行竊，向社會(huì)報(bào)復(fù)。二次世界大戰(zhàn)前，他蹲遍歐洲的少兒教養(yǎng)院和拘留所。之后，他被帶進(jìn)上流社會(huì)。在一個(gè)名叫奧里沃爾的社會(huì)組織負(fù)責(zé)人鼓勵(lì)和幫助下，1945年，35歲的讓·熱內(nèi)開(kāi)始發(fā)表小說(shuō)和劇本。他曾在一次電視采訪中講：他勤奮寫(xiě)作，是為著“永遠(yuǎn)走出監(jiān)獄”。這個(gè)曾是竊兒的監(jiān)獄�？�，獲得了1983年度法國(guó)文學(xué)大獎(jiǎng)。
3、成長(zhǎng)是一個(gè)自我完善的過(guò)程(拉孟伊卡哈改過(guò)自新)
諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者，西班牙的醫(yī)學(xué)家桑迪雅哥·拉孟伊卡哈自小生在一個(gè)外科醫(yī)生家里，由于好逸惡勞而不愿學(xué)習(xí)，在校各門(mén)功課都不及格，因偷錢(qián)被學(xué)校開(kāi)除后，又結(jié)識(shí)了慣偷而游蕩于外。待他回到家中，父親被活活氣死，鄰居也無(wú)人理他。壓力終于使他幡然悔悟，就此刻苦攻讀，高中畢業(yè)已名列前茅，入大學(xué)后更加發(fā)憤，25歲成為母校的首席醫(yī)學(xué)教授，后因?qū)W術(shù)上的創(chuàng)新和創(chuàng)立神經(jīng)細(xì)胞學(xué)說(shuō)于1960年獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)金，成為聞名于世的醫(yī)學(xué)家。
4、成長(zhǎng)也需要激勵(lì)(一位姑娘的批評(píng)改變了格林尼亞)
法國(guó)的維克多·格林尼亞出身于有錢(qián)人家，自幼生活奢侈，不務(wù)正業(yè)，人稱(chēng)他是一個(gè)沒(méi)有出息的“二流子”。在一次盛大的宴會(huì)上，格林尼亞意外地受到一位年輕貌美的姑娘的羞辱。姑娘對(duì)格林尼亞說(shuō)：“請(qǐng)站遠(yuǎn)一點(diǎn)，我最討厭你這樣的花花公子擋住了視線！”驕橫的格林尼亞生平第一次遇到別人對(duì)他的蔑視和冷遇，他怒不可遏�？墒沁@令人無(wú)地自容的恥辱并沒(méi)有使格林尼亞失去理智，他像一個(gè)昏睡的人被猛擊一掌后突然清醒過(guò)來(lái)一樣，開(kāi)始對(duì)自己的過(guò)去產(chǎn)生了悔恨之情，他留下一封家信，悄悄地離開(kāi)家鄉(xiāng)。信中寫(xiě)道：“請(qǐng)不要探詢(xún)我的下落，容我刻苦努力地學(xué)習(xí)，我相信自己將來(lái)會(huì)創(chuàng)造出一些成績(jī)來(lái)的�！贝撕�，他潛心于學(xué)問(wèn)，在導(dǎo)師巴比埃的指導(dǎo)下研究金屬鎂所引起的'有機(jī)合成反應(yīng)，創(chuàng)立了格林尼亞反應(yīng)。這一成就，使他于1902年獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。
5、文學(xué)與成長(zhǎng)(一本書(shū)挽救了一個(gè)小偷)
《鋼鐵是怎樣煉成的》作者奧斯特洛夫斯基，在雙目失明、全身癱瘓的情況下，每天都要秘書(shū)給他讀來(lái)自各地的信件。一天，有一封特別的信引起了他的興趣：“敬愛(ài)的奧斯特洛夫斯基：
