數(shù)學(xué)課作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家整理的數(shù)學(xué)課作文,歡迎大家分享。
數(shù)學(xué)課作文1
數(shù)學(xué)課上,我們正在思考問(wèn)題。
“摸什么呢?放講臺(tái)上!”老師突如其來(lái)如噴火龍般的訓(xùn)斥聲把我們嚇了一跳。哦,原來(lái)是徐大哥上課開(kāi)小差,被火眼金睛的老師抓包了。
教室里頓時(shí)安靜得可怕,同學(xué)們都齊刷刷地盯著徐大哥,他滿臉通紅,像是被雷劈了一樣,又如大夢(mèng)初醒一般,一臉恐懼地看著老師。是玩具嗎?是筆嗎?還是尺子呢?他到底在玩什么呢,我腦子里像放電影似的問(wèn)號(hào)不斷。
徐大哥在大家驚疑的目光中慢吞吞地走上講臺(tái),把玩的`東西交到了講臺(tái)上。我定睛一看,什么。吭瓉(lái)是學(xué)生證。∵@東西有什么好玩的呢?我百思不得其解!白C交了明天不上學(xué)了?”老師瞪著眼睛,怒聲喝道,“學(xué)生證好玩嗎?是不是摸上面照片兩百下就能把你變了?”徐大哥一下子被老師秒成了渣渣,傻呼呼地站在那,張了張嘴,一句話也沒(méi)說(shuō)出來(lái)。老師臉嚴(yán)肅得像塊壓縮餅干,氣壓也低到塵埃里,空氣頓時(shí)凝固了,目光牢牢地鎖住他,感覺(jué)下一秒他不認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤就能吞了他。我估計(jì)這會(huì)兒他腸子都悔青了,被老師的一頓“唾沫大餐”噴得體無(wú)完膚,那可憐樣有如喪家之犬。
怎么樣,開(kāi)小差付出的代價(jià)可不小吧。老師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)注著我們,我們就像孫猴子,可逃不出他們的五指山。
數(shù)學(xué)課作文2
邁著輕松的步子,我背著那輕的不能在輕的書(shū)包,從容地向?qū)W校走去。
開(kāi)學(xué)的第一天,我從沒(méi)如此高興過(guò)。笑,一直掛在我臉上,暑假過(guò)完了,開(kāi)學(xué)要上課了,怎么還不會(huì)那么高興呢?“減負(fù)”了嘛!媽媽再也不會(huì)讓我做事了?墒牵_(kāi)學(xué),會(huì)不會(huì)第一天就要測(cè)驗(yàn)做卷子呢?但是,讓我們把時(shí)間都放在這種做作業(yè)的上面,我們能提高整體素質(zhì)嗎?不一定。我們可以把時(shí)間安排好,這樣一來(lái)我們各方面都能提高。
帶著一顆激動(dòng)而又滿懷憂慮的心,我坐進(jìn)了熟悉的教室,新的'老師來(lái)了,不知誰(shuí)喊了一聲,新的老師微笑地走進(jìn)了教室,首先她自我介紹,我姓翁,同學(xué)們可以叫我翁老師,她說(shuō):“我跟您們劉老師教學(xué)方法不一樣。我每天布置的家庭作業(yè)在校完成,回家沒(méi)有作業(yè)。“耶!”……歡笑聲像海邊的潮水洶涌澎湃。
同學(xué)們都不知道該怎么表達(dá)自己心里的激情。我的擔(dān)心和懷疑早已飛到九霄云外了。
太好啦!這樣,我就有時(shí)間看我想看的書(shū)了,做我想玩的游戲了,聽(tīng)我喜歡聽(tīng)的英語(yǔ)磁帶了,當(dāng)然也不能放松學(xué)習(xí),再也不用因?yàn)閬?lái)不及完成作業(yè)而放棄它們了。
時(shí)間,我又可以自由的擁有你啦!
數(shù)學(xué)課作文3
今天11月8日,“全國(guó)五地名校教學(xué)觀摩研討會(huì)”在我校舉行了。全校都放假了,唯獨(dú)我們四年級(jí)3班和4班還要上學(xué)。這是為什么呢?因?yàn)橛袃晌粩?shù)學(xué)老師要給我們上公開(kāi)課。
第一節(jié)課是由我們總校的位惠女老師上的。位老師可是河南名師,還是我們現(xiàn)在用的北師大版數(shù)學(xué)教材的分冊(cè)主編呢!
