神奇的實(shí)驗(yàn)作文范例【15篇】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的神奇的實(shí)驗(yàn)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文1
今天，我們來(lái)做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。做這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要一個(gè)透明的玻璃杯、一些清水和若干個(gè)回形針。
首先，我把清水倒入玻璃杯中，直至水面稍微鼓出杯口，但是不要讓水流出來(lái)。
然后，我拿出若干個(gè)回形針，回形針的顏色有淡黃色的、草綠的、火紅的、粉紅的……真漂亮！回形針是橢圓形的`，仿佛一個(gè)微型跑道�；匦吾樅苄�，它長(zhǎng)2.7厘米，寬0.6厘米。回形針很輕，大約只有0.2克。我猜要放25個(gè)回形針才能讓水流出來(lái)。
接著，我拿出一枚回形針，用大拇指和食指捏住回形針的一端，把它豎著小心的放入水中，等回形針碰到水面的時(shí)候把手指松開(kāi)，這時(shí)，回形針像一條小魚(yú)飛快地鉆到水底。
然后，我放第二枚、第三枚……第二十五枚，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)水還沒(méi)流出來(lái)，只是水面升高了一點(diǎn)而已。等到第五十九枚的時(shí)候我們湊到杯前，瞪大眼睛看，水流出來(lái)了。我心里想：為什么水已經(jīng)倒?jié)M了還能放這么多回形針呢？
老師告訴我們說(shuō)：“水具有使其表面盡量縮小的力，這就是水的表面張力�！贝笞匀恢�，這樣的現(xiàn)象還有很多：昆蟲(chóng)能在水面上行走；五角硬幣能夠浮在水面上；樹(shù)葉上的雨珠……
這個(gè)實(shí)驗(yàn)不但讓我知道了科學(xué)道理，還讓我明白了一個(gè)做人的道理：要和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文2
這是我第一次來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，我根本不知道它到底長(zhǎng)什么樣，也不知道它到底是干什么的。
上了第一節(jié)課我們就整整齊齊地排著隊(duì)伍來(lái)到了一樓的實(shí)驗(yàn)室。走進(jìn)去一看，里面排列著兩排很長(zhǎng)很窄的桌子。我們組卻是倒數(shù)第一張桌子。桌子是綠色的，上面有一個(gè)小水池，有三個(gè)水龍頭。有一個(gè)木頭做的架子，上面是放試管的。
老師走進(jìn)來(lái)開(kāi)始上課，他先給我們講了大約二十分鐘的實(shí)驗(yàn)操作原理。聽(tīng)完老師講的所有內(nèi)容，我們開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。我拿起了一個(gè)試管，把里面吐上一點(diǎn)唾沫。我的同桌也拿了一個(gè)試管，沒(méi)有吐進(jìn)唾沫。有一位同學(xué)拿著燒杯，燒杯里面有淀粉。給我和同桌的試管里分別倒上了一點(diǎn)淀粉，然后老師走過(guò)來(lái)，用膠頭滴管給我們分別滴上一點(diǎn)碘酒。我們用大拇指蓋住試管口，上下的.劇烈搖晃，讓它們?nèi)跒橐惑w。神奇的事情發(fā)生了：同桌的試管里面本來(lái)是白色的液體，顏色竟然發(fā)生了變化，變成了深藍(lán)色。而我的卻還是白色，依然沒(méi)有變化。
老師解釋說(shuō)：“淀粉遇碘變藍(lán)色�！比缓笪覀冇肿隽艘粋�(gè)小小的實(shí)驗(yàn)：放進(jìn)試管里一點(diǎn)饅頭，加進(jìn)一點(diǎn)淀粉，再倒入一點(diǎn)碘酒�？墒墙Y(jié)果出人意料竟然沒(méi)有變顏色�？茖W(xué)真是太神奇！它會(huì)引發(fā)我們的好奇心，去探索未知的科學(xué)領(lǐng)域。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文3
當(dāng)小蘇打遇上白醋，它們之間會(huì)發(fā)生怎樣的火花呢？
