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最后一課作文（錦集15篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的最后一課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
最后一課作文1
初中四年的生活已經(jīng)過半了，今年我已經(jīng)是初三下學(xué)期了，還有一年我就要離開母校了，不知道在畢業(yè)的那天我會哭嗎？
我還記得才來這個學(xué)校的第一年，第一個學(xué)期才剛剛結(jié)束的時候，初四的學(xué)長學(xué)姐們正好畢業(yè)。畢業(yè)那天，全校都在忙碌，初四的學(xué)生在慶祝他們畢業(yè)了，初三的.學(xué)生在慶祝他們升初四了。雖然這一天是值得高興的，但是初四的學(xué)長學(xué)姐們卻一個個無精打采，很不高興的樣子。
其實，我也知道，這是他們在學(xué)校的最后一天，讓誰也高興不起來，他們是舍不得離開這個學(xué)校，畢竟他們在這里學(xué)習(xí)了四年，這四年里有師生情，兄弟情，
同學(xué)情，姐妹情，總之它包含了學(xué)生們的整個青春。
那一天，給我印象最深的就是整個初四學(xué)生在學(xué)校里唱的最后一首歌---《畢業(yè)歌》。那是開畢業(yè)典禮的時候，全體初四學(xué)生唱給全校同學(xué)的。當(dāng)時，我覺得沒有比這首歌更好聽的歌曲了。它包含著初四學(xué)生對母校的熱愛，感激和不舍，也包含了同學(xué)們之間的不舍。
歌詞里有一句話讓我深深的感動：“不管多少年，不管我們生活的怎樣，我們永遠(yuǎn)都是朋友，它永遠(yuǎn)都是我們的母校。”這首歌深深感動了我。
當(dāng)年的他們就是一年后的我們，這首歌讓我醒悟了，從初一開始，我就特別珍惜在學(xué)校里的時光，很害怕那一天離開這個學(xué)校會后悔，一年之后，我們也將面臨這個時刻，其實，我很希望，我們也可以用行動和和歌聲去影響我們的學(xué)弟學(xué)妹們，讓他們也去好好珍惜在學(xué)校的時光。
我們在學(xué)校里唱得最后一首歌——《畢業(yè)歌》。
最后一課作文2
生活中處處是課堂，而有你的課堂卻再也沒有了�！}記。
記得剛見到你的時候，你面帶笑容，雙手背到身后跟個餐館服務(wù)生似的，腦袋上還殘留著幾片頭發(fā)�？匆娔悖倚α�。時光荏苒，我們漸漸的混熟了，給你起了個親切的外號—老田。
初三最討厭的是體育課，不是因為體育老師不好，而是因為你。每次上體育課你總是要求體育委員和體育老師說測800，身為班主任的你，樣樣全能，樣樣都會，樣樣也都管。經(jīng)過您的磨練，我們對800都免疫了。
炎炎的太陽，高懸在世界的當(dāng)空。紅的光如火箭般射到地面，地面著火了，反射出油一般在沸煎的火焰來。蒸騰，窒塞，酷烈，奇悶，簡直要使人們底細(xì)胞與纖維，由顫抖而炸裂了。
初三畢業(yè)考試前的最后一節(jié)體育課一如既往的有個人站在沖刺一百米賽道上大喊著：“還有一百米，快跑�。 碧昧私裉焓浅跞淖詈笠淮�800了，以后再也不用測800了，哈哈！班主任站在后面跟著用著犀利的眼神環(huán)視四周�！敖裉煸蹅円嗯芪迨祝ㄐ聵�，賽道被擋著了，所以繞過去不許抄內(nèi)道！”班主任一聲令下，誰敢不從？于是就這樣開始了最后一次的800。
我們整齊地排成一隊，大步大步的`跑著，老田在前面，心想“拼了！”就開始拼了命的跑，跑了半圈跑不動了，別人人都抄了我，而我卻跑不動了。天哪，怎么辦，不緊張不要緊一緊張完了，肚子痛。怎么辦？怎么辦？傷心欲絕�？罩袥]有一片云，沒有一點風(fēng)，頭頂上一輪烈日，所有的樹木都沒精打采地、懶洋洋地站在那里。抱著無奈的心情，已經(jīng)別無他求了。