位老師的課題是“商不交的規(guī)律”。剛開(kāi)始,我還有點(diǎn)害怕和緊張,因?yàn)橛泻芏鄶z像頭在“盯”著我們!到了后來(lái),我被老師的講課吸引,漸漸融入了課堂,還回答了好多問(wèn)題呢。慢慢就忘記了盯著我們的“眼睛”……
中午,由于有很多外地老師在我校吃飯,飯菜自然豐盛得多,一樓還是自助餐呢!宋老師還因?yàn)槲疑险n時(shí)發(fā)言積極,獎(jiǎng)給我了一串羊肉串呢!
下午的那節(jié)課,是由來(lái)自深圳市大新小學(xué)的.胡老師。他是深圳市優(yōu)秀教師、廣東省一級(jí)骨干教師、廣東省優(yōu)秀教師。他給我們講了分?jǐn)?shù)的知識(shí),帶著我們舉了很多例子,還做了一些實(shí)驗(yàn),給我們上了一節(jié)“有趣”的數(shù)學(xué)課。
這一天的兩節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課,真讓我難忘。
數(shù)學(xué)課作文4
上課鈴響了,這一節(jié)是數(shù)學(xué)課,吳老師剛進(jìn)教室,同學(xué)們奇怪了,怎么了呢?原來(lái)吳老師手中有一朵用紙杯做的太陽(yáng)花。嘿!這下可熱鬧了,同學(xué)們議論紛紛,有的說(shuō)今天的數(shù)學(xué)課成手工制作課了,有的同學(xué)說(shuō)數(shù)學(xué)課變成美術(shù)課了……吳老師用木棍敲了一下講桌,教室里立刻變得鴉雀無(wú)聲。
但事情遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了同學(xué)們的想象,吳老師把手中的太陽(yáng)花舉高對(duì)我們說(shuō):“它,雖然是一朵不起眼的太陽(yáng)花,但它代表了我們?nèi)嗤瑢W(xué)的愿望,雖然它的花瓣不夠六十八片,但它上面寫(xiě)的話就是我們想對(duì)老師說(shuō)的話!闭f(shuō)著吳老師把太陽(yáng)花上的'字給我們讀了一遍:吳老師,您辛苦了!頓時(shí)教室里響起了雷鳴般的掌聲。我看見(jiàn)一個(gè)小女孩低著頭,這時(shí)我心想:她傷心嗎?她難過(guò)嗎?哦!我知道了,她是自豪。掌聲一過(guò),我斷定這朵太陽(yáng)花就是她的杰作。吳老師對(duì)我們說(shuō):“你沖向我,我用胸懷來(lái)?yè)肀!?/p>
是!老師用無(wú)私的愛(ài)來(lái)教我們知識(shí),教我們做人我們應(yīng)該懂得感恩。一朵小小的手工太陽(yáng)花卻代表著一名學(xué)生對(duì)老師深深的愛(ài)!
數(shù)學(xué)課作文5
今天,我們正上著數(shù)學(xué)課,同學(xué)們都躍躍欲試,積極地舉手發(fā)言?删驮谶@時(shí),令我們?nèi)喽家庀氩坏降氖虑榫谷话l(fā)生了:數(shù)學(xué)老師突然頭也不回地走出了教室。同學(xué)們都驚慌失措,交頭接耳,議論紛紛 。此時(shí),我的心里就像揣著一只小兔,七上八下跳個(gè)不停:難道鄭老師覺(jué)得我們太吵了所以才出去冷靜冷靜,要是老師不回來(lái)了怎么辦?就在我心急如焚的時(shí)候,鄭老師竟回來(lái)了。她面帶微笑地說(shuō):“我剛才只是喉嚨有點(diǎn)難受,并不是在生氣!甭(tīng)了這一番話,我懸著的一顆心終于落了下來(lái)。
接著,鄭老師提出了一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題 ,我們班的.陳德煒就不管三七二十一,直接把答案脫口而出。 王博毅聽(tīng)了,心里很是不爽,喊著:“陳德煒,你就不能先舉手嗎?”就連王瀟也隨聲附和。:“對(duì)!對(duì)!”鄭老師感到很無(wú)奈,對(duì)我們說(shuō):“剛才只有一個(gè)人搭話,現(xiàn)在怎么變成三個(gè)人了!”我不禁哈哈大笑,他們真是太幽默了。
這就是我們有趣的數(shù)學(xué)課,你們覺(jué)得怎么樣呢?