有請(qǐng)，我們的靈魂舞者小蘇打和我們的靈魂歌手白醋閃亮登場(chǎng)。哦！還有一位天不怕地不怕的礦泉水瓶先生。觀眾朋友們，這一刻千萬(wàn)不要眨眼，因?yàn)榫实谋硌菁磳⒗_(kāi)序幕。
一杯半的水倒入礦泉水瓶先生的“肚子”里，小蘇打們就像一朵朵潔白無(wú)瑕的雪花紛紛飄落到水瓶先生身體里的“小世界”。接著落到了谷底，“沉睡”了過(guò)去，接踵而至的是它來(lái)勢(shì)兇猛，勢(shì)不可擋�！斑恕钡囊宦曄蛐√K打混合在一起。只見(jiàn)原本平靜的水面沸騰起來(lái)。蜂擁而上，直沖云霄。嚇得我一跳三尺高。
聽(tīng)！是誰(shuí)在放炮？原來(lái)是水瓶先生的帽子被沖飛了！只見(jiàn)蓋子在空中飛出了一個(gè)害羞的弧度，最后輕撫地掉在了地上。
你們一定很想問(wèn)，如此不起眼的小蘇打和一杯半的白醋怎么會(huì)有如此大的反應(yīng)，可以把水瓶先生的`帽子沖飛？哈哈！這是因?yàn)樾√K打和白醋混合后，就可以制造二氧化碳，而它們所制造的這個(gè)二氧化碳?xì)怏w是可以把水瓶先生的帽子沖飛，所以就有剛才那驚人的一幕。
科學(xué)真是奇妙，因?yàn)槠婷钏宰屓藗冇辛颂剿鞯呐d趣。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文4
咦，這是怎么回事？今天課，小柯老師轉(zhuǎn)身一變，竟然變成了一位科學(xué)老師，做起了科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們個(gè)個(gè)情緒高漲。
小柯老師從黑色袋子里拿出了一瓶礦泉水，一個(gè)生雞蛋，一包食鹽，一個(gè)透明杯子和攪拌器等實(shí)驗(yàn)器材放在桌上。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，小柯老師拿起礦泉水，擰開(kāi)蓋子，往杯子里倒入半瓶水。接著，小柯老師提出了一個(gè)問(wèn)題：“如果我馬上把雞蛋放進(jìn)杯子，猜一猜，雞蛋是沉還是��？”同學(xué)們各說(shuō)各的，有的說(shuō)雞蛋沉下去，有的`說(shuō)會(huì)浮起來(lái)，還有同學(xué)搖搖頭，什么都不知道。只見(jiàn)老師拿起雞蛋，小心翼翼地把雞蛋放入水中。雞蛋緩緩沉入杯底，就像一個(gè)熟睡的娃娃在做美夢(mèng)。
小柯老師看了看我們，笑了笑，說(shuō)：“誰(shuí)有辦法讓雞蛋浮起來(lái)？”我快速做出回答，說(shuō)：“用食鹽！”小柯老師按照我的意思，打一勺鹽放進(jìn)透明杯，攪拌幾下，可是，雞蛋并沒(méi)有浮起來(lái)。小柯老師又打了好幾大勺食鹽倒入杯子里，用筷子迅速地?cái)嚢�，�?dāng)老師停止攪拌時(shí)，奇跡出現(xiàn)了，杯底的雞蛋像一艘潛水艇似的，慢慢地從水中浮了上來(lái)“雞蛋浮起來(lái)了，雞蛋浮起來(lái)了！”同學(xué)們唱呀，跳呀，教室里沸騰了。
今天的小實(shí)驗(yàn)告訴我們，科學(xué)無(wú)處不在，我們一定要學(xué)好知識(shí)。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文5
今天早上，我做了一個(gè)神奇的小實(shí)驗(yàn)：漂浮的雞蛋。我的小實(shí)驗(yàn)?zāi)茏岆u蛋在水里浮起來(lái)。
首先，我需要的實(shí)驗(yàn)工具：一個(gè)圓圓的雞蛋，一個(gè)裝滿水的杯子、食鹽和一根又細(xì)又長(zhǎng)的筷子。
接著，我把雞蛋輕輕放進(jìn)了杯子里，它像一個(gè)剛喝醉酒的小娃娃，搖搖晃晃地沉下去了。這個(gè)搖搖晃晃的小寶寶，讓我擔(dān)心極了：要是它浮不上來(lái)該怎么辦？
然后，我在杯子里放入了大量的'食鹽，一邊放一邊小心翼翼地?cái)噭?dòng)，生怕雞蛋會(huì)碎掉。這時(shí)，雞蛋像一艘潛水艇，慢慢地探出自己的腦袋，露出自己白胖胖的身體，在水上旋轉(zhuǎn)著。如果你用力把它按下水去，它就像調(diào)皮的孩子一樣，一會(huì)又從水里露出來(lái)，仿佛在和我作對(duì)呢！
“哇！”我忍不住大叫起來(lái)，“雞蛋浮起來(lái)不是因?yàn)殡u蛋變輕了，而是因?yàn)榧恿耸雏}，水的密度變得比雞蛋大，所以雞蛋才浮起來(lái)的�！�
這真的比變魔術(shù)還有趣！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文6
今天，在小桔燈作文課堂上，張老師給我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，大家都很興奮。我們都想看老師要做什么實(shí)驗(yàn)，有的同學(xué)激動(dòng)地沖向前面；有的從人群中擠過(guò)去；有的同學(xué)從同桌身上壓過(guò)去；還有的站在椅子上，伸著長(zhǎng)脖子往前看。老師為了讓我們都看見(jiàn)，把大大的綠色道具放在比較高的椅子上，把小水杯拿在手上。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師先把杯子裝滿水，擰開(kāi)杯蓋，然后把小紙片拿在手上，我猜測(cè)著老師想要做什么呢？有的`同學(xué)還動(dòng)了動(dòng)桌子擠過(guò)去。老師又用一張薄薄的紙片把杯子蓋上。
老師說(shuō)大家一起數(shù)三個(gè)數(shù)，接著就來(lái)了個(gè)“乾坤大挪移”把水杯翻了過(guò)來(lái)，我不禁擔(dān)心起來(lái)，老師又說(shuō)：“數(shù)三個(gè)數(shù)三、二、一”，老師要放手了，我心里想估計(jì)不會(huì)成功的，我緊緊地盯著紙片，紙片居然沒(méi)有掉下來(lái)，我們大聲歡呼。
科學(xué)是多么神奇，原來(lái)杯子外面的壓力大于杯內(nèi)水的壓力，空氣推動(dòng)了紙片，所以水流不出來(lái)。
小小的一張紙片就能堵住杯口，科學(xué)真是太神奇了!
神奇的實(shí)驗(yàn)作文7
今天，我看了一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的視頻。這個(gè)實(shí)驗(yàn)是把一個(gè)普通的雞蛋變成銀色的雞蛋，我覺(jué)得太神奇了，所以我就做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
做實(shí)驗(yàn)前，我先找來(lái)一個(gè)支架、一支蠟燭、一個(gè)玻璃杯、一個(gè)圓溜溜的.雞蛋和一個(gè)打火器。所有的材料都準(zhǔn)備好了，我迫不及待地想開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了！
開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，我先把支架平放在一個(gè)桌子上，用鐵絲在支架的中間繞城一個(gè)空心的三角形，用來(lái)固定好雞蛋。接著，我小心翼翼地拿起雞蛋，輕輕地把它放在支架上。我生怕雞蛋摔個(gè)跟頭，兩手在支架下面擋著。過(guò)了十秒鐘，雞蛋并沒(méi)有掉下來(lái)。我小心地拿著打火器點(diǎn)著蠟燭，再把蠟燭放在雞蛋下面，繞幾圈，直到雞蛋的表面燒得黑乎乎為止。最后，我往玻璃杯里倒入四分之三的水，再把雞蛋放水里。這一刻，我大吃一驚！黑色的雞蛋竟然變成“銀子”。這個(gè)實(shí)驗(yàn)太有趣了！
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是：熏黑的雞蛋表面覆蓋了一層碳粉，光線在水中照射到雞蛋邊緣會(huì)發(fā)生反射，所以雞蛋變銀色。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文8
朋友們，你聽(tīng)過(guò)“蠟燭抽水機(jī)”這個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)嗎？如果沒(méi)有，你就有耳福了。下面聽(tīng)我詳細(xì)講解吧！
場(chǎng)景一：結(jié)果失望
首先，我準(zhǔn)備了一些材料：玻璃杯、蠟燭、硬紙片和打火機(jī)、塑料管（也可用飲料吸管接在一起代替）。我先用吸管穿透硬紙片，把吸管的另一頭插入接滿水的玻璃杯，當(dāng)把點(diǎn)燃的蠟燭放入右側(cè)的玻璃杯后，迅速將硬紙片蓋在上面。漸漸地，蠟燭熄滅了。我仔細(xì)盯著吸管，可是沒(méi)有一滴水流過(guò)來(lái)。
場(chǎng)景二：尋找病根