突然老田給了我鼓勵，“快跑還有一百米，沖刺！”心情瞬間好了許多肚子也不痛了。太好了，于是我就開始狂奔，哈哈滿分了。
老田，謝謝你，給我留下了最后寶貴的記憶。
最后一課作文3
韓麥爾先生呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學(xué)了，你們走吧。”
我慢慢地走出教室，沿著那條熟悉的小路回家。走過鎮(zhèn)公所的時候，布告牌前的人已退去，我一眼就看見了布告上的大字：阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語。我的心一緊，想把這布告撕掉。當(dāng)我抬起右手準(zhǔn)備撕的時候，兩個普魯士兵走過來，我立馬把手放下。那兩個普魯士兵看著我，又看了看布告，笑了起來：“哈哈，看到布告上的`字了吧？以后你們就只能學(xué)德語了。誰叫你們的法蘭西沒用呢！哈哈，我們的普魯士才是最強(qiáng)大的！”我氣得滿臉通紅，瞪大了眼睛對他們說：“呸！總有一天，法蘭西會打敗你們的！我們的法蘭西才是最最厲害的！”他們氣得一通亂叫，揚(yáng)起拳頭把我打倒在地，哈哈地笑著走了。
我擦了擦嘴角留著的血，忍著痛，飛快地跑回家。
推開家門，媽媽正在洗衣服。我飛快地奔入媽媽的懷抱，向她講述剛發(fā)生的故事，并向媽媽復(fù)述布告上的內(nèi)容，媽媽聽了也悲憤不已。
夜深了，天上的星星困得直眨眼，可我卻倦意全無，腦子里總閃過布告上的字和普魯士兵傲慢的神態(tài)。
我決定了，我要去——撕布告！
我悄悄地下床，悄悄地走出家門，悄悄地來到布告牌前，借著月光，我再一次看見了那些令人憤怒的字，我再一次抬起右手，看了看周圍——沒人！我立刻把布告撕下來，飛快地跑進(jìn)一條無人的后巷，把布告撕得粉碎，然后悄悄地回家。
第二天，我與同學(xué)一起去車站給韓麥爾先生送行。韓麥爾先生戀戀不舍地看著我們，看著美麗的阿爾薩斯。突然，騎車鳴笛了，韓麥爾先生無奈地走上車，始終不敢再看一眼這個美麗的地方。我目送著汽車遠(yuǎn)去，心想，我一定要奪回這個美麗的地方！
可是，直到我死的那一天，也沒能看到普魯士兵的鐵蹄踏出這個美麗的地方。但我相信，一個我倒下了，還會有千千萬萬個像我一樣的人站起來，拿起手中的武器，奪回這個美麗的地方，讓它不再受普魯士的欺辱！
最后一課作文4
隨著韓麥爾宣布了下課，教師里人們都紛紛挪動起來，我分明看見了大家的不舍，可大家好像很怕窗外的普魯士兵，一個個低著頭走過門口，故意繞著士兵走了，我看著黑板上的2個大字，不愿離去，老師走了過來，柔聲道：“小弗朗士，走吧，我也要走了�！蔽覅s問道：“我們真的只能當(dāng)亡國的人嗎？”他好像被我的話給問的怔住了，沒有回答我的問題。他看向遠(yuǎn)方，只說了句：“你走吧�！�
我走出了學(xué)校，天還是那么藍(lán)，天氣還是那么晴朗，鳥兒依舊那么唱著，可我卻沒了上學(xué)前那般的.好心情，甚至還咒罵了那無辜的鳥沒心沒肺，成了亡國奴還這么唱著。
走著走著，就路過了比爾老頭的家，他是一個挺幽默的老頭，對我還不錯，有時還給我點糖吃。哎，奇怪，比爾老頭今天怎么不在庭院曬太陽，他可是經(jīng)常坐在躺椅上曬太陽啊，真是奇怪。門也是開的，這是怎么回事。我有點摸不著頭腦。