數(shù)學(xué)課作文6
上第一節(jié)數(shù)學(xué)課的時(shí)候,老師講到感興趣的人可以參加這項(xiàng)活動(dòng),這項(xiàng)活動(dòng)就是測(cè)量操場(chǎng)上的任何東西。比如操場(chǎng)的周?chē)蛘咂古仪蜃赖闹荛L(zhǎng)等等,各種各樣只要能量的東西都可以。我們一下子歡呼起來(lái)。老師說(shuō)每6個(gè)人里面可以選擇一個(gè)人當(dāng)組長(zhǎng),剩下的人測(cè)量或者登記,或者觀察。
“如果這件事錯(cuò)過(guò)了,可真是可惜了!蔽倚睦镞@么想。下午第1節(jié)課到了,可是我們的表還沒(méi)填好,老師說(shuō)表沒(méi)填好的'人就不能去參加。我們這組傷心不已,其他人都走了,教室里瞬間空空如也。我很難過(guò)?墒呛眠\(yùn)天使一下子就來(lái)到我們身邊。老師問(wèn)我們知不知道怎么做,我們連忙說(shuō)道:“知道,我們對(duì)我們自己的工作都很清楚。”老師揮揮手,我們興高采烈地跑出教室。如果每天都這樣,那還有誰(shuí)不喜歡上數(shù)學(xué)課嗎?我們測(cè)量的乒乓球裝,我在旁邊記錄,可是記錄的時(shí)候很麻煩,把我外婆給我買(mǎi)的新本子,弄臟了。
相信這是有史以來(lái)最有趣的數(shù)學(xué)課。
數(shù)學(xué)課作文7
數(shù)學(xué)課要講“制作”,感覺(jué)很新奇,我對(duì)這節(jié)新課有不少期待。
上課鈴響了,老師快步走進(jìn)了教室,笑瞇瞇地說(shuō):“同學(xué)們,今天,我們來(lái)上一節(jié)‘制作’數(shù)學(xué)課。”只見(jiàn)老師拿出一個(gè)圓柱,一個(gè)圓錐,又拿出一張紙,老師說(shuō):“今天我們就學(xué)習(xí)制作圓柱和圓錐。大家先給我學(xué)習(xí)制作圓柱,要求先做兩個(gè)圓形,一定相等啊……”。
我們一邊聽(tīng)老師講,一邊動(dòng)手做。我們做的圓,面總是一大一小,老師便一邊演示,一邊講解。我們又重溫了一遍圓形的記憶,學(xué)習(xí)了圓柱。讓我們知道了圓柱的.構(gòu)成、形狀。老師通過(guò)制作模型,既教會(huì)我們圓柱的體積計(jì)算、表面積計(jì)算、又教會(huì)我們自己獨(dú)立做教具模型。
接著,老師又教我們圓錐的構(gòu)成和形狀,通過(guò)自已動(dòng)手制作的模型,使我們更快地掌握了體積的計(jì)算。
這節(jié)數(shù)學(xué)課,老師用模型來(lái)舉例,告訴我們?nèi)绾斡?jì)算,讓我們懂得學(xué)習(xí)就要實(shí)踐和思考是分不開(kāi)的。這節(jié)數(shù)學(xué)課既有趣又有意義。
數(shù)學(xué)課作文8
一個(gè)晴朗的好日子,星期一,我們舉行完升旗儀式,也就開(kāi)始上數(shù)學(xué)課了。