我很納悶，為什么水沒(méi)有被“吸”過(guò)來(lái)呢？這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是蠟燭燃燒了右邊杯中的氧氣，瓶中氣壓降低，左邊杯中的壓力使水向右邊杯子流動(dòng)�；蛟S因?yàn)槲苁瞧唇佣傻�，還有缺少凡士林，使得密封較差，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。
場(chǎng)景三：終獲成功
為了使密封更嚴(yán)，我用杯子蓋替代了硬紙片，用輸液管替代了吸管。然后用剪子在瓶蓋上鉆了一個(gè)洞，把吸管穿過(guò)去以后，再用蠟油滴在小洞的縫隙處。哈哈，這回應(yīng)該“天衣無(wú)縫”了吧！不出所料，左邊杯子的.輸液管口冒了幾個(gè)小泡，水就順著管子流到了右邊的杯子里。
高興之余，我明白了一個(gè)道理：失敗是成功之母。遇到事情不能半途而廢，只有勇于探索，才能獲得成功！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文9
“唉，怎么沒(méi)浮起來(lái)？”我嘆了一口氣。
你們猜我在干什么？我在做實(shí)驗(yàn)！做雞蛋在水里浮起來(lái)的實(shí)驗(yàn)。
我先拿出一個(gè)大大的臉盆，倒了許多水進(jìn)去，我把雞蛋放進(jìn)盆里，雞蛋立即沉入水底。我聽(tīng)別人說(shuō)，放鹽進(jìn)去就會(huì)讓雞蛋浮起來(lái)。我加了一點(diǎn)鹽，想不到雞蛋竟然無(wú)動(dòng)于衷。
媽媽聽(tīng)到我的'嘆氣走過(guò)來(lái)，“你拿一個(gè)爸爸喝水的玻璃杯，這樣做實(shí)驗(yàn)可以看得更清楚�！眿寢屘嶙h。
我拿出玻璃杯，倒入一大半水，小心翼翼地放入雞蛋，雞蛋迅速沉入杯底，然后我加入鹽，鹽也沉入杯底。媽媽建議我用筷子攪拌鹽，使鹽盡快溶化。我一邊攪拌一邊加鹽。
“你看見(jiàn)雞蛋的變化嗎？”媽媽指著玻璃杯問(wèn)我。我朝著杯子的底部看，咦，真是好神奇，雞蛋慢慢地升起來(lái)，浮到了水面上。
“剛才你用大的臉盆，水太多，鹽也太少了點(diǎn)，所以實(shí)驗(yàn)失敗了！”媽媽告訴我。
“可是雞蛋為什么會(huì)浮起來(lái)呢？”我問(wèn)媽媽。
“這個(gè)，我也解釋不清。你上網(wǎng)查查吧！”媽媽說(shuō)。
帶著這個(gè)問(wèn)題，我上網(wǎng)搜了下：原來(lái)雞蛋本身的密度比水大，所以沉到水底。水里加入了鹽，成了鹽水，當(dāng)鹽水的密度大于雞蛋的密度時(shí)，雞蛋就神奇地上浮了。
生活中真是處處都是學(xué)問(wèn)��！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文10
“哈哈哈……”這是從哪傳來(lái)的聲音呀？哦，原來(lái)我們班正在做一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)——懸空睡覺(jué)。這個(gè)情景我以前可是只在武俠小說(shuō)里面看到過(guò)。
聽(tīng)老師說(shuō)不準(zhǔn)用任何支撐物，女生“啊”地尖叫起來(lái)。我們男生卻非常興奮，絞盡腦汁地思考如何才能成功�？墒遣还芪覀兎词綇澭�是金雞獨(dú)立，最后都以失敗告終。我們開(kāi)始泄氣，覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)是絕對(duì)不可能成功的。老師看我們這個(gè)樣子，肯定地說(shuō)，這是可能實(shí)現(xiàn)的'，大家頓時(shí)又充滿了期待。
四位“勇士”主動(dòng)請(qǐng)纓參加這次實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師搬來(lái)了四張椅子，讓他們交叉躺在另一個(gè)人的大腿上，只見(jiàn)他們身體顫抖著不斷調(diào)整自己的姿勢(shì)，同學(xué)們緊張地看著他們，生怕他們摔在地上�！叭⒍�、一！把椅子拿開(kāi)!”老師一聲令下，同學(xué)們迅速抽開(kāi)椅子。老師和同學(xué)們開(kāi)始計(jì)時(shí)。瞧！他們四個(gè)開(kāi)始發(fā)抖了，還沒(méi)等我們細(xì)細(xì)觀察，他們已經(jīng)“砰”的一聲摔到了地上。我們一致認(rèn)為，這次失敗是因?yàn)樗麄円恢痹谛�，耗費(fèi)了體力。