一路上，我發(fā)現(xiàn)許多人家門都關(guān)著，一些店門也關(guān)了。走到了廣場，我發(fā)現(xiàn)許多人圍在一起看什么，我也湊了過去，可惡，又是普魯士兵，他們盡然還逮捕了了許多人，有蘇珊大媽，菲利普叔叔……啊，比爾爺爺也被抓了，這些可惡的普魯士兵們，憑什么抓我們法蘭西公民，旁邊一些人還在討論這什么，我問著鐵匠華希特：“華希特叔叔，他們干嗎抓這些人啊�！比A西特摸著胡子，氣呼呼的說：“他們說他們的親屬是戰(zhàn)場上的，就把他們抓起來了，這些可惡的侵略者。”不過，他在說這些可惡的侵略者時，明顯聲音放低了許多，可是這些話落在我耳中卻各位的響亮，恩，這些可惡的普魯士兵，我氣得要命。過了幾分鐘，普魯士兵走了。人也散了，可我起的要命，不停的咒罵普魯士兵。
到家了，媽媽出乎意料的沒問我學(xué)的怎么樣，卻囑咐我不要隨便出去玩。我沒說什么，卻在心中吶喊，法蘭西萬歲。
最后一課作文5
忽然教堂的鐘敲了12下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色蒼白，我覺得他從來沒有這么高大。
“我的朋友們啊，”他說，“我——我——”但是他哽住了，他說不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字“法蘭西萬歲！”
然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學(xué)了，—你們走吧。”
我呆了，從來沒有的事情。以前我聽到這句話就向外沖，現(xiàn)在，我已經(jīng)沒有精力了，同老師一樣安安靜靜的坐在教室里。周圍的環(huán)境是凝固的，沒有一個人敢出聲，我被同學(xué)拉走了，我及不情愿，我想，如果在教室里，就不用上這最后一課，還可以說著自己的母語。可是，我知道這是不現(xiàn)實的。
我走在放學(xué)路上，感覺今天的路好象格外漫長，我希望是這樣，因為—。我仿佛看到了以前那個想逃學(xué)的我。看到了我拿著書包和同學(xué)打鬧，一起商量著怎樣逃學(xué)，怎樣為不寫作業(yè)而找理由，怎樣逃避老師的自己。我還看到了，想著到湖里去游泳，明知道自己不會水，那個在湖邊逞能的.自己�？吹搅耍屯瑢W(xué)一起賽跑而因為跑過頭的自己。看到了，因為路邊上有買小吃而因為沒有帶夠錢去偷東西的自己�？吹搅嗽诼愤吪c同學(xué)玩硬幣的自己……而今天這一幕幕卻不能在上演，因為明天我們將會失去我們的母語，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)。
我低著頭，不敢抬起來，不敢看眼前的風(fēng)景，也許也沒有了風(fēng)景。我好想用法語說出我現(xiàn)在的感受，可是，我不會，真的不會。我好后悔以前沒有好好的學(xué)法語，好后悔。可是我又能怎么辦呢？明天，課本將是新的，語法全是新的。我在心里，對自己說；“小弗郎士，你一定不能忘記自己的母語，不管這個國家的語言怎樣，它都是你曾經(jīng)用國過的語言，你千萬不能忘記它，千萬不！”
我不知道是什么激起了我的勇氣，我抬起頭，看到了太陽，相信太陽每天都是新的，哎！接受這一殘酷的現(xiàn)實吧！明天將是德語的天下！
最后一課作文6
“真的，我就是覺得你們班的同學(xué)都很懂事，我也是和你們班親，而這是你們最后一節(jié)生物課，我以后就再也不能給你們上課了�！�
——題記
“大家打開卷紙，馬上就放假了，我再最后一次好好給你們講一講知識點吧�！彼χf，但是從那笑容中，我讀出了落寞。
那一整節(jié)課，她講得十分起勁，十分開心，情緒十分高漲。在還有將近20分鐘下課的時候，老師讓我們聽歌，歌是早就準(zhǔn)備好的，也不用一個一個去查找。我們聽著那歌聲，逐漸入了迷。老師坐在教室的最后，她捧著臉，用十分溺愛的眼神看著我們，不時有調(diào)皮的學(xué)生扭回頭去看她，她也只是笑笑。陽光灑在她的臉上，閃著柔光，看起來那么美。