數(shù)學(xué)老師說(shuō)這節(jié)課很有意思,說(shuō)完就拿起一個(gè)黑色的袋子,說(shuō):里面裝的有紅色的,黃色的'和藍(lán)色的球球,我挑幾個(gè)同學(xué)來(lái)抽,那幾個(gè)同學(xué)抽到的有紅色的,黃色的,藍(lán)色的,但是抽的紅色最多。數(shù)學(xué)老師說(shuō)如果在讓一個(gè)同學(xué)上來(lái)抽抽到哪個(gè)顏色的可能性大呢?我們都說(shuō):三個(gè)可能性一樣大。原來(lái)這節(jié)課要講的是可能性。老師把袋子里的球球全拿出來(lái)放進(jìn)了紅色球球。又對(duì)我們提問(wèn),如果讓抽會(huì)抽到哪個(gè)可能性?我們都說(shuō)一定抽到紅色球球。老師用往里面填了兩個(gè)紅色,和三個(gè)黃色說(shuō)這里面有五個(gè)紅色和三個(gè)黃色,抽到哪個(gè)的可能性大呢?我們異口同聲的說(shuō):肯定是紅色的可能性大。最后不僅學(xué)會(huì)了可能性這一單元,而且還很有意思。這節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課全班同學(xué)都會(huì)了,而且都聽(tīng)得很仔細(xì)也很開(kāi)心。
我喜歡這樣豐富多彩的數(shù)學(xué)課。
數(shù)學(xué)課作文9
“叮鈴鈴……”上課的鈴聲響了。這是節(jié)數(shù)學(xué)課。
沈老師拿著課本走進(jìn)了教室,她本以為同學(xué)們會(huì)鴉雀無(wú)聲地等待她來(lái)上課?蛇沒(méi)到教室,一陣嘰嘰呱呱地聲音傳了出來(lái)。老師皺著眉站在那里一言不發(fā),想等同學(xué)們安靜下來(lái)再上課?赏瑢W(xué)們可能是沒(méi)看見(jiàn) 老師來(lái)了,還繼續(xù)說(shuō)得起勁,聲音越來(lái)越響,連在離教室很遠(yuǎn)的辦公室里的班主任陳老師也聽(tīng)見(jiàn)了。陳老師趕來(lái)了,問(wèn):“是哪只蒼蠅在亂叫。?” 聽(tīng)了陳老師的聲音同學(xué)們我們一下子安靜了下來(lái)。
大家這才注意到平時(shí)很文靜沈老師漲紅著臉,神情顯得很生氣。這時(shí)我突然想到一句話:老虎不發(fā)威,當(dāng)我是病貓。后來(lái)大家就安靜多了,可沒(méi)過(guò)一會(huì)又吵開(kāi)了,老師的`臉變得更難看了,即使是傻瓜看了也會(huì)怕,何況是我 們呢?!我的心怦怦直跳,不知老師會(huì)不會(huì)發(fā)火。
風(fēng)平浪靜。我就想著做作業(yè)?偹闶呛昧艘稽c(diǎn)。我心想以后別再惹老師生氣了,在每節(jié)課都要管住自己的小嘴巴。作為班干部,更要以身作則。
我后悔及了!從今以后,我再也不會(huì)在課堂上亂說(shuō)話,亂做小動(dòng)作了。
數(shù)學(xué)課作文10
在我的課堂印象中,有生動(dòng)的語(yǔ)文課,有趣的數(shù)學(xué)課,好玩的科學(xué)課,可我最喜歡的還是這節(jié)公開(kāi)課——數(shù)學(xué)了,同學(xué)們興奮至極。
上課了,數(shù)學(xué)老師帶著笑容走進(jìn)了教室,對(duì)著同學(xué)們問(wèn)好,總結(jié)學(xué)過(guò)的知識(shí),我們坐得端端正正,細(xì)耳敬聽(tīng),生怕破壞了這美好的開(kāi)頭。
老師咪開(kāi)了眼睛,提出了第一個(gè)問(wèn)題,“怎樣才能知道xx年的一月一日是星期幾呢!”
同學(xué)們開(kāi)始議論,七嘴八舌,有的說(shuō):“提醒一下我們吧!”有的說(shuō):“告訴我們xx年的`最后一天是星期幾,繼續(xù)算下去,就知道了呀!”
