描寫(xiě)的小學(xué)生作文匯編（10篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的描寫(xiě)的小學(xué)生作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇1
童年的記憶中，有傷心，有快樂(lè)，而我最喜歡回憶那些快樂(lè)的記憶。
記得有一次，我們一家去海邊游玩。小小的我，一到這黃金色的沙灘上就開(kāi)玩了。我脫掉鞋襪，卷起褲腿，就開(kāi)始在沙灘上挖起了坑。我的手像挖土機(jī)似的，賣力地一下又一下地挖著。此時(shí)的小浪花看我玩得這么開(kāi)心，它也想和我一起玩，就飛快地向我狂奔而來(lái)。我因?yàn)闆](méi)來(lái)得及躲閃，便被那小浪花的不知情洗了個(gè)海水澡。當(dāng)時(shí)我還以為浪娃娃是故意來(lái)打擾我，就嘟囔著對(duì)著已經(jīng)不知去向的浪花喊道：“你，你，你要是敢再來(lái)，我，我就把你喝光！”
我不敢再靠近海邊，就跑到了遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去刨坑了。我左刨刨，右刨刨，直到快刨完了之后，浪花還是沒(méi)有來(lái)。這時(shí)，我沾沾自喜，心想浪花是被我嚇得不敢來(lái)了。這樣，我就可以撒開(kāi)了歡地刨了。沒(méi)過(guò)一會(huì)，坑挖好了，我就躺在這個(gè)坑里，一邊享受著陽(yáng)光海灘的滋潤(rùn)，一邊曬日光浴，真是萬(wàn)分享受呀。此時(shí)的小浪花也想享受日光浴，就一個(gè)勁地奔向這里。這時(shí)的我，睡得正舒服，所以又忽略了小浪花的行動(dòng)，這次可就不是洗澡了，而是泡澡了。我當(dāng)時(shí)是閉著眼睛的，所以一時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，有了一陣突如其來(lái)的經(jīng)歷，僵硬地扭過(guò)頭一看，原來(lái)又是這個(gè)浪搗的`鬼，我手舞足蹈地把海水給埋了。
后來(lái)又在我的棲息之地的周圍挖了一個(gè)水渠，我想這下，那些浪花一定沖不上來(lái)了。可是，事實(shí)并非如此，我沒(méi)過(guò)一會(huì)，它又沖到了我的身上；我一開(kāi)始是憤怒的，后來(lái)又冥思苦想，想出一計(jì)。這次，我又多挖了幾道水渠，還用多余的沙子造了一堵墻，這可不是一般的沙墻，這堵沙墻可是我壓了又加了沙子，壓了又加了沙子的成果。這次，浪花不管怎么樣也沖不進(jìn)來(lái)了，我終于獲得了一個(gè)下午享受的黃金時(shí)間。
哎，時(shí)間飛逝，日子一天天過(guò)去了。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇2
這是一頭在田間干了十幾年活的牛。它一身金黃的毛，像一匹黃緞子。兩只彎彎的大角十分威武。眼睛忽閃忽閃的非常明亮，再加上四條健壯的腿，多像一位無(wú)敵勇士！只要見(jiàn)過(guò)它的人都會(huì)不住地“好牛！好牛！”
外公待它特別好，每天擔(dān)回又嫩又青的草給它吃。只見(jiàn)它舌頭一伸一卷，草就送進(jìn)了嘴里。然后三嚼兩嚼便吞進(jìn)肚里，空閑時(shí)才吐出來(lái)細(xì)細(xì)咀嚼。它那黑溜溜的`大眼睛經(jīng)常感激地望著外公，仿佛在說(shuō)：“謝謝你，主人！”這時(shí)，外公則拍拍它的頭說(shuō)：“好好干��！”牛若有所思地眨了眨眼睛，表示會(huì)意。