您好！我是一個(gè)小偷，在火車(chē)上偷了一只皮箱，打開(kāi)一看，見(jiàn)有一本書(shū)，書(shū)名是《鋼鐵是怎樣煉成的》。我隨手翻翻，沒(méi)想到竟放不下手，以至一口氣讀完了。我深深被小說(shuō)主人公所感動(dòng)，決心向保爾·柯察金學(xué)習(xí)，痛改前非，重新做人，把有限的生命獻(xiàn)給共產(chǎn)主義事業(yè)，臨終時(shí)，絕不因虛度年華而悔恨終身……”
成長(zhǎng)的作文 篇4
正如在世界上的每一部字典里，成功總是在失敗之后一樣。若想享受成功的陽(yáng)光就必然要經(jīng)受失敗的風(fēng)雨洗禮。沒(méi)有一條通向成功的路是康莊大道，如果你害怕挫折，就永遠(yuǎn)不能到達(dá)成功的彼岸。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)——愛(ài)迪生不害怕挫折，1000次的實(shí)驗(yàn)，1000次的失敗。日日夜夜，星月睡了他未入眠。然而，也正是在經(jīng)歷了這些挫折以后，愛(ài)迪生這個(gè)名字永遠(yuǎn)載入了史冊(cè)。留聲機(jī)，燈這些偉大的發(fā)明見(jiàn)證著他的輝煌！
不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲面香——很多人說(shuō)，海瑞是個(gè)笨蛋，可也正是這個(gè)“笨蛋”，在那個(gè)腐朽的王朝用自己的一生洗刷出了一片清灣。朝中無(wú)人支持他，皇上昏庸無(wú)能。可是，面對(duì)這些挫折，海瑞卻是逆流而上，罷官算甚？流言更無(wú)可畏懼！而最終，海瑞也憑借了一己之力在那個(gè)時(shí)代留下了濃墨重彩的一筆。
欲知松高潔，待到雪化時(shí)——但，若是有人等不及雪化，又會(huì)如何？很簡(jiǎn)單。項(xiàng)羽霸王別姬，有的是豪情，有的是情義。可是堂堂七尺男兒，為何不能忍辱負(fù)重，面對(duì)挫折，重新來(lái)過(guò)？“江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知！”正是無(wú)法面對(duì)失敗，畏懼失敗，項(xiàng)羽才會(huì)落得四面楚歌，才會(huì)那樣無(wú)顏而死。
若是樹(shù)木畏懼挫折，哪來(lái)的郁郁森林？若是蝴蝶畏懼挫折，哪來(lái)的.翩翩蝶影？若是高山畏懼挫折，哪來(lái)的傲視天地？若是蒼鷹畏懼挫折，又哪來(lái)的搏擊長(zhǎng)空！
“失敗是成功之母�！辈屎缰匀绱嗣利悾且�?yàn)槟鞘顷?yáng)光在風(fēng)雨之后洗盡鉛華的真正本色。所以，為什么要畏懼失敗，害怕挫折呢？抬起頭，昂起胸，勇敢地直面挫折，挑戰(zhàn)挫折。何懼挫折？
磨煉，是人生的另一顆太陽(yáng)。
經(jīng)歷一次磨煉，就獲得一次人生的亮麗�？瞻椎娜松�，才沒(méi)有磨煉。
經(jīng)受磨煉吧，做生活的強(qiáng)者！
成長(zhǎng)的作文 篇5
轉(zhuǎn)眼間十三個(gè)春夏秋冬過(guò)去，回頭望望，一路上是我成長(zhǎng)的足跡，可沒(méi)有那次，當(dāng)我獨(dú)自一人站在空蕩蕩的十字路口無(wú)從選擇，他們給予了我最好的幫助，否則又怎么會(huì)有今天獲得許多榮譽(yù)和掌聲的我呢？
那天，老師要我們批改鄰組聽(tīng)寫(xiě)本，剛好，我的聽(tīng)寫(xiě)本落入了我冤家手中，只聽(tīng)見(jiàn)他揚(yáng)起嘴角，說(shuō)：“你完了，等著上‘光榮榜’吧�！蔽业男牟唤粦�(zhàn)，怎么辦？可過(guò)了一會(huì)，沒(méi)有動(dòng)靜，我以為他只是句玩笑話，便拋之腦后了。
