優(yōu)秀日記（常用7篇）
一天將要結束了，這一天里，有沒有哪件事或某個人觸動到我們呢？是時候認真地寫好日記了。那么日記有什么格式呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀日記7篇，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀日記 篇1
今天，是六一兒童節(jié)，上午我們集體玩了個“胯下傳球”的小游戲 。這個游戲很好玩，主要是以團結、掌握技巧和隊伍整齊。做到這些才會可能贏，今天我們沒有贏。老師要我們玩了兩遍，第二遍總比第一遍好。要是我們能一直那樣該多好呀！
我們要團結互助，掌握技巧和隊伍整齊才能把胯下接球的游戲給玩好。上午放學，老師讓我們看了看校園的四周，我看見六棵樹上掛著金光閃閃的彩帶，教學樓的大門上也被打扮的.非常漂亮，上面的氣球好像在對我們笑，因為它們也好想迫不及待的想看六一節(jié)目匯演呢！
下午老師讓我們紛紛到教學樓下集合，原來開始選新一代的少先隊員。我們又有新的一批戴紅領巾的小伙伴了，真為他們高興呀！我們對著少先隊員做了宣誓。開始表演啦，里面我最喜歡《王子與灰姑娘》。雖然演員們一直在用英語表演，但是他們表演的非常好！我們都站在椅子上看，臺下一片歡呼聲和有力的掌聲。
最精彩的節(jié)目我想應該是我們班表演的節(jié)目了。為了這個節(jié)目，老師每天和我們一起排練，辛苦的老師為我們這個節(jié)目，這個集體的大家庭付出太多的汗水，今天雖然是我們小朋友的節(jié)日，但在這里，我希望我們班的所有老師和我們一起快樂，健康！
今天真的開心！
優(yōu)秀日記 篇2
3月31日星期二天氣晴
今天是在學農基地的第二天，回首過往的兩天，得到了許多的寶貴經驗；領悟了許多人生哲理；認識了許多縱然不知的東西；了解了農民伯伯的辛勤勞苦；知道了自己浪費食物這種行為是多么的可恥。這是從以下幾件事得到的詮釋：
“鋤草”這個詞對于我們來說是多么的陌生，這個詞對于我們這些生長在繁華大都市的孩子是多么的新鮮。起初我以為很簡單，只要用工具在有草的地方鋤幾下，就可以把草給鋤干凈。但凡事總是事與愿違，沒想到這些草扎根的那么深，那么緊。正應了那句詩“野火燒不盡，春風吹又生�！蔽抑荤P了幾下，就從起初的興奮喜悅變成“心灰意冷；”從之前的躍躍欲試到后來的腰酸背痛，之間的轉變是翻天覆地的，是質的轉變。
“野炊”應該是我們最喜歡的一項活動了。“野炊”在我們的想象當中是像吃自助餐似的，大家在一起撿柴火，燒食物，一起吃自己努力勞作的“成果”，大家一起說說笑笑地野炊。但在想象當中的事并不一定會在實際生活中實現(xiàn)。在現(xiàn)實生活的“野炊”是一項需要大家伙兒一起團結協(xié)作的活動。從撿柴搭鍋到洗米燒飯，都需要大家的團結合作。等把基本的事情都做好了以后，大家開始燒飯。在燒的過程中，大家都在緊張的等待著，即怕飯回燒焦，又怕飯不會燒熟，這種心情直到吃飯時才結束。
總而言之，在這幾件事情中，我汲取了許多寶貴的經驗和可貴的道理，從中我明白了：浪費糧食是可恥的，保護這些農作物卻是值得提倡的，我們應該盡量保護好它們！
4月2日星期四天氣晴
每當過快樂的`日子總是過得特別快，今天已經是在學農基地的第四天了。在這期間我們有過許多的開心，許多的嘗試，許多的鼓勵。更重要的是收獲了一份團結，一份真摯的友誼。
今天上午我們去五郎山登高，欣賞映山紅。我們跟隨著老師的步伐登上山峰。在登山的過程中，我們說說笑笑，聊風景說故事，一路上“忙”得不亦樂乎。雖然說上山的過程是漫長而又艱難，但這種心情在登上山頂，眺望遠處美景的時候便一下子云消霧散了，沒有了一切心理活動，有的是欣賞美景的一路好心情。無論是遠處的連綿山峰，還是近處的花圃湖泊，都會讓我們的心中燃起無限的想象。在我們的腦海里，每一處風景都是一個希望。那希望一個一個匯聚成心的希望，人心靈有了一絲溫暖的欣慰。在帶者美好心情下山后，我的心中有了許多的美好希望，讓我的心無比溫暖。
