（精選）作業(yè)風(fēng)波作文2篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的作業(yè)風(fēng)波作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
作業(yè)風(fēng)波作文1
今天是假期歸來(lái)后的第一節(jié)語(yǔ)文課，沒(méi)講新課，同學(xué)們互查作業(yè)，互相寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。班里鬧哄哄的，老徐呢全程坐在臺(tái)上看著我們?cè)u(píng)，偶爾帶著她的“打狗棍”下來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，背著手，東看看西瞧瞧，就那么帶著微妙的表情看著我們?nèi)绾巍敖獭睂?duì)方寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。
我給小章同學(xué)查作業(yè)，嘖嘖嘖，實(shí)在是無(wú)語(yǔ)呀！
他瞇著小眼睛，一本正經(jīng)地把他的作業(yè)本遞過(guò)來(lái)，然后又小心翼翼地拿來(lái)綠皮本讓我給他寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。
“跟你說(shuō)哈，好好寫(xiě)評(píng)語(yǔ)！”
“嗯，好好寫(xiě)，一定如實(shí)匯報(bào)！”
“別……”
我不再理會(huì)他欲言又止的神情，隨手打開(kāi)了他的本子。
“這是……周記？”哦，看格式的話應(yīng)該是了吧，八篇，正好。本來(lái)好奇地想看看他寫(xiě)的啥。結(jié)果呢，這字像是附加了密保效果，我都看呆了，比我犯困眼皮打架的時(shí)候?qū)懙哪亲诌�……圓潤(rùn)、灑脫。剛看了三四行，我就趕緊往下翻，實(shí)在是難以入目，當(dāng)然沒(méi)忘在他的'綠皮本上添了濃墨重彩的一筆。
我偷偷抬頭瞥了他一眼，他似乎捕捉到了某種信息，從厚厚的作業(yè)本子里把目光抽離出來(lái)，左手扶了一下架在鼻梁上的眼鏡，看著不懷好意的我，眼神中有百分之九十九的心虛和百分之一的哀求……我的心瞬間就軟了。
往后翻翻看看別的吧。
哇，讀書(shū)筆記，這么少！八篇還不如我一篇寫(xiě)的多，就抄了泰戈?duì)柕膸拙湓?shī)了事，聽(tīng)到我的驚嘆，他探過(guò)身子，煞有介事地說(shuō)：“八篇，寫(xiě)完了啊，老師沒(méi)規(guī)定字?jǐn)?shù)！”
好吧，你贏了！我嘆了口氣，對(duì)于接下來(lái)的幾項(xiàng)作業(yè)，我做好了充分的心理準(zhǔn)備。
練字，我都不忍心看了。好……好……你寫(xiě)完了……也寫(xiě)夠了數(shù)量……好……古詩(shī)文也寫(xiě)了……對(duì)……你都合格了……好的……好的……我馬上給你寫(xiě)評(píng)價(jià)……
查完他的作業(yè)，我徹底崩潰。怪不得老師下來(lái)轉(zhuǎn)的時(shí)候帶了一種“只可意會(huì)不可言傳”的表情，原來(lái)，哦，或許她想用這種方式給我們點(diǎn)啟示。況且作業(yè)寫(xiě)成啥熊樣她閉著眼睛都能猜到，何苦第一節(jié)課就因?yàn)椴樽鳂I(yè)和我們較勁呢？
班里還是一片鬧哄哄的，老師帶著那微妙的表情轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去……
作業(yè)風(fēng)波作文2
“�。 苯淌依锿蝗话l(fā)出一陣叫苦連天的悲怨之聲，“這節(jié)課要檢查暑假作業(yè)了！”是的，除了檢查寒暑假作業(yè)，好像再?zèng)]有別的事情能讓已經(jīng)有九年學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)們感到為難的了。
看著周?chē)瑢W(xué)一個(gè)個(gè)皺著眉頭，一陣陣的慌亂騷動(dòng)，糾結(jié)在臉上的愁容，我一陣暗喜：“來(lái)吧，老師快來(lái)檢查我的作業(yè)吧，我可是全部都認(rèn)真完成了呢！”
但身為戲精，當(dāng)然要喜怒哀樂(lè)不形于色，于是我學(xué)著同桌的樣子，皺起的眉頭隆成一座喜馬拉雅山，裝出一副“怎么辦？要是檢查到我怎么辦”的著急樣。旁邊的同學(xué)看到后一臉釋然地勸慰我：“沒(méi)寫(xiě)完？沒(méi)事的，班里大部分人都有沒(méi)完成的部分，不用著急，老師不會(huì)拿我們?cè)趺礃拥��！?/p>
還沒(méi)等我應(yīng)一聲，講臺(tái)上的老師又宣布了一件讓很多同學(xué)都卸下了心頭重?fù)?dān)、喜上眉梢的一件事：暑假各項(xiàng)作業(yè)由同學(xué)們先自查再互查，自評(píng)和他評(píng)都寫(xiě)到日記本上。
霎時(shí)間班里炸開(kāi)了鍋，有的人在為老師不來(lái)親自檢查欣喜若狂；有的人為自己辛苦完成了作業(yè)卻無(wú)法得到老師的首肯默默失落；還有的人一邊高興著一邊為還要每項(xiàng)寫(xiě)三行的`自評(píng)而愁眉緊縮……
寫(xiě)自評(píng)時(shí)，同學(xué)們拿著自己的作業(yè)左翻翻、右看看，左湊一個(gè)字，右編一句話。先狠狠地夸了自己兩行半又覺(jué)得有些不妥，最后半行只好塞上一句自我批評(píng)的話……
與寫(xiě)自評(píng)時(shí)不同，給別人寫(xiě)他評(píng)時(shí)同學(xué)們各個(gè)躍躍欲試，費(fèi)出九牛二虎之力拿出最漂亮的一手字體寫(xiě)到別人本子上，仿佛刻意讓別人看看假期練出的這一手好字。
當(dāng)然也有人面露狡黠的目光，在“仇人”的本子上刷刷刷地胡亂劃著，仿佛想要把這幾年心中的仇怨全都發(fā)泄出來(lái)。
在教室里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的老師，臉上一直呈現(xiàn)出一種微妙的表情，讓人猜不透她到底在想些什么。
我四處看了看，早早寫(xiě)完了自評(píng)和他評(píng)的同學(xué)都是平時(shí)看起來(lái)就很認(rèn)真的那種；平時(shí)就比較拖拉潦草的仍舊在那里抓耳撓腮，別人的兩評(píng)都寫(xiě)完了他那里連自評(píng)都沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)字。
我想老師讓我們自己評(píng)價(jià)或許就是讓我們?cè)诤蛣e人的對(duì)比中反思自我，找到自己的優(yōu)點(diǎn)和差距吧。
認(rèn)真完成作業(yè)的感覺(jué)真好，我為自己點(diǎn)贊！在這個(gè)新學(xué)年的開(kāi)始，我已尋找自己的定位，中考，我來(lái)了！
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