小學(xué)生的作文
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的小學(xué)生的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生的作文 篇1
今天，又是我學(xué)圍棋的日子。爸爸很忙，于是很早就送我去體育館學(xué)圍棋。一路上，春風(fēng)和面，心情好舒暢。
一到圍棋教室，老師先讓我自己復(fù)習(xí)以前學(xué)過的內(nèi)容，擺幾個(gè)棋譜。上課了，我和同學(xué)開始學(xué)習(xí)新的課文：“16級(jí)闖關(guān)訓(xùn)練，靠、扳、長�！崩蠋熤v得很仔細(xì)，我們學(xué)得很認(rèn)真，我感到挺容易的。然后，我和同學(xué)又對(duì)弈了一局，最后我贏了。
這真是一節(jié)有意義的圍棋課��！給我?guī)砹藰啡�，又開發(fā)了我的.智力。
小學(xué)生的作文 篇2
春秋時(shí)期，有個(gè)叫孫陽的人，因?yàn)楹軙?huì)相馬被稱為伯樂，他年老的時(shí)候，把自己的相馬經(jīng)驗(yàn)寫成了一本《相馬經(jīng)》。孫陽的兒子讀了父親的書，自以為尋找千里馬很容易，于是帶著這本書到處尋找千里馬。他根據(jù)書中描繪的特征，找到了一個(gè)與書中描述很近似的動(dòng)物，便興沖沖地把它帶回家給父親看，父親，我找到了一匹千里馬!只是蹄子稍差些。孫陽一看，哭笑不得，原來兒子所說的千里馬只是一只蛤蟆。這就是按圖索驥的故事。
故事中的圖是前人的豐富經(jīng)歷，是前人總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)。沒有這些經(jīng)驗(yàn)，我們的知識(shí)只能從零開始，慢慢摸索;有了這些經(jīng)驗(yàn)，我們可以站在前人的肩膀上向前探索，世界才能快速發(fā)展。所以孫陽的兒子知道按圖是沒錯(cuò)的，只不過，僅僅按圖可不夠，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況靈活地運(yùn)用，否則就會(huì)像孫陽的兒子一樣，連馬都不認(rèn)識(shí)，僅憑著書上的內(nèi)容就去找千里馬，當(dāng)然鬧出大笑話來。我在學(xué)習(xí)的'時(shí)候也曾經(jīng)出過這樣的情況，一次，我們學(xué)習(xí)紅色是red，茶是tea，老師問紅茶是什么呢?我就生搬硬套地回答red tea，老師告訴我錯(cuò)了，是blacktea哦�？磥韺W(xué)習(xí)語言也不能死板，學(xué)會(huì)了單詞這些基本知識(shí)還不夠，真正應(yīng)用時(shí)還得知道語言的環(huán)境和習(xí)慣用法這些實(shí)際情況呢。
按圖索驥的故事告訴我，按圖有用，只是需要在索驥時(shí)靈活地根據(jù)實(shí)際情況辦事，只有這樣，才能找到真正的千里馬。
小學(xué)生的作文 篇3
“完了，完了，全完了！”我驚恐地說道。
星期一的早上，我還是一如既往地在八點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)拿起手機(jī)，來到杜老師的直播間，聽他指導(dǎo)我們預(yù)習(xí)初中的英語和數(shù)學(xué)。
不過今天有一點(diǎn)不同，就是我的.好哥們王祥羽找我來了。
這天，媽媽把封印已久的手機(jī)（我的手機(jī)）拿了出來，讓我用它來聽老師講課。我拿出英語課本和一支紅筆，一邊聽老師講課，一邊往書上記知識(shí)點(diǎn)。
王祥羽看我在上課，就在一旁的沙發(fā)上看著手機(jī)。我沒去理會(huì)他�？墒莾蓚�(gè)小時(shí)了，他還一直在一旁的沙發(fā)上悠閑地看著手機(jī)。
我有點(diǎn)忍不住了，就叫他進(jìn)我房間里看。而我想玩游戲的心理也蠢蠢欲動(dòng)，同樣都是學(xué)生，為什么他在玩，我就必須學(xué)習(xí)呢？
這時(shí)我發(fā)現(xiàn)了可以一邊看視頻，一邊玩游戲。我高興地跑進(jìn)了屋，跟王祥羽一起開了一局游戲，可是一發(fā)不可收拾，玩開了游戲，哪還有心思學(xué)習(xí)呢！
此時(shí)的我還渾然不知，外出回家的媽媽正在悄無聲息地向我們這里進(jìn)發(fā)。就在游戲的高潮時(shí)，我被媽媽抓了個(gè)正著，“完了完了，全完了。媽媽，你怎么進(jìn)來了�。俊蔽液ε碌卣f道。
媽媽沒有搭理我，只是一下子把我手機(jī)奪了回去。完了，就這樣，剛剛解封的手機(jī)又再次陷入了沉睡，而且媽媽也生氣了，唉，真可謂是賠了夫人又折兵。
這件事，讓我明白了做人要抵制住誘惑，做事情不能三心二意，不然，這樣的懲罰也會(huì)給你來個(gè)“大驚喜”。
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