“現(xiàn)在有些成績(jī)不錯(cuò)的，越來(lái)越不用心了，一個(gè)默寫(xiě)，全是錯(cuò)誤，太浮躁了�！崩蠋熢捯粑绰�，全班吵開(kāi)了鍋，是誰(shuí)這么倒霉？同學(xué)們議論紛紛。我心想：不會(huì)是我吧？果然老師大聲喊出了我的名字，我的臉漲的通紅，顫顫巍巍走到了講臺(tái)，“自己看�！蔽曳_(kāi)看，慘不忍睹，上面畫(huà)滿了叉叉，我的淚水不禁掉了出來(lái)，滴答滴答。我無(wú)法看下去了，走到位子上，埋著頭，我覺(jué)得我簡(jiǎn)直就是個(gè)笑話。過(guò)了一會(huì)，我冷靜下了，準(zhǔn)備仔細(xì)看看錯(cuò)誤，可發(fā)現(xiàn)，對(duì)方簡(jiǎn)直亂改，我只是顛倒順序，他跟我打了幾個(gè)大叉。我有些生氣了，“公報(bào)私仇”！可這時(shí)，有人說(shuō)：“他明明很多錯(cuò)誤，因?yàn)閷?duì)方跟他關(guān)系好，所以直接打了全對(duì)�！蔽倚闹械幕鹕皆僖踩滩蛔×�，爆發(fā)了，我站起來(lái)，大聲說(shuō)道：“同樣一個(gè)人改的，我明明是對(duì)的，他要改錯(cuò)，那個(gè)男生全是錯(cuò)，他卻打全對(duì)，為什么？”說(shuō)著，我的淚水不停往下掉，全班嘩然。
下課了，我沒(méi)有像往常那樣，在班上和好朋友在一起，而是一個(gè)人埋著頭哭，班上的同學(xué)漸漸涌過(guò)來(lái)，安慰我�？晌覅s抑制不住自己的情緒，依然哭�！岸甲唛_(kāi)，讓她好好靜靜�！币粋�(gè)嚴(yán)厲的聲音傳過(guò)來(lái)——班主任！可仍然有和我關(guān)系很好的朋友，想陪陪我，可最終還是被老師“趕”走了。為什么？這件事又不是我的錯(cuò)，為什么還不讓別人安慰我？我不禁抱怨。這時(shí)老師又要我放學(xué)留下來(lái)去辦公室，趕走了同學(xué)，又要我留下來(lái)，為什么不要那個(gè)人留下來(lái)？
放學(xué)了，看著同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)走了，而我卻被喊去辦公室，不禁有些氣氛，我獨(dú)自一人孤獨(dú)走向辦公室這個(gè)對(duì)我而言就是監(jiān)獄的地方。偌大的辦公室只有我和班主任，氣氛格外緊張�！澳阍诶蠋煹男蜗笫遣粫�(huì)因?yàn)橐粌杉∈露淖�，我不�?huì)因?yàn)橐粫r(shí)而隨意評(píng)價(jià)任何人”老師的`話打破了氛圍，又說(shuō)，“我一直很擔(dān)心，因?yàn)槟愠煽?jī)雖然不錯(cuò)，但是你太浮躁了，做什么事都不能沉下心來(lái)，導(dǎo)致吃了很大虧，老師一直希望你成為佼佼者，而你有時(shí)太過(guò)于頑固，那個(gè)男生雖然對(duì)你很?chē)?yán)，但是他這樣不是反在幫你嗎？你下次就不會(huì)漏掉這些細(xì)節(jié)了，不是嗎？”我不禁心頭一震，一直以來(lái)，我都以為班主任十分嚴(yán)厲，卻從未想到她如此良苦用心。那個(gè)男生，也因?yàn)檫@個(gè)而愧疚，我卻一直為芝麻大小的事情生氣。
若不是那天同學(xué)的溫柔安慰，那個(gè)男生的嚴(yán)厲，老師的良苦用心，又怎么能將在十字路口上的我拉回正確的道路呢？沒(méi)有他們，我又怎會(huì)對(duì)自己嚴(yán)厲，讓我以后的路更加平坦呢？
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