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指揮家作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的指揮家作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
指揮家作文1
天剛朦朦亮，隔壁房間幽幽傳來(lái)一聲含糊不清的話(huà)“小婷……幫媽媽……拿手機(jī)……”我一聽(tīng)就知道是我家的超級(jí)指揮家醒了。很快我就會(huì)成為一個(gè)她所指揮的五線(xiàn)譜小音符，一個(gè)被她控制的的機(jī)器人。這位神通廣大，傳說(shuō)中無(wú)所不能的“超級(jí)指揮家”就是——“一家之主”的老媽大人！
俗話(huà)說(shuō)得好“不拿手機(jī)，不吃早飯；不拿背包，不準(zhǔn)上學(xué)。”“超級(jí)指揮家”之所以“超級(jí)”是因?yàn)樗c眾不同，指揮別人忙而不亂，多而不雜，弄得我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，手里的活兒永不停息。最令人震驚的`是，她竟然能一口氣、一句話(huà)說(shuō)出五個(gè)任務(wù)，還限定時(shí)間，要求高效率、高質(zhì)量。你說(shuō)，她配不配得上這個(gè)“光榮稱(chēng)號(hào)”呢？
當(dāng)然，音符總有跳錯(cuò)位置的時(shí)候，機(jī)器人也有出故障的時(shí)候。有時(shí)，當(dāng)我學(xué)業(yè)繁忙或者遇上煩心事時(shí)，還要做指揮家的小音符，心情免不了會(huì)煩躁。可奇怪的是，每當(dāng)她看見(jiàn)我在小聲嘀咕時(shí)，總會(huì)拍拍我的肩，告訴我一切都是為我好。那時(shí)，我聽(tīng)得云里霧里的，不明白好在何處。
慢慢地，我發(fā)現(xiàn)其中的奧秘了。只要哪天我沒(méi)被指揮，心中會(huì)感到失落。在暑假的夏令營(yíng)活動(dòng)中，我表現(xiàn)突出，獲得了“野外強(qiáng)者”的稱(chēng)號(hào)。后來(lái)一想，還有一半是指揮家的功勞呢！由此想來(lái)，要沒(méi)有她的指揮，我哪兒能鍛煉得如此能干、獨(dú)立呢？
如果五線(xiàn)譜上的音符沒(méi)有跳躍，那怎么會(huì)有美妙的音樂(lè)呢？如果幼小的雛鷹不經(jīng)歷磨難，又怎能展出高飛呢？原來(lái)在指揮我的背后，又隱藏著如此良苦用心！是啊，她也不曾想到蒼鷹展翅高飛的那一天嗎？也不曾期待過(guò)自己指揮的音符樂(lè)曲舉世聞名嗎？我深深地，深深地敬佩她！
指揮家作文2
空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。在經(jīng)濟(jì)生活日益昌盛的今天，人們除去必要的枯燥工作之外，漸漸為自我解悶而開(kāi)發(fā)出了一項(xiàng)新技能——指揮。
指揮，顧名思義，便是自以為眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)，凡事都跳出來(lái)指揮兩下。對(duì)社會(huì)事件、國(guó)事，甚至別人的家事都大談特談，一吐為快。表面上是事件的指導(dǎo)，漂亮話(huà)如騾子拉的車(chē)一般數(shù)不勝數(shù)。仔細(xì)想想，卻是空有漂亮的皮囊，內(nèi)里卻如同浮萍漂無(wú)所依。只會(huì)惹來(lái)人們一陣嗤笑。只是空談罷了。
現(xiàn)如今的“指揮家”數(shù)不勝數(shù)，個(gè)個(gè)自視清高，以為站在了道德的制高點(diǎn)上。卻不知在真正有學(xué)識(shí)、有所倚、明事理的人眼中，他們宛如舞臺(tái)上的跳梁小丑。
空談，這一現(xiàn)象從古至今便未消失過(guò)。古時(shí)又以“紙上談兵”的趙括為代表，空談國(guó)家戰(zhàn)事，最終被戰(zhàn)爭(zhēng)這一殘酷的鏡子照得原形畢露。又有為大眾所熟知的“濫竽充數(shù)”的南郭先生，明明無(wú)所倚靠，卻又心存僥幸，空談吹竽技巧，最終竹籃打水一場(chǎng)空。
捕風(fēng)捉影的“指揮家”的嗅覺(jué)異常靈敏，只要迎風(fēng)嗅到一絲他們可以談?wù)摰�，便如同盯中目�?biāo)的`惡狼，死咬獵物不愿松口。最近，微博熱搜的德云社弟子吳帥腦溢血網(wǎng)上眾籌事件，便成了眾矢之的。吳帥家人品性不潔，北京房產(chǎn)不能動(dòng)，轎車(chē)不能賣(mài)，卻要網(wǎng)上眾籌�！爸笓]家們”于是慷慨激昂地站在了事件最前沿�！拔幕降褪撬刭|(zhì)不高的原因”“沒(méi)文化的人只能靠賣(mài)慘來(lái)騙取錢(qián)財(cái)”等等，諸如此類(lèi)的談?wù)搶映霾桓F。
其實(shí)，談?wù)摤F(xiàn)象級(jí)事件是人們關(guān)注時(shí)事、關(guān)心國(guó)家的體現(xiàn)。但是空談是談不久的，也談不出來(lái)什么的。與其空談消閑，不如實(shí)干痛快。
英國(guó)詩(shī)人雪萊說(shuō)過(guò)：“淺水是喧嘩的，深水是沉默的�！�
有時(shí)候，沉默者往往是付出最多的。實(shí)踐出真知，畢竟“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。
飽覽書(shū)文、時(shí)事，使“指揮家”自覺(jué)腹有詩(shī)書(shū)氣自華。其實(shí)不然，看法與所學(xué)知識(shí)只有實(shí)干了，才能真正掌握，并且個(gè)中滋味必然酣暢淋漓。
指揮家作文3
只要一提起校門(mén)口那盡職盡責(zé)的交通指揮家——張爺爺，老師、家長(zhǎng)和學(xué)生就都會(huì)豎起大拇指，夸他是個(gè)熱愛(ài)工作崗位的人。
張爺爺曾經(jīng)是一位英姿颯爽的交警，退休以后，他念念不忘當(dāng)交警的日子，再加上他工作盡職盡責(zé)，又被返聘回來(lái)當(dāng)交通協(xié)管員。張爺爺年過(guò)六旬，滿(mǎn)頭白發(fā)，歲月在他的臉上刻滿(mǎn)了皺紋，古銅色的臉上一雙眼睛炯炯有神，那雙像鷹一樣的眼睛緊緊地盯著來(lái)往的車(chē)輛，一旦有違規(guī)的車(chē)輛，他就飛快地跑過(guò)去，教育那些不聽(tīng)指揮的'駕駛員。
每天上學(xué)和放學(xué)的時(shí)間，張爺爺那精神抖擻的身影就會(huì)出現(xiàn)在來(lái)來(lái)往往的車(chē)流里。有一天，剛剛放學(xué)，在張爺爺?shù)闹笓]下，我們正在安全地過(guò)馬路。突然有一輛黑色的小轎車(chē)，不聽(tīng)指揮慢慢地開(kāi)了過(guò)來(lái)，張爺爺二話(huà)不說(shuō)，直接跑過(guò)去，嘴里急速地吹著口哨，伸手示意讓那輛小轎車(chē)靠邊停下來(lái)。
小轎車(chē)靠邊停好后，從車(chē)上下來(lái)一位年輕人，他連忙對(duì)張爺爺解釋?zhuān)骸敖痪�，我趕時(shí)間！”張爺爺怒目圓睜，鐵青著臉，憤怒地說(shuō)：“趕時(shí)間？誰(shuí)不趕時(shí)間！孩子的安全，誰(shuí)來(lái)保障？出了事你能付得起責(zé)任嗎？你沒(méi)有家人嗎？如果這里走的是你的家人，你還會(huì)這樣無(wú)所顧忌嗎？”
年輕人的臉紅得像一個(gè)熟透了的番茄，他羞愧地說(shuō)：“大爺，我這不是趕時(shí)間嗎？要在平時(shí)，我還不是規(guī)規(guī)矩矩的嘛�！睆垹敔斉呐乃募绨颍Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“年輕人，道路千萬(wàn)條，安全第一條，行車(chē)不規(guī)范，親人兩行淚，交通安全要靠每一個(gè)人自覺(jué)遵守�！蹦贻p人答應(yīng)張爺爺以后會(huì)安全駕駛，張爺爺這才又放心地繼續(xù)指揮交通。
張爺爺盡職盡責(zé)地守護(hù)著校園周邊的交通安全，他就像大合唱的指揮家指揮著交通，給同學(xué)們帶來(lái)了安全。
指揮家作文4
我家有位“指揮家”——我的媽媽?zhuān)笓]著我日常的生活，指揮著我每天的學(xué)習(xí)，讓我“演奏”出一首首井然有序的“交響曲”。特別是學(xué)習(xí)，媽媽對(duì)我的要求格外嚴(yán)厲，她叫我往東，我就絕不敢往西，稍有不慎，她就會(huì)拿出“指揮棒”來(lái)“撥亂反正”，使我無(wú)可奈何。但我對(duì)她還是心服口服的`，因?yàn)槊块T(mén)學(xué)科她都能為我“指點(diǎn)江山”。
記得有一次，快要笛子考級(jí)了，可我的曲子還沒(méi)有練熟，曲不成調(diào)，“指揮家”聽(tīng)不下去了，滿(mǎn)臉焦急地沖進(jìn)我的房間，又指揮起我的笛子練習(xí)來(lái)。媽媽有一雙靈敏的耳朵，雖然她不會(huì)吹笛子，但任何一個(gè)細(xì)小的錯(cuò)誤在她面前都無(wú)隙可鉆。聽(tīng)，她一會(huì)兒叫：“停！這個(gè)音沒(méi)吹準(zhǔn)！再來(lái)！”一會(huì)兒又喊：“不對(duì)，不對(duì)！這里是四拍，你沒(méi)吹足，重新來(lái)！”……錯(cuò)誤頻出，“指揮家”忍無(wú)可忍，不禁提高了分貝。尤其是快板的部分，我反反復(fù)復(fù)吹了好幾遍，還是不流暢，氣得她差點(diǎn)兒又要揮舞“指揮棒”了。我緊張地看著正容亢色的“指揮家”不敢做聲，她深吸了一口氣，沉思片刻后，又心平氣和地對(duì)我說(shuō)：“心急吃不了熱豆腐，你先練習(xí)每一小節(jié)，熟悉后再連起來(lái)吹快。”既有專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，又會(huì)心靈撫慰，這時(shí)的媽媽儼然成了一位真正的指揮家。
在媽媽的細(xì)致入微的“指揮”下，我順利通過(guò)了那次笛子考級(jí)。在享受快樂(lè)的同時(shí)，我也明白了“指揮家”媽媽“指揮工作”的用心良苦，她用心“指揮”，扮演著“引路人”的角色，幫助我改正錯(cuò)誤，掌握更好的學(xué)習(xí)方法，演奏出屬于自己的高亢雄壯的生命之曲！
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