[通用]燒不壞的紙杯作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的燒不壞的紙杯作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

燒不壞的紙杯作文1

　　今天，天氣晴朗，老師說要做一個小實驗，題目叫：燒不壞的小紙杯。我想：紙本來就很容易燒壞，肯定不會成功的。

　　老師準(zhǔn)備的材料有：空紙杯、打火機，還有一個裝有水的紙杯。首先，老師伸手拿起打火機和一個空紙杯。我炯炯有神地盯著老師的每一個動作。老師打開打火機，把紙杯給點燃了，我想：紙杯還是被燒壞了，為什么會叫燒不壞的紙杯呢？

　　這時，老師又拿出一個裝有水的紙杯，先讓我們摸了一下水，水是有一點涼的。老師用打火機燒了一會兒，紙杯沒有被燒壞，而且杯里的水已經(jīng)有一點點溫了。老師又燒了一會兒，水溫又提高了一點。

　　老師告訴了我們原理是：火焰加熱后，紙杯的.熱量會傳遞到水中，使溫度降低，就算水燒開了也只有一百度，沒有達到紙的著火點，所以紙杯是燒不破的。

　　今天這節(jié)課，讓我知道了大自然的奧秘有多神奇。

燒不壞的紙杯作文2

　　今天天氣晴朗，老師帶著我們做了一個有趣的實驗叫《燒不壞的小紙杯》。我想：這就奇怪了，紙杯明明用紙做的`，怎么會燒不壞呢？

　　上課了，老師拿了兩個一模一樣的紙杯，一個里面裝了水，一個里面什么都沒有。老師先讓我們觀察沒有水的紙杯，用打火機點燃后會發(fā)生什么事情。結(jié)果，紙杯一下子就被燒破了一個洞。老師又讓我們觀察裝有水的紙杯，結(jié)果，燒了很久都沒有燒壞紙杯。紙杯里的水一開始很涼，燒了一會兒變溫了，又燒了一會兒變得有點熱了。

　　這是為什么呢？老師告訴我們，“火焰加熱后，紙杯的熱量會傳遞到水中，使溫度降低，就算水燒開了也只有一百度，沒有達到紙的著火點，所以紙杯是燒不破的。”

　　今天，我們開開心心地學(xué)了一個知識，同學(xué)們都非常高興。

燒不壞的紙杯作文3

　　今天，老師要和我們做一個實驗叫《燒不壞的小紙杯》。我想：紙杯怎么能燒不壞呢？

　　老師準(zhǔn)備的材料有：兩個紙杯和打火機。老師先點燃一個空杯子。瞬間，紙杯燒著了，冒出了煙，還被燒出了一個洞。老師又拿出了一個裝滿水的紙杯，同學(xué)們爭先恐后地猜測著紙杯會不會被點燃。老師用打火機燒紙杯的底部，紙杯并沒有被點燃。紙杯原來是白色的，水是涼的，過了一會兒，紙杯變黑了，水變溫了；又燒了會兒，紙杯更黑了，水有點熱了。咦，這是怎么回事呢？

　　原來是因為熱傳導(dǎo)原理，火焰加熱后，紙杯的.熱量會傳遞到水中，使溫度降低，就算水燒開了也只有100度，沒有達到紙的著火點，所以紙杯是燒不破的。

燒不壞的紙杯作文4

　　“呼、呼，好燙呀！好燙呀！”這是哪兒發(fā)出來的聲音？哦，原來是教室里在做一個小實驗呀！

　　羅老師今天準(zhǔn)備了許多做實驗的材料：三個紙杯、一個打火機、一個裝滿水的瓶子和一根蠟燭。我非常好奇，羅老師到底要做什么呢？

　　實驗開始了，同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地看著羅老師做實驗。羅老師首先拿起一個紙杯，倒了半杯水，再用打火機點燃蠟燭，接著把裝了水的杯子放在火上燒。潔白的杯底一下子就變成了黃色，過了一會兒又變成黑色。杯子里的`水在冒熱氣了，再過一會竟然翻滾了。我心想：紙杯會不會被燒破，里面的水把火澆滅呢？但是，燒了很久很久，紙杯都沒有燒破，這是為什么呢？