它確實(shí)是一頭忠心耿耿、任勞任怨的好牛。每當(dāng)外公把它趕到地里，給它套上犁，揚(yáng)揚(yáng)鞭子，不用吃喝，它便知道要開(kāi)始干活了。它總認(rèn)為這是自己的職責(zé)，也是一個(gè)立功的好機(jī)會(huì)。你看，它正邁開(kāi)四條趣壯的腿，精神抖擻地埋頭苦干。只見(jiàn)黑黑的泥土在它身后像海浪一樣翻騰著。不一會(huì)兒，幾畝地就犁完了。外公則拿出青青的嫩草來(lái)慰勞它。它欣喜地望一眼自己犁過(guò)的土地低下頭去吃草了。外公撫摸著它身上的毛說(shuō)：“嗯，不錯(cuò)，不錯(cuò)！”
啊，牛，土地的耕耘者，莊稼人的好伙伴。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇3
我最愛(ài)見(jiàn)著喜鵲了，大概是它會(huì)給我?guī)?lái)些好運(yùn)吧。我看過(guò)喜鵲的模樣，其實(shí)沒(méi)有一點(diǎn)看頭，黑背，黑頭，黑尾巴，白肚，白斑，黃嘴巴。如果把這些不成器的東西和在一起，自然是不會(huì)怎樣的。
天空是那樣的灰暗啊，可遠(yuǎn)處現(xiàn)出幾具身影;那好像是喜鵲的呢?一陣傷人的風(fēng)刮拂過(guò)我的面頰，隨著那對(duì)喜鵲的幻想一起飛走了。
小時(shí)侯，還未成熟，就有對(duì)喜鵲獨(dú)特的愛(ài)，原以為它會(huì)帶給我許多常人沒(méi)有的能力，可這種幻想已陪我度過(guò)多少年華，而我任癡癡地在等待，這是不是信念。
每當(dāng)長(zhǎng)空一度，鵲音四橫。我便一如既往的跑出門(mén)外，環(huán)顧這美麗的.天空，去尋找它。
我愛(ài)喜鵲是天生的吧，不然我怎么會(huì)有這種深情呢?
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇4
春天到了，綿綿春雨過(guò)后，氣溫開(kāi)始回升，藍(lán)藍(lán)的天上陽(yáng)光明媚，暖暖的春風(fēng)拂過(guò)，讓人舒服。我們的大院里也充滿了生機(jī)。在我家的花圃中，金色的迎春花首先來(lái)報(bào)春，接著玉蘭開(kāi)出了潔白清香的花朵，多姿的薔薇也發(fā)出了嫩紅的芽。銀白的桂花害羞地躲在嫩葉的后面，在微風(fēng)的吹拂下散發(fā)出一陣陣芳香，雪白的杏花也相繼開(kāi)放了，還有那紅紅的茶花，真是美麗極了，在春風(fēng)中碧桃也開(kāi)出了可愛(ài)的花朵，粉色的碧桃花正隨風(fēng)搖曳，枝頭上一串串的花活像一張張笑容燦爛的`臉，每當(dāng)風(fēng)吹過(guò)桃花的一些花瓣就紛紛飄落，仿佛在下著粉紅的雪，別有一番詩(shī)意。就連大榕樹(shù)那看似已經(jīng)干枯的枝條也冒出了飽滿的新芽，有了它們的點(diǎn)綴，大院里的春天五彩繽紛顯得更美了。鳥(niǎo)兒們也用它們那不同的歌聲在枝頭上歡唱，構(gòu)成了一首春天美妙的交響曲。
所有的一切就像一幅精細(xì)而漂亮的工筆畫(huà)，春意盎然，令人心曠神怡，我陶醉在其中，才體會(huì)到那百花盛開(kāi)，萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)是多么的美好!而現(xiàn)在在繁華的都市里，在高樓大廈的水泥森林中，這樣的景象已經(jīng)很少有了。我喜歡我們大院里的春的氣息。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇5
��！這就是美麗的青海湖，我向往已久的青海湖嗎？