不一會兒，下課鈴急急地響起，我們一下子都驚住了，原來45鐘的時間是那樣短。老師嘆了口氣，才緩緩起身，緩緩走到講臺上。她的步子不穩(wěn)，仿佛馬上就會摔倒似的`。我們端正地坐在下面，一句話都沒有說，大家仿佛也都想到了一塊兒，內(nèi)心都是極度的傷心。
就見老師的淚水一下子涌了出來，她抽泣著，嗚嗚咽咽地說：“我最后一次給你們上課了，就這樣吧。”轉(zhuǎn)而又說道：“你們一定要好好學(xué)習(xí)，我真的希望你們都有一個十分美好的未來，你們在我的心目中總是最優(yōu)秀的。哪怕我們中間有許多的矛盾，但我就是不知道為什么那么喜歡你們班，你們一定要好好學(xué)，聽見沒？”我們都點頭，沒人用話來答她。說罷，她擺了擺手，走出了教室。教室十分安靜。許久，許久之后，才有人走出去。
我也走了出去，去幫下節(jié)課的老師拿書。我走進(jìn)辦公室，看見她趴在桌子上，短發(fā)胡亂地盤起來，眼睛也有些紅腫了。陽光照在她的身上，更加突顯出了她的狼狽。我張口，剛想說些什么，上課鈴又急急地響起，無奈，我趕快拿上書，走出去。
出門前，我看了她一眼，她也看著我。她那目光那樣清澈，惹人憐，討人愛。
最后一課作文7
“天下沒有不散的筵席”！這句話每個人都知道它的意思。而我這次真正的體會到了它的意思。大家都學(xué)過一篇課文叫《最后一課》，我現(xiàn)在也才體會到作者的心情。誒！和同學(xué)們分開的感覺真不是滋味啊！
馬上就要小考了，同學(xué)們抓緊復(fù)習(xí)，我也不例外。星期五的那天，我一如既往的來到學(xué)校，我一邊去學(xué)校，一邊在回想往日我跟同學(xué)們的趣事、丑事、壞事……每當(dāng)回想著，我的心都是酸酸的，真想哭�。‘吘故橇甑耐瑢W(xué)情�。�
我來到學(xué)校。看著學(xué)校的大門我如同般的被吸引了！我來到花園�？粗恳欢浠ǘ枷裢瑢W(xué)們一樣的對我微笑。我一個人靜靜的來到花園旁的'亭子里并坐下。不一會兒，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)的來了。有一位同學(xué)說：“我們說好了，今天，誰都不能哭，誰哭了我跟誰急。我們要笑著去面對�！�
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了。這次，同學(xué)們沒有像往日一樣迅速的回到教室，而是慢慢地回到教室。我們“幽默大王”來了——向老師。他沒有像往常一樣給我們復(fù)習(xí)，而是叫我們跟他聊天。我們聊著聊著，突然，向老師說：“我們六年的情誼馬上就要分散了，謝謝你們陪向老師，向老師還要對以前被我打過的同學(xué)說一聲對不起！”同學(xué)們聽了這些話后，頓時，就哭起來了。我不輕易掉眼淚，如今我也跟著哭起來了。就連“男兒有淚不輕彈”的向老師都哭起來了。這節(jié)課是我永遠(yuǎn)都無法忘記的一課！
我想再次忍著痛對大家說：“再見了，我親愛的同學(xué)們和慈祥的向老師，侯老師。再見了，六（一）班。我一輩子都不會忘記這份情誼的！
最后一課作文8
然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說,只向我們做了一個手勢:“放學(xué)了，——你們走吧�！�
奇怪的是，全班同學(xué)沒有一個人離開座位，后排的郵遞員、鎮(zhèn)長，這些人也和我們一樣，靜靜地坐著。教室里只有韓麥爾先生“咚咚”的踱步聲。
我從余光里看到，郝叟老頭扶扶他的大眼鏡，用樹枝般干枯的雙手去撫摸那本初級課本上那美麗的圓體字。難道就要這樣，與我們可愛的母語永遠(yuǎn)地告別了嗎？想到這兒，我的眼眶濕濕的。