愿我能在以后的日子里繼續(xù)延續(xù)著希望！
優(yōu)秀日記 篇3
我們學校的操場位于綜合大樓北側，一到寬闊的操場就能看見200米紅色橢圓形的塑膠跑道，就像一條鮮紅的紅領巾，操場的中間鋪著綠油油的塑膠地毯，好像一片綠色的草地。在這碧綠的“草地”上聳立著三對籃球架，這三對攔球架像巨人一樣守護著操場。
一到體育課，操場就熱鬧非凡，有的跳繩、有的跑步等等……。操場的四周種著一棵棵挺拔的綠樹，操場的東面有大理石做成的升棋臺，每周一的`早上我們都要在那兒升棋，國歌聲中，升棋手們把鮮紅的國棋升上棋桿。操場的南面有一個寬大的主席臺，主席臺的右邊是排排矮矮的東青樹，忠實地守護操場，旁邊還有一棵四季常綠的大榕樹，就像一把綠絨大傘，西面的竹林邊有一金黃色的沙坑，里面有我們喜歡的單雙杠。北邊是一面白色的墻，墻上寫著“好好學習天天向上”。
這就是我們學校的操場。
優(yōu)秀日記 篇4
原本，對我來說美術課本是一節(jié)放松、開心的課，因為美術課以畫畫、剪紙，這讓我把壓力都放到最小，可是有一節(jié)美術課……
上完習字課，我們期盼著美術老師的到來，因為他講的課常常會帶一些流行的'語言，比如：舉手的有木有啊!等等�！吧险n！”“起立”“老師你好”（因為前面的一些語言跟沒有任何的關系，所以跳過。）“今天，我們來學習素描，隨后，老師拿出一個正方體讓我們找暗面、明暗交界線……叫上幾個人，他們只不過是找到了幾處，并沒有全部找到，隨后美術老師大怒：“我剛才是怎么講得！”隨著下課鈴的聲音終于結束了。這只不過是前期，到了后期，就會有你好受的。
第二節(jié)美術課：“都拿來鉛筆了嗎？”“拿來了。”然后老師就開始講怎么素描正方體�！遍_始畫吧�！弊鳛閷γ佬g一竅不通的我，只好看別人怎么畫我也跟著他畫。美術老師挨個挨個的看畫的怎么樣了，結果老師的心情由晴轉多云，站在講臺上說到：“你們這幫大癡狗子，真是癡到家了！你看我在黑板畫的那么簡單，你以為我練了幾十年是白練么？……”忽然，一個手機鈴聲響起才結束了獅吼功，但是，意想不到的事情發(fā)生了，美術老師竟然說了這么一句話：“沒聽見我在上課嗎？”就掛了，這讓我們大吃一驚，美術老師繼續(xù)說……過了一會兒，下課鈴又結束了這場戰(zhàn)爭。
第三節(jié)美術課：美術老師直接讓我們畫畫，也沒有多少，后來看到我們畫的畫，又看見我們在互相問該怎么畫老師就說了一節(jié)：別問你同桌了，你一個120，你同桌一個130加起來，就成250，唉，美術老師，罵人都這么經典。
知道我為什么害怕美術老師了吧？她好比愛情公寓的胡一菲了。
優(yōu)秀日記 篇5
小草青蔥，樹木成陰，草木在同一片土地呼吸；行人匆匆，游人閑適，人們在同一片土地生活。分享——一個具有魔力的詞語，給我們以無盡的財富與收獲。
分享能帶給人們精神上的充實與快樂。分享是一種大智慧。懂得分享的人能收獲高于常人幾倍的快樂。比爾·蓋茨曾說：“每天清晨當我醒來，我便思索著如何與他人分享我的快樂，因為那會使我更快樂�！鄙w茨的確如其所言做到了分享：他與世人分享他最新的研發(fā)成果；他與社會分享自己的財富，得到了很多快樂。沒有分享，便不能開闊心胸，而心胸狹隘如何能有真正的快樂？分享就似一種催化劑，有了它便可以催生出更多的幸福與快樂。
分享能夠提升人生的`情趣與境界，贏得人們的尊敬。竹林七賢徜徉在山水之間，在分享彼此的志趣之時升華了各自的情誼；蘇軾與王安石雖然政見不同，卻喜歡互相探討詩詞、分享兩人的文學見解，因而他們的友情堅如磐石；居里夫婦毫不吝嗇各自的一點一滴，無論是財富抑或是科研成果，他們都與世人同享，所以他們成為了我們畢生愛戴尊敬的對象……因為分享，人與人之間的隔閡漸漸消失；因為分享，他們收獲了雙倍的幸福；因為分享，他們得到了世人的尊敬。