站在青海湖邊，我被深深地震撼了！一望無(wú)際的湖面上碧波連天，水藍(lán)得可愛(ài)，魚(yú)群歡躍，萬(wàn)鳥(niǎo)翱翔。周圍是茫茫草原，夏季的大草原，綠茵如毯，金黃色的油菜花，迎風(fēng)飄香，湖濱地勢(shì)開(kāi)闊平坦，水源充足，是水草肥美的天然牧場(chǎng)。成群的牛羊，飄動(dòng)如云。好一幅世外桃源的景色，神奇迷人，充滿詩(shī)情畫(huà)意，使人心曠神怡。
青海湖真大呀！一眼望不到頭，讓人覺(jué)得它不好像湖，而更好像海，浩瀚縹緲，波瀾壯闊。青海湖真藍(lán)呀！它的藍(lán)，好像海洋的藍(lán)，也好像天空的藍(lán)，卻又不同于大海那般深不見(jiàn)底的暗藍(lán)，也不同于天空那種飄緲不定的淺藍(lán)，它藍(lán)得純凈，藍(lán)得深湛，也藍(lán)得溫柔恬雅，藍(lán)得想讓你捧起一捧水喝個(gè)痛快，又藍(lán)得讓你不忍下手，怕破壞了這圣潔的、美麗的、好似從銀河中流出的天上之水。青海湖真清呀！清得把天空中的朵朵白云都映到了水里，此時(shí)，藍(lán)天更藍(lán)了，白云更白了……
正當(dāng)我沉迷于青海湖的'美的時(shí)候，忽然聽(tīng)見(jiàn)身后有人大喊：“快看，小蛤�。 蔽肄D(zhuǎn)身一看，湖邊的石頭縫里果然蹦跳著一只只小蛤蟆，原來(lái)小蛤蟆也喜歡青海湖呀！“哦、哦……”天空中傳來(lái)幾聲?shū)B(niǎo)叫，我抬頭一看，是幾只湖鷗，它們一會(huì)兒在湖面上盤(pán)旋，一會(huì)兒又擦著水面低飛，它們也是被青海湖迷住了吧！這時(shí)，太陽(yáng)出來(lái)了，一道道金光照射在湖面上，湖水從深藍(lán)、淺藍(lán)、深綠、淺綠到淺黃，再到接近白色，在陽(yáng)光下寧?kù)o斑斕，令人無(wú)法將自己的目光移開(kāi)。
面對(duì)碧藍(lán)青綠、色彩斑斕、變化萬(wàn)千的湖水，手捧不知名的散發(fā)著動(dòng)人香氣的野花，藍(lán)天白云下，我久久不愿離去，但是覺(jué)魂魄飄飄蕩蕩，渾然不知去向何方。這一片夢(mèng)幻一般的湖水，已如刀刻般深深地印在了我的心間。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇6
人們都說(shuō)四月正是去碭山看梨花的好時(shí)節(jié)。四月四日這天陽(yáng)光明媚，我和媽媽一起去碭山觀賞梨花。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的的長(zhǎng)途跋涉，終于到達(dá)目的地。我迫不及待地沖進(jìn)梨園，首先映入眼簾的是一大片的梨花。陽(yáng)春四月，牛毛似得春雨喚醒了沉睡的梨樹(shù)，梨樹(shù)欣欣然地睜開(kāi)了惺忪的眼睛，貪婪地吮吸著春天的甘露。樹(shù)芽舒展筋骨伸長(zhǎng)著。含苞欲放的花骨朵也爭(zhēng)先恐后地看著春天的美景。梨花一大片的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像云朵飄落人間。梨花真多啊，多的像天上的繁星數(shù)也數(shù)不清，梨花真美啊，美的像一個(gè)個(gè)穿著白紗裙的小天使，梨花真香啊，看的讓人一聞就神魂顛倒。接著往前走就來(lái)到了“梨樹(shù)王”，梨樹(shù)王枝繁葉茂，在這茂盛的綠葉中摻雜著一簇簇雪白的`小花，綠葉襯著雪白的梨花，梨花圍著綠葉，在陽(yáng)光的照耀下十分美麗。再往前走就來(lái)到了梨樹(shù)神，梨樹(shù)神比梨樹(shù)王還要高大粗壯，樹(shù)上掛滿了許愿符，都代表了人們美好的心愿，希望早日夢(mèng)想成真。
碭山的梨花美�。∮靡粋�(gè)詞形容就是：“烏龍披雪”。