老師笑了笑,告訴了我們xx年的最后一天是星期五,下個(gè)環(huán)節(jié)就要當(dāng)一回日歷設(shè)計(jì)師了。老師的話讓同學(xué)們發(fā)人深思,于是,老師讓同學(xué)們打開(kāi)了秘密信封,我的提示是20xx年的7月1日是星期四,另一個(gè)裝著日歷卡,我們作好了的日歷卡,還沒(méi)有化妝,只聽(tīng)叮鈴鈴,就下課了。
“時(shí)間怎么過(guò)得這么快。”我心里想。雖然這堂課一眨眼功夫就過(guò)了,不過(guò),我還是很高興,因?yàn)橛謱W(xué)到了一點(diǎn)新知識(shí)。
數(shù)學(xué)課作文11
今天第一節(jié)是數(shù)學(xué)課,上課鈴剛響,數(shù)學(xué)老師就抱著昨天測(cè)試的試卷走進(jìn)教室,相互問(wèn)好后就開(kāi)始發(fā)試卷。
教室外,天空中烏云密布,黑沉沉的,似乎正醞釀著一場(chǎng)傾盆大雨。看這天氣,我就預(yù)感自己這次測(cè)試肯定沒(méi)考好。忽然一陣涼風(fēng)吹來(lái),我顫抖了一下,這樣一來(lái),我心里更加害怕了。當(dāng)同桌的試卷發(fā)到的他手里時(shí),我湊近看了看,“呀!77分!”我情不自禁地叫到。我的同桌平時(shí)這么優(yōu)秀,也只有77分,77這個(gè)數(shù)字讓我目瞪口呆,也讓我感覺(jué)自己可能會(huì)更加糟糕。心想,這次又少不了被媽媽罵了。
就在我垂頭喪氣的那一瞬間,我的.試卷落在了課桌上。我咬著牙,輕輕地翻起一個(gè)角,看到了一個(gè)4字,我又趕緊把試卷蓋了回去,現(xiàn)在我感覺(jué)我的心已經(jīng)跳到了嗓子眼了。管它呢,早晚都得看。我咬了咬牙,再次懷著一顆砰砰直跳的心翻開(kāi)了試卷。!我擦了擦眼睛,再看了看試卷,94!我竟然考了94分,真是喜出望外呀!
我頓時(shí)覺(jué)得天空一下子陽(yáng)光明媚了,甚至天邊還出現(xiàn)了一道美麗的彩虹,彩虹在向我微笑,為我感到自豪。我想:這真是虛驚一場(chǎng)的數(shù)學(xué)課!
數(shù)學(xué)課作文12
今天上數(shù)學(xué)課,老師教我們學(xué)周長(zhǎng)。
老師先讓同學(xué)們隨便在紙上畫(huà)一個(gè)圖形,再用尺子量一量。這時(shí),有一位同學(xué)就提出了一個(gè)問(wèn)題:“老師,那圓形應(yīng)該怎么量?”老師說(shuō):“同學(xué)們,你們誰(shuí)知道圓形應(yīng)該怎么量?請(qǐng)舉手回答。”有好幾個(gè)同學(xué)都舉起手來(lái)了。我也在心里想:有什么辦法能量出圓的周長(zhǎng)呢?正想著,老師叫了王雨欣同學(xué)回答,王雨欣說(shuō):“用繩子圍著圓繞一圈,再用尺子量出所用繩子的`長(zhǎng),就是圓的周長(zhǎng)。”她說(shuō)完之后,教室里一陣掌聲,我們都很佩服她。老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)圓,又拿了一根繩子,小心翼翼地圍著這個(gè)圓,圍好了,老師量了量繩子,大約20厘米。
不知不覺(jué),下課鈴聲就響了,這節(jié)課我們既動(dòng)手又動(dòng)腦,弄懂了什么是周長(zhǎng),還學(xué)會(huì)了怎么量周長(zhǎng)。
數(shù)學(xué)課作文13
早晨,我來(lái)到教室。改樂(lè)園、讀經(jīng)典、收拾書(shū)包……同學(xué)們都象往常一樣忙碌著,一切都顯得那么平常,直到數(shù)學(xué)課上……
“試卷找不著了怎么辦?”我懷著焦急又煩躁的心情碎叨著,“馬上就要上課啦,完啦完啦,這下真的完了,”王老師走進(jìn)教室的每一步,都好像在我的心里捅刀!拔疫@個(gè)好學(xué)生的`形象馬上就要一敗涂地了!蔽易匝宰哉Z(yǔ)地說(shuō)。王老師似乎看穿了我的心思,并沒(méi)有揭穿我,這讓我心里的一塊大石頭落了地。過(guò)了一會(huì)兒,王老師打開(kāi)電腦,剛想給我們講課件,這時(shí)響起了一首還算優(yōu)美卻摻雜著打斗聲音的曲子。瞬時(shí)間,我懵了!老師懵了!同學(xué)們也懵了!為了不影響上課,王老師趕緊提高嗓門(mén),把同學(xué)們的魂兒叫了回來(lái)。