　　我們帶著疑問結(jié)束了實驗。羅老師對我們說：“因為紙杯的著火點比水的沸點高，紙杯把熱量傳給水，水燒開了，紙杯卻沒有燒破�！甭犕昀蠋熣f的原理，我才恍然大悟，原來是這樣！

燒不壞的紙杯作文5

　　今天老師說：“有燒不壞的紙杯，你們信嗎？”同學(xué)們半信半疑，有的信，有的`不信。

　　老師準(zhǔn)備了紙杯、蠟燭、打火機、架子。首先老師把蠟燭點著，把空紙杯放在火焰上面，不一會兒，紙杯就點著了。大家都很好奇：不是燒不壞嗎？老師說：“別急呀！我的實驗還沒完呢！我還要繼續(xù)呢！”接著老師又拿出一個紙杯加入涼水，還讓小同學(xué)摸了摸，確實是涼水。老師把杯子放在架子上，過了一會兒，杯底變黑了，杯口冒出了白氣。老師說：“這是水蒸汽�！庇诌^了一會兒，杯底變得更黑了，杯子里有一些小氣泡，水變燙了，但杯子還沒有破。這是為什么呢？

　　老師給我們講了原理，原來紙的著火點是180度，高于水的沸點（100度），而水的溫度不可能比它自己的沸點高，所以通過熱傳遞，水可以給紙杯降溫，蠟燭散出的熱就被水吸走了，這樣紙杯就燒不著了。

　　科學(xué)實驗真好玩，我長大了要做科學(xué)家！

燒不壞的紙杯作文6

　　今天，小雅老師給我們帶來了一個小實驗，我們好奇的問：“是什么實驗？”哦，原來是燒不壞的紙盒。

　　老師拿出一根蠟燭，一個打火機和兩個紙盒，老師讓同學(xué)們搬來了一張桌子，我看那根紅紅的'蠟燭像一個大力士。

　　第一個實驗開始了，老師在蠟燭上用打火機點了火，把紙盒放在上面。沒燒之前是白色的，開始燒了紙盒后，底部變黑了，我聞到了怪怪的味道。過了一會兒，紙盒的底部更黑了，那味道更重了。有人說這是燒烤的味道，有人說是炒板栗的味道，還有人說是蚊香的味道，最后我發(fā)現(xiàn)紙盒底部燒出了一個洞。

　　第二個實驗開始了，首先老師找了一個同學(xué)要了一些水倒在另一個紙盒里，然后老師把盒子放在蠟燭上。過了一會兒，從紙盒里冒出了白氣，像開水一樣在沸騰，最后冒出了更多的白煙，水開了，我輕輕地碰了一下水，很燙，但為什么這次的紙盒沒有燒破呢？

　　原來是蠟燭的熱量通過紙盒傳遞給了水，所以水開了，紙杯沒有燒著，這就是熱傳遞原理。

燒不壞的紙杯作文7

　　今天老師給我們上了一堂有趣的實驗課。老師用的材料是：一個紙杯裝了清水，一根蠟燭和一盒火柴。

　　在做實驗之前，老師首先點燃了一根蠟燭，然后，老師拿起裝了水的紙杯放在蠟燭的火焰上燃燒，不一會兒我發(fā)現(xiàn)紙杯的底部越來越黑了，我心里想紙杯會不會燒壞呢？紙杯會不會燒開一個洞呢？可是我一直在觀察紙杯，一點兒也沒有燒壞，一點洞也沒有。于是我們?nèi)ッ�了摸紙杯的底部，發(fā)現(xiàn)冷水卻變得溫溫的、老師又把紙杯放在蠟燭上繼續(xù)燃燒，紙杯底部呀，越來越熱，越來越黑，我心里非常的驚奇，這是怎么回事呢？紙杯燒了這么長時間，怎么還沒有壞，怎么還沒有洞呢？這時候老師告訴我們這是熱傳遞的'原理。

　　我非常喜歡這節(jié)實驗課，因為通過做這個實驗，可以讓我知道一些我不知道的實驗原理，也讓我學(xué)到了更多的課外知識。

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