這時，韓麥爾先生又說了一句：“放學(xué)了，——你們走吧！”這話的聲音很小，但所有人都聽出來了，這話里帶著命令。他說這話似乎用盡了全部的力氣，他的臉更加蒼白了。他癱在椅子上，默默地注視著我們，他的眼神里，有對我們的不舍。
鎮(zhèn)長帶頭站了起來，最后地看了看這間教室，看了看這所小小的學(xué)校，看了看韓麥爾先生的小院子，一切都那么熟悉！之后，他昂首闊步地走了出去。接下來，同學(xué)們一個接一個地出去了，我卻久久凝望著韓麥爾先生和自己上課的教室�；叵肫疬@一天來發(fā)生的事情——那么突然，那么可怕！一切只是一場夢該多好！
“小弗郎士！”等我回過神來，韓麥爾先生早已站在我的面前，“不用傷心了，小弗郎士。這些侵略只是讓我們的祖國受點兒皮肉的苦，可他們卻俘虜不了我們愛國的心！”他的眼神中有了光彩。他輕輕拍拍我的肩膀，把我推出了教室。我最后望望這所學(xué)校，這位嚴(yán)厲而溫和的愛國教師。
我?guī)缀跏桥苤丶业?。普魯士士兵的號角在我的耳邊響起。我看到，他們的眼中、臉上、嘴角，全是勝利的喜悅。但這一切，只是徒勞，因為——他們俘虜不了我們愛國的心！
雖然明天就只能學(xué)德語了，但我們的母語——法語卻永遠(yuǎn)不能讓我們忘懷！
眼前，仿佛又出現(xiàn)了韓麥爾先生的院子和他略顯蒼白的臉。
最后一課作文9
天才剛亮，我便起來，今天，也許是我最后一次留在這個地方了……
我輕輕拉開衣柜，穿上僅穿過那么一兩次的綠色禮服，走到小院里等候著學(xué)生到來。我又在講臺上走來走去，一遍遍摸著黑板，有幾位孩子一邊聊著天，一邊奔跑而來，“嘿！伙計”。進(jìn)了教室，笑聲依舊，只有那一瞬不經(jīng)意的抬頭后，望見老師的面孔才得安靜。接著一個個人都來了，甚至連從前的鎮(zhèn)長都來了。而鎮(zhèn)長搭住我的肩，輕輕地說：“嗯……別難過�！薄昂谩保覍嵲谡f不出什么了，鎮(zhèn)長慢慢坐到最后邊的長椅上，然后，輕揉了雙眼。
小弗郎士果然像往常一樣，我在心里想著，不由自主地拿起了那把戒尺。不，我還是不愿將戒尺敲在他頭上，我更愿意將這戒尺狠狠地敲在那普魯士兵的腦袋上！小弗郎士氣喘吁吁地進(jìn)來，好吧，我只得先收起我的戒尺，看他小心翼翼的模樣，也是有些可愛的。
不知怎得，平常上得一點也無所謂的法語課這次卻顯得格外沉重。我既想開口又不知怎么開口，我轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了法語用法。然后一刻不停地講著，小弗郎士已經(jīng)有些昏沉了，而班上成績最好的海倫也有點莫名其妙了。我輕吸了一口氣，拿走了桌上的水，一口氣喝了下去，喉結(jié)上下移動，不免有些瘋狂。我看了看表，還有最后的五分鐘。“你們愛法國嗎？”一片寂靜，小弗郎士大喊：“愛！”大家都喊：“愛！”。我在黑板上寫下“我愛法蘭西”。我沒有力氣了，粉筆掉落于地面。
“叮鈴鈴……”下課鈴響了，大家都走出了教室，而小弗郎士的'書移落了，上面有扭七歪八的幾個大字——我愛法蘭西，我?guī)е潜緯驮鹤永锏囊淮咸倩ㄗ吡恕?/p>
我永遠(yuǎn)離開了那，而我的心，依然停留在那。
最后一課作文10
三年的時間是長還是短呢？兩年前我在這里上第一課，而現(xiàn)在呢？卻是最后一課了。
我想起上第一節(jié)課的情形，特別是入泮儀式的時候，我很不開心，覺得緊張、不適應(yīng)，可能是習(xí)慣了其它補(bǔ)課班的輕松和寬松，我不能馬上適應(yīng)書院的嚴(yán)格要求。
現(xiàn)在竟是最后一節(jié)課了！所有的緊張、不適應(yīng)通通消散。