第二輪參與實(shí)驗(yàn)的女生只堅(jiān)持了10秒，簡(jiǎn)直太弱了！第三輪參與實(shí)驗(yàn)的男生足足堅(jiān)持了60秒！老師后來(lái)告訴我們說(shuō)這是“網(wǎng)格結(jié)構(gòu)”，在生活中處處用到，如織毛衣、編竹席……
生活處處都有學(xué)問(wèn)，正等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文11
今天，老師笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“我們來(lái)做一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)吧？”大家高興得跳了起來(lái)。
老師吃力地提來(lái)一桶水，拿出了一個(gè)杯子和幾張紙。一切準(zhǔn)備就緒后，老師微笑地說(shuō)：“用什么辦法能讓紙堵住杯子里的水，不讓它漏出來(lái)呢？誰(shuí)上來(lái)試試？”我內(nèi)心糾結(jié)地想：“去，還是不去呀？”這時(shí)，一個(gè)女孩子自告奮勇地上去了，她成功了。我也默默地舉手了，想去嘗試一下。老師叫了我去，但我還有點(diǎn)怕，所以慢慢地走上臺(tái)。我輕輕地拿起杯子，裝滿水，小心翼翼地放在桌子上，然后慢慢地撕了比瓶口大一點(diǎn)的紙，接著把紙很小心地貼在瓶口，最后我緩慢地把瓶子倒立過(guò)來(lái)。這時(shí)，我的手發(fā)抖了，頭冒汗了，生怕會(huì)失敗。就在這時(shí)，奇跡發(fā)生了，水竟然沒(méi)有漏，我的`心情無(wú)比激動(dòng)。老師也給我們示范了一遍，并告訴了我們?cè)恚骸耙驗(yàn)榘驯永锏乃b滿后，杯子里沒(méi)有空氣，杯子外的空氣就像一只手托著杯子一樣。把小紙片緊緊得貼在杯口上，不讓水漏出來(lái)�！�
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣呀！我收獲了做實(shí)驗(yàn)要冷靜，不能有一絲馬虎。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文12
知科學(xué)，最基本的需求就是幻想，這就如郭沫若所說(shuō)的“科學(xué)也需要?jiǎng)?chuàng)造，需要幻想有幻想才能打破傳統(tǒng)的數(shù)縛，才能發(fā)展科學(xué)�！�
“嘩啦啦，嘩啦啦�！毕掠炅耍曷湓诓说乩�，為口渴的植物供水；雨落在窗戶上，讓人看不清花草；雨落在落在街道上，為街道換上了一件新衣。我趴在窗臺(tái)上，望著從天而降的.水珠，心里產(chǎn)生了疑惑：為什么天空會(huì)下雨呢？難道天空在為我們澆水？這是為什么呢？我十分好奇，打算觀察天空，可是天空白茫茫的一片，什么也沒(méi)有，于是我決定晴天后再觀察，雨沒(méi)下多久就停了，天空出現(xiàn)了白云，一大片一大片的，猶如棉花糖。還沒(méi)過(guò)多久，天空飄來(lái)了幾朵“烏漆墨黑”的烏云過(guò)了幾會(huì)兒，整個(gè)天空已經(jīng)全被烏云覆蓋了，又下雨了……經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)雨可能是云帶來(lái)的，我去查了資料，原來(lái)雨是從云中降落的水滴，陸地和海洋表面的水蒸發(fā)變成水蒸氣，水蒸氣上小水滴組成了云，它們?cè)谠评锘ハ嗯鲎�，合并成大水滴，�?dāng)它們到達(dá)空氣拖不住的時(shí)候，就從云中落了下來(lái)，就形成了雨。
原來(lái)雨是形成的��！科學(xué)可真奇妙！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文13