專家點(diǎn)評(píng):
作為四年級(jí)的小朋友，這篇文章對(duì)碭山的梨花描寫(xiě)非常生動(dòng)，多處使用比喻手法將梨花的特征表現(xiàn)得淋漓盡致，同時(shí)語(yǔ)言不失優(yōu)美，可見(jiàn)小作者的寫(xiě)作功底深厚，儼然一個(gè)小小作家！
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇7
春雨綿綿的日子里，好不容易放晴了，在大路的兩旁有一排排的玉蘭樹(shù)，前幾天，樹(shù)上只有小小的花苞，我發(fā)現(xiàn)玉蘭花一夜之間從枝頭蹦了出來(lái)，開(kāi)滿了枝頭。
玉蘭花有紫有白，紫的發(fā)紅，白的'帶點(diǎn)嫩黃，玉蘭花的花瓣有很多層，像很多手掌包起來(lái)，層層疊疊的，我聞了聞，啊，真香，像綠茶的味道，還帶一絲甜味，花蕊一絲一絲的，形狀像火柴，水珠在花朵上滾動(dòng)著，好看極了。
玉蘭花在早春開(kāi)放，等到春天百花齊放的時(shí)候，它卻謝了。玉蘭花好像是為了迎接春天而開(kāi)放的吧。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇8
周末，是人們休息的時(shí)候。每當(dāng)周末，我總會(huì)開(kāi)心、痛快地玩。
又是一個(gè)周末，這次，老師叫我們寫(xiě)一篇周記：我的小制作。
這個(gè)星期五晚上，我和余逸文一起做作業(yè)。
晚上，余逸文大概六點(diǎn)到我家。過(guò)了一個(gè)小時(shí)，我們把作業(yè)做完了，便一起去買卡紙了。
我們不慌不忙地走到北大街的一家文具店，我們彬彬有禮地問(wèn)了一位阿姨：“阿姨，請(qǐng)問(wèn)這兒有沒(méi)有卡紙？”阿姨面帶微笑地回答：“有的，你們要什么顏色的？”于是，我們就買了紅色、黃色、藍(lán)色、橘紅色、金色這幾種顏色的卡紙。我們拿了卡紙，便把錢(qián)給了這位身披長(zhǎng)發(fā)的阿姨。
我們拿著卡紙，急匆匆地往我家走去。
到了我家，我們把卡紙放在沙發(fā)上，我就趕緊去房間里拿出了圓規(guī)、自動(dòng)筆、剪刀、雙面膠，就開(kāi)始做了。
我拿出橘紅色的卡紙，右手握著自動(dòng)筆，左手按著三角板量好了墻壁的高度，是6厘米；然后量好了一面墻壁的寬度，是5厘米，一共是四面墻，就有20厘米。我把用自動(dòng)筆畫(huà)好的`卡紙剪了下來(lái)，把它平均分成4份折好后，用雙面膠粘好，就做好了房子的墻壁。
現(xiàn)在，我要做房頂了。我用自動(dòng)筆在黃色的紙上畫(huà)了一個(gè)長(zhǎng)5厘米，寬10厘米的長(zhǎng)方形。然后剪下，角對(duì)角的對(duì)折，再粘上去，就做好了房頂?shù)囊话�。再把金色的紙粘在黃色的紙上，房頂就完全做好了。
我現(xiàn)在只剩下天空和太陽(yáng)了。我用藍(lán)色的卡紙做天空，把藍(lán)色的紙剪成18厘米長(zhǎng)、10厘米寬的長(zhǎng)方形，粘在“房子”背后，就好了。太陽(yáng)就是把紅色的紙用圓規(guī)畫(huà)好圓形，然后剪下來(lái)，用雙面膠粘在“天空”的左上角。
就這樣，我的小制作——一座可愛(ài)的小房子制好了。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇9
丁零零……”伴隨著一陣清脆悅耳的上課鈴聲，王老師拿著兩只杯子和一張普通的小紙片走進(jìn)了教室�！斑住趵蠋熌眠@個(gè)來(lái)干什么呢？”同學(xué)們都感到很好奇。