雖然人在,但同學(xué)們的心仍然停留在音樂(lè)那件事上,同學(xué)們都紛紛議論著:“是不是班里的播音器發(fā)出來(lái)的聲音?”“可是為什么播音員要那樣做,難道是為了讓我們愉悅身心,減少學(xué)習(xí)壓力!蔽宜查g腦子里出現(xiàn)了一萬(wàn)個(gè)為什么。直到下課15分鐘前才真相大白,原來(lái)是因?yàn)橥趵蠋熡秒娔X的時(shí)侯不小心點(diǎn)到了視頻,那音樂(lè)是視頻廣告,不過(guò)這么長(zhǎng)的廣告,我也是醉了,這節(jié)數(shù)學(xué)課可真不一般。
數(shù)學(xué)課作文14
今年,我讀四年級(jí)下冊(cè)了。題也難了。不過(guò),我特別喜歡數(shù)學(xué),我只要一鉆進(jìn)去,就會(huì)越鉆越深,怎么也不肯放手,誰(shuí)也叫不應(yīng)。
我是怎么愛(ài)上數(shù)學(xué)的呢?那還得從三年級(jí)時(shí)說(shuō)起哩。
一天,在上數(shù)學(xué)的時(shí)候,我有三道題目不會(huì)做。我就舉手,問(wèn)老師怎么做 。
老師把那三道題的公室和簡(jiǎn)便方法,都跟我做了詳細(xì)的分析,然后我就按照老師的方法去做,很快就做完那三道題。
經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)拔,以后遇到同樣的題目,我就用老師教的.方法,就會(huì)很快做完了。例如:1+2……+99+100它是這樣解的:(1+100)×100÷2=101×100÷2=101×50=5050。這時(shí),我高興極了,心里比吃了蜜糖還甜呢!
然后,我就對(duì)解題有了信心,并且產(chǎn)生了興趣。在四年級(jí)第一學(xué)期參加了口算大王比賽,得了2等獎(jiǎng)。我以后要繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
數(shù)學(xué),不但豐富了我們的課余生活,而且培養(yǎng)我們的現(xiàn)象力和思考力,更使我們的計(jì)算能力大大提高。我喜愛(ài)數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)課作文15
今天早上,我們照常早讀后拿出數(shù)學(xué)書(shū),做課前準(zhǔn)備。這時(shí)邱老師走過(guò)來(lái)對(duì)大家說(shuō):“今天何老師請(qǐng)假,這堂課由我來(lái)上!”
想不到剛開(kāi)始上課,邱老師看見(jiàn)陳校長(zhǎng)在外面走來(lái)走去,以為是來(lái)檢查上課狀況,連忙上前同他談話,結(jié)果才知道,原來(lái)何老師要陳校長(zhǎng)代課。我們興奮極了,高興的心情難以形容。我們一起歡呼:“噢耶!”
我們懷著激動(dòng)的心情等待著陳校長(zhǎng)親自為我們上數(shù)學(xué)課。想到這是陳校長(zhǎng)第一次給我上課,我們積極舉手發(fā)言,挺直了腰坐著。就連平常一貫彎著腰的`同學(xué)也破例了一次。陳校長(zhǎng)見(jiàn)到我們上課這么有精神,十分高興。他給我們復(fù)習(xí)了小數(shù)點(diǎn)的意義和性質(zhì),教會(huì)了我們小數(shù)的加減法以及進(jìn)位和借位。陳校長(zhǎng)說(shuō)的頭頭是道,我們也十分喜歡聽(tīng)他講課。我們都沉浸在歡笑聲和陳校長(zhǎng)的講課聲里。
雖然我們僅僅只聽(tīng)了陳校長(zhǎng)的一節(jié)課,但是這節(jié)課里發(fā)生的所有的事我都記在心里,在課堂上,陳校長(zhǎng)還讓我回答了問(wèn)題,班上還有許多同學(xué)舉手發(fā)言,這真是一堂最難忘的數(shù)學(xué)課!
【數(shù)學(xué)課作文】相關(guān)文章:
數(shù)學(xué)課上作文09-18
難忘的數(shù)學(xué)課作文05-05
有趣的數(shù)學(xué)課作文07-16
有趣的數(shù)學(xué)課作文06-07
難忘的數(shù)學(xué)課作文03-17
數(shù)學(xué)課09-05