我也不知是從什么時候開始，特別重視“最后一次”這個詞。一想到今天，是最后一次學(xué)美文，最后一次抄主題思想，最后一次學(xué)閱讀，最后一次寫作文……就覺得好不可思議。原來以前那么不在意的環(huán)節(jié)，到了“最后一次”這個地步時就會變得像黃金、珠寶一樣寶貴。
我也是自從來到這里，才特別喜歡歷史、古詩詞什么的。每次講到李白、杜甫等歷史人物時，我都覺得好有趣。一是我心中喜歡這種歷史，二是王老師講得十分好笑，令人忍俊不禁。就在這種歡樂下，我們講了一遍又一遍的李白、杜甫、白居易、蘇軾……但我今天卻突然想起：今天是最后一次講蘇軾了，也是最后一節(jié)課了。
以前的事總是忍不住回想：在博雅書屋讀書，在椅子上坐著看電視，一起背課文，排練每次結(jié)業(yè)式上的`節(jié)目……但這次是真的結(jié)業(yè)了，真的要離開書院了……我想起我剛到這里上課時，還艱難地盼著快點畢業(yè)，還想“時間太慢了”，其實時間太快了。
我舍不得書院認(rèn)識的好朋友，舍不得書院的老師們。其中，我們最熟悉卻又敬畏的非王老師莫屬。雖然王老師平時挺和藹，但是一旦火山爆發(fā)，擋都擋不住，有一種河?xùn)|獅吼的感覺。我特別害怕這種場面。但如今一想，這是最后一次聽到“河?xùn)|獅吼”了，竟然連這種畫面也成了我心中的不舍。唉！時間總是太快！要和王老師分別了，以前對王老師害怕的情感，也消失了。我想對王老師說：“希望您仍舊能講出這樣棒棒的課，讓中國古代文學(xué)永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)地傳承下去吧！”
天下沒有不散的筵席�！疤m亭已矣，梓澤丘墟”。課程也有結(jié)束的時候。現(xiàn)在能把握住的，只有最后一次交上作文本，并說一句“老師再見”！
最后一課作文11
在5.12大地震上，我曾看到過無數(shù)則感人的報道，可是，沒有一則能像這件事一樣，那樣深地刻在我的心上，沒有一則，能像這件事一樣，打動了我這么深……
在5.12大地震上一位老師正在給他的同學(xué)上課。突然，教師劇烈地抖動起來，大家頓時慌了神。這位老師毫不慌張，井然有序地指揮著他的學(xué)生逃出教室。這時，他看到了蜷縮在一旁的四名學(xué)生，深情慌張，老師奮不顧身地沖了過去，用身子護(hù)住了那四名學(xué)生。剎時間，水泥板重重地砸在他的背上，鋼筋深深地扎進(jìn)他的肉里，想都想像得到那有多痛！可是，那位老師好像沒有感覺到一般，咬著牙，堅持保護(hù)著四名學(xué)生。地震過去了，四名學(xué)生在老師的保護(hù)下，幸存了下來，可是那位老師，卻永遠(yuǎn)停留在了那一節(jié)課，永遠(yuǎn)停留在了51歲，譚千秋，正如他的名字一樣，將永遠(yuǎn)刻在我的心里。
看完這則電影，我早已經(jīng)熱淚盈眶。譚老師，雖然他已經(jīng)逝世了，已經(jīng)離開了我們，可是他那種舍己救人的精神，永遠(yuǎn)活在我們心里，一直影響著我們，而我們，也要把這種精神，一直延續(xù)下去。
譚老師，我對您的感激，早已不能用言語來表達(dá)，像您這樣辛勤的園丁總是能讓人感到溫暖，可是我又能用怎樣的方式來報答您呢？只能用我內(nèi)心深處最深的一首詩來報答：
有一種情懷叫做萬分感動；
有一種思想叫做舍己救人；
有一種顫動叫做哭泣；
你們也許真的.很渺�。�
但是你們的舍己救人的精神卻是那么的偉大！
那一刻,地?zé)o情,你們卻有情，
你們的正義,卻付出了寶貴的生命，
世上的人們將會被你所感動，
是你們用自己的生命；
搭起了生命之梯！
最后一課作文12
下課的鈴聲被淹沒在哭聲中。昔日無比期盼的下課鈴，在此時，班里的所有同學(xué)多希望永遠(yuǎn)不要打響……