王老師走上講臺(tái)，輕輕地放下手中的東西，掃視了我們一眼，然后微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，今天的科技活動(dòng)課，我們來(lái)做一次科學(xué)小實(shí)驗(yàn)�！闭f(shuō)到此，他不再往下說(shuō)了。聽(tīng)說(shuō)要做小實(shí)驗(yàn)，大家都來(lái)勁了，目員睛齊刷刷地盯著老師。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了�！皣W嘩嘩……”王老師先把一只大杯子里的水倒到另一只玻璃杯里，滿得幾乎要滋出來(lái)了，接著又把一張小紙片平放在杯口上。這時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們個(gè)個(gè)目不轉(zhuǎn)睛地看著王老師的一舉一動(dòng)。
“注意，大家請(qǐng)看仔細(xì)了！”王老師一邊說(shuō)，一邊把左手按在小紙片上面，使掌心壓住整個(gè)杯口，再伸出右手握住了杯底，像變魔術(shù)似的把杯子翻了個(gè)身——杯底朝天。
“啊——”大家一起驚呼起來(lái)。
“別急，別急。大家再看！”他說(shuō)著，把按在杯口的左手移開(kāi)了。這時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)了脖子，瞪大了眼睛，注視著他手中的杯子，生怕……可是，正當(dāng)我們擔(dān)心的時(shí)候，王老師的手已經(jīng)完全移開(kāi)了，奇跡也發(fā)生了：杯口的小紙片并沒(méi)有掉下來(lái)，杯中的水也沒(méi)有流出來(lái)。這是怎么回事呢？同學(xué)們你看看我，我望望你，都覺(jué)得莫名其妙。
“同學(xué)們，你們是不是想知道其中的奧秘？”王老師把手中的杯子放下，清了清嗓門(mén)說(shuō)，“在我們的周圍，有一種無(wú)影無(wú)除、看不見(jiàn)，摸不著的.東西，將蓋在杯口的紙片托住了，這種托力比杯中水的重墾還要大，紙片不會(huì)落下來(lái)，就是杯中的水也不會(huì)流出來(lái)。它就是大氣壓力……”
這時(shí)，我們才松了一口氣。大家聽(tīng)了老師的解釋，都滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，情緒更加高漲了……多么有趣的實(shí)驗(yàn)�。�
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇10
我家養(yǎng)了一只小貓，名字叫“咪咪”，我非常喜歡它。
咪咪長(zhǎng)著一身白毛，沒(méi)有半點(diǎn)雜色。它的眼睛是淡黃的，瞳孔綠綠的，好像兩顆綠寶石；鼻子下面有一張人字形的嘴巴；耳朵一天到晚都直豎著，哪個(gè)地方有聲音，馬上往哪邊轉(zhuǎn)，活像一架有特殊性能的'雷達(dá)；尾巴又粗又長(zhǎng)，走起路來(lái)翹得高高的，特神氣。
咪咪捉鼠的本領(lǐng)可大了。夜里，咪咪的眼里閃著綠光，靜靜地守在老鼠洞旁，等老鼠出來(lái)，它便像一支離弦的箭一樣撲向那只老鼠，接著傳來(lái)一陣?yán)鲜蟆澳哪摹钡膽K叫聲。
咪咪又乖又可愛(ài)，每天中午放學(xué)，它都要和我盡情地玩一場(chǎng)。我拿一個(gè)乒乓球扔出去，咪咪馬上追過(guò)去，好像在說(shuō)：“該死的球，你往哪兒跑？”咪咪追上去，用力撞了一下，球又跑起來(lái)了，真有憊思。
我的小貓多可愛(ài)呀！
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