分享能使各種文化和諧相處，使國際關系更加融洽。世界是一個大家庭，各國燦爛的文化需要世人共享。回想中國古代閉關鎖國的歷史，我們不難發(fā)現(xiàn)，在一個封閉的環(huán)境中文化的趨同與單一會日益嚴重；再想想二戰(zhàn)時期法西斯對于人、對于文化的肆意扼殺幾乎將世界一步步推向衰敗�，F(xiàn)代社會需要和諧，我們應當學會分享。因為分享能讓文化走向一個又一個新的高峰，分享能創(chuàng)造一個和諧寧靜的國際大環(huán)境，分享將使世界這個大家庭更溫暖！
分享是一種博愛的心境，學會分享，就學會了生活；分享是一種思想的深度，深思的同時，你分享了朋友的痛苦；分享是一種生活的信念，明白了分享的同時，明白了存在的意義……
快樂的分享，痛苦的承擔。在你與人分享的時候，就肩負著一份重任。讓他更快樂，讓痛苦全部溜走，讓陽光灑滿你的心靈！
優(yōu)秀日記 篇6
20xx年09月24日 星期日 天氣：晴
在一個陽光明媚的日子里，陳老師再一次帶我們到洪山廣場去看菊花．
首先，我們看到了＂海豚＂，那是用金黃色的，綠色的，紫色的和粉色的菊花做成的．那一朵朵五顏六色，五彩繽紛的菊花，拼成了＂兩只海豚＂，在大海中翻騰．
然后，我們又來到＂山里＂，那里有一朵最美最美的菊花．它小小的，火紅火紅的，看起來就像是一朵太陽花．
接著，我們看到了＂兩只蝴蝶＂，那一朵朵綠色的菊花，緊緊的挨在一起．拼成了＂兩只蝴蝶＂．
最后，我們還看到了＂精打細算＂，＂仙女賞花＂，＂童年的回憶＂，＂盛世樂章＂，＂菊韻竹庭＂，＂老人與海＂，＂福娃鬧金秋＂，＂鳳鼓鳴江城＂，＂小橋流水人家＂，＂金玉滿堂＂，＂升騰的中國�。�，＂書的海洋＂，＂奔向高原＂，＂牧歸＂，＂龍鳳呈祥＂……
那里的.菊花有的小，有的大，有的筆直，有的彎曲，真美��！我還用手上的相機拍下了這一美好的景色，留著紀念．
優(yōu)秀日記 篇7
今天10月3日，難有的大晴天。
不過白晝和黑夜交替的那一刻，也許那時的天邊，才是最美的。
天完全黑下來時，我跟媽媽提議，我想一個人出去走走，媽媽答應了，嘴邊掛著一抹淡笑。
也許是條件反射吧，一出門的我，就朝學校的小學部走去。
從初中的門進去——因為小學部并不屬于我了——我承認，我只是回去看看。
一路上，我順著那條熟悉不過的路，一直一直，向前走著。
一個人的感覺真好。昔日熱鬧的校園此時只有我和我的影子漫步在其中。耳中聽著寧靜的鋼琴曲，或神秘或憂傷，總之配上這種場景是再合適不過了。
秋到了。
習習的涼風穿過身體，那種感覺，足以知道秋到了。
地上也有掉落的梧桐葉子，似乎，給秋的氣息也添上了濃厚的一筆。
白天那種煩瑣的心情都在此刻的孤獨中走遠。
“純純，上初一不能再像小學那樣稀里糊涂的了！”
“純純，多學習學習，看看書！”
“純純，這時候上初中就是給高中打基礎，高中就是給大學打基礎……”
“純純……”
我猛的回頭。
幻覺，絕對是幻覺。
某種聲音在我回頭的瞬間，卻消失的無影無蹤。
只剩下行道樹在燈光下拉長的影子。我如小孩子般躲進影子里，隨即見自己的影子和行道樹的影子重合。
放眼望去，許多影子接連在一起，好長好長，似乎怎么也走不完。
不知不覺，已走到了小學部的操場。
空無一人。一切都如熟睡般的孩子。
此時的天空繁星點點，我不禁走進小操場，享受大自然帶給我的禮物。
“道純，來，坐著草地上，老師給你拍張照，畢業(yè)了，可要想著我呀！”
“肯定的，老師！我會永遠記住您的！”
說這句話時，清楚地記得當時鼻子明顯酸了一下。六年級的'李道純，還不知道自己就要臨近畢業(yè)。
可是，當她在小操場上留下屬于小學時光的最后一抹微笑時，殘