邁入新年級已經(jīng)一個星期了，帶著新學(xué)期特有的、高漲的學(xué)習(xí)熱情，大家愉快而忙碌地度過了這一周，度過了這平常而又普通的一周。是啊，這樣波瀾不驚的一周誰會想到已經(jīng)有這般難舍難分的場面在醞釀著……
擔(dān)任班主任的語文老師像往常一樣走進(jìn)教室，只是身后多了另一位老師。語文老師對大家說：“從明天起，就有C老師擔(dān)任我們班的'班主任和語文老師！”我呆住了，身邊許多同學(xué)也和我一樣，雙眼緊急盯著語文老師。我不明白這句話意味著什么，難道語文老師不教我們語文了？那教什么呢？正在我茫然之際，C老師離開了教室，語文老師向我們娓娓道來事情的緣故。
“因為工作上的調(diào)度，老師馬上要調(diào)去另一所小學(xué)工作了，從今往后就不能陪大家共同度過以后的，以后的日子了……”老師的聲音有些顫抖，我看到老師的眼睛里亮亮的，盛滿了經(jīng)營的液體。“老師其實非常不想與你們分開，看著你們從一年級一點點的長大，你們真的就好像老師自己孩子一樣……”；老師用手擦可擦眼淚，哽咽著說不出任何話。片刻，老師輕聲說：“老師本來不想哭的……最后對大家每人說一句話吧！”
近七十名都嗚咽著，淚汪汪的聽著這位慈母一般的老師給自己的臨別贈言。還記得老師向我走來，俯身輕輕拭去我臉上的淚水，對一向體弱多病的我說：“孩子，你身體能再好些我就放心了。”我使勁的點了點頭伏在桌上大哭了起來。眼淚撲啦啦的的向下掉，打濕了衣袖。
忽然，清脆的下課鈴聲響了，仿佛把大家從夢中驚醒了，也仿佛是我們與老師離別的里程碑。
最后一節(jié)與您一同度過的語文課就這樣結(jié)束了。淚眼朦朧中，我看到您哭紅了眼，低著頭，從教室離去了……
最后一課作文13
6月30日是老師通知我們返校的日子。
這一天，同學(xué)們早早的來到班級，等待老師的到來。班級里秩序井然，同學(xué)們有的在打掃衛(wèi)生，有的在看書，還有的在小聲交談著什么�？傊恳幻瑢W(xué)都在期盼著老師的出現(xiàn)，期盼著收獲一份好的成績。
8點左右，班主任陳老師在我們的等待中來到了班級，只見她抱著好多東西呀！有獎狀、暑假作業(yè)、還有她自己買的糖果、巧克力……
首先陳老師在黑板上寫了“暑假安全主題班會”幾個大字，她在黑板上寫著，我們在下面整齊地讀著。陳老師笑瞇瞇的跟我們說：“同學(xué)們，這是這學(xué)期我給你們上的最后一節(jié)課，同時也是最后一個班會，希望同學(xué)們能夠夠認(rèn)真地聽講，過個安全的、充實的、有意義的暑假！”接著陳老師給我們普及了防火、防水、防電、防溺水，以及交通、出行、人身安全的知識，還給我們觀看了一個防溺水的小視頻�？粗惱蠋熑绱藶榇蠹抑耄覀兏袆拥谜f不出話來。
然后，陳老師宣讀了我們的成績，發(fā)了獎狀和暑假作業(yè)。激動人心的時刻來了，陳老師拿出自己買的糖果和巧克力分發(fā)給我們，同學(xué)們高興極了，整個班級都沸騰了，連窗外的家長們都忍不住地笑了起來。
此時，想到老師們平時對我們的辛勤付出，大家都舍不得跟陳老師和王老師分開。陳老師看出了我們的'心思，便說：“沒關(guān)系，只要你們好好學(xué)習(xí)，我和王老師就滿意了，我希望你們一定把暑假作業(yè)做完，幫家長做些力所能及的事。因為開學(xué)你們就上三年級了。大家能做到嗎？”“能！”我們異口同聲的回答。陳老師開心地笑了。
這節(jié)課，是我二年級最后一節(jié)課，也是最生動的一節(jié)課！我由衷地感謝班主任陳老師和王老師一年來的辛苦付出。在此向你們說一聲：“敬愛的陳老師、王老師，你們辛苦了，我愛你們！”
最后一課作文14