“今天，我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)”。老師說(shuō)完，就拿出一個(gè)透明的空玻璃杯，然后老師開(kāi)始往玻璃杯里緩緩地注水，只見(jiàn)玻璃杯里的水面慢慢地上升，直到同學(xué)們大叫：“滿了！滿了！”老師這才停下。這時(shí)水面與杯口平齊。老師又拿出回形針，問(wèn)同學(xué)們：“你們說(shuō)放多少個(gè)回形針，水就會(huì)漫出來(lái)？”同學(xué)們有的說(shuō)兩三個(gè)，有的`說(shuō)三四個(gè)，誰(shuí)也拿不定主意。老師開(kāi)始小心翼翼地往杯子里放回形針。同學(xué)們瞪著好奇的眼睛目不轉(zhuǎn)睛地看著。一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……已經(jīng)放了好多個(gè)回形針了，而且每放一個(gè)回形針?biāo)婢蜁?huì)輕輕地抖動(dòng)一下，但絲毫沒(méi)有漫出來(lái)。放到60個(gè)左右，水面鼓得就像果凍�！吧窳耍∩窳�！”“不可思議！”同學(xué)們紛紛議論。老師卻笑著說(shuō)：“這是水的張力，這種張力就像一張無(wú)形的網(wǎng)，將水分子牢牢網(wǎng)住�！蓖瑢W(xué)們這才恍然大悟。
我想：我以后一定要多讀書，掌握更多的科學(xué)知識(shí)呀！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文14
如果你問(wèn)我什么方法，能用紙蓋住倒立的杯子，不讓水流出來(lái)，我會(huì)毫不猶豫的告訴你，把杯子里的水裝滿。這個(gè)答案是我在奇趣作文班找到的。
一上課，羅老師就拿出一個(gè)裝滿水的杯子和一個(gè)沒(méi)有裝滿水的杯子還有一些小紙片。羅老師問(wèn)到：誰(shuí)有辦法，能用紙蓋住倒立的杯子，不讓水流出來(lái)了。
我左思右想。我已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，急忙跑到講臺(tái)去嘗試。羅老師把裝滿水的杯子倒掉了一些，現(xiàn)在杯子里還剩三分之二的.水。羅老師給我一張小紙片。我拿起小紙片，心里感到惴惴不安。我輕輕地把小紙片放上去，用力地?cái)D壓，然后我把杯子倒立起來(lái)，只見(jiàn)水漏了出來(lái)。后來(lái)，我挑戰(zhàn)了三分之一杯，五分之四杯，可都失敗了。結(jié)果只有裝滿水的杯子，取得了成功。
這是為什么呢？難道另有原因？
等我請(qǐng)教老師后，不禁感嘆，原來(lái)是這樣的呀。實(shí)驗(yàn)原理是：因?yàn)楸永锏乃b滿后，杯子里沒(méi)有空氣。杯子外壓強(qiáng)比杯子里的壓強(qiáng)大，杯子外的空氣就像一只手一樣拖住杯子，把小紙片緊緊的貼在杯口上，不讓水漏下來(lái)。
我樂(lè)不可支。因?yàn)槲夷茉谄嫒ぷ魑陌鄬W(xué)習(xí)。這個(gè)讓我開(kāi)心地學(xué)習(xí)寫作文，學(xué)習(xí)知識(shí)的班級(jí)。所以我很喜歡奇趣作文，它就像我的家一樣，我愛(ài)它。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文15
今天的作文課上，我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。老師準(zhǔn)備的材料有：一個(gè)一次性水杯、一瓶水、十顆鐵釘。同學(xué)們想：這么少的材料能做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)�？真不知道老師葫蘆里賣的是什么藥？
首先，老師先把一瓶水倒入一次性水杯里。不過(guò)一會(huì)兒，杯子里的水就滿滿的，水面就像一面大鏡子。接著老師小心翼翼地放入第一顆鐵釘，鐵釘像一名經(jīng)驗(yàn)豐富的`“潛水員”，“咚”的一聲潛進(jìn)水里，還伴隨著一個(gè)個(gè)小水泡。然后老師請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)放鐵釘，一顆、二顆、三顆……九顆，水還是沒(méi)有溢出來(lái)，但水位有了明顯的增高。最后，到了第十顆，同學(xué)們迫切地想知道結(jié)果，老師把第十顆鐵釘放下去，奇怪的是水高出杯口1、2毫米，但水還是沒(méi)有溢出來(lái)，真神奇！
老師告訴我們因?yàn)樗袕埩�，水分子與水分子之間緊密結(jié)合，像一張網(wǎng)把水包住，使水高出杯口，但沒(méi)有流出來(lái)。
大自然處處有奧秘，只要我們留心觀察，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。
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