我輕輕擦去課本上的灰塵，緩緩的將課本一本一本的塞進(jìn)書包。想到明天就再也不能上法語課了，想到韓麥爾先生再也不能教自己了，我的眼眶不禁濕潤了。但當(dāng)我看到韓麥爾先生高大的背影時，似乎又聽到了韓麥爾先生鏗鏘有力的聲音：“法蘭西人是最有骨氣的，我們一定能取得最后的勝利！”我頓時堅強(qiáng)起來，住淚水，抓起書包沖出了教室。
當(dāng)我走到大街上的時候，鎮(zhèn)上的鐵匠華希特這時正和他的徒弟在行李，準(zhǔn)備逃離這座下的城市。鐵匠華希特邊著行李，邊對徒弟們說：“我們已經(jīng)成了奴了，說實在的，離開這兒是對的，指不定哪天又發(fā)生戰(zhàn)爭了呢！”聽到這兒，我抽了一下鼻子，心中酸酸的.。那塊不吉祥的東西、牌，還站在原地，但是看它的人卻漸漸地了，大概不想沾上它的晦氣吧！此時的天暗了下來，下起了小雨，仿佛是也在為阿爾薩斯哭泣。
畫眉依舊是蹲在早晨的那棵大樹上，但它的心情看起來似乎是糟透了。它的叫聲變得凄慘起來，似乎也在訴說著失去國土的傷感。它瞪大雙眼，望著上的每一個行人，也許它是想從行人群中找出那個使大家都不愉悅的。這眼神，在的人們眼里看來，它代表了大家的心里話；但如果是在像那樣的人的眼里的話，就會變成恐怖的、的，還有點令人。
普魯士兵依舊“一二一二”地齊步走著，他們昂著頭，得意地來的土地重重地踏在腳下，一副盛氣凌人的樣子。我也不避讓，瞪著的眼睛看著這群。一個普魯士兵沖著我吼道“快讓，，都當(dāng)了奴了，也不老實點！”我再也不住情感，大吼一聲：“法蘭西！我們屬于法國！”然后發(fā)了瘋般地沖向了鎮(zhèn)公所的牌，一把扯下那該死的，撕了個粉碎。還沒等干完，我的腦門上已挨了重重的一槍桿，倒在地上，昏了過去。
昏睡中，我做了一個夢，阿爾薩斯的上空重新飄揚(yáng)起法國國旗，我變成了韓麥爾先生，站在前，給孩子們講著法語，動情地講著法語……
最后一課作文15
在老師說可以走了之后，竟然沒有一個人走出教室，這如往常不一樣，往常都是大家爭先恐后的出去，而這次我也沒有出去。過了一陣兒，韓麥爾先生回過神之后說：“為什么不回家?”“老師…”連班里以前最調(diào)皮的孩子，都瞬間懂事起來。班里的幾個女生低聲的哭了起來。但我們最后還是不情愿的背上沉重的書包走了。
在路上，我看到畫眉也不再歡快的唱歌了，也許它們也知道了這個壞消息。我看到了韓麥爾先生的身影，我不知哪兒來的勇氣，跑向往常嚴(yán)厲的韓麥爾先生，用顫抖的聲音和乞求的眼神對他說：“留下來，好嗎?”這簡單的五個字卻使韓麥爾先生思考了很久，他的眼神告訴我他也想留下來，但他不得不離開。他說：“回家吧�！痹谖肄D(zhuǎn)身的那一刻，他忽然對我說：“記住你永遠(yuǎn)是法國人。”然后，踉踉蹌蹌的走了。不知為什么那時的我已熱淚盈眶。
這是新的一天，這時的教室沒有了往常的喧鬧，如昨天一樣，那么寂靜，使我又回想起昨日的最后一課。教德語的人來了，他是普魯士人。雖然，他穿的無比整齊，干凈，但班里沒有一個人注意他，他仿佛是空氣。他看到我們并不理他，便清了清嗓子大聲的說：“從今天起我就是你們的老師，教德語的老師。”他故意把德語這兩個字說的重了一點。他要求我們把德語課本交上來，如果我們不交他就會強(qiáng)行搶走課本，還用戒尺打我們。那時，我們并不怕他，因為我們的心已被法國的文化，法國的`語言占領(lǐng)了。
其實我第一次感覺到，還有課比上以前的語法課還要無聊。我一個人靜靜的回想起以前的點點滴滴，那是多么的令人懷念。我相信多年之后，韓麥爾先生會回來的，當(dāng)然，穿著他那件綠色的禮服，打著皺邊的蝴蝶結(jié)，戴著拿頂繡邊的小黑絲帽，來給已成年的我們講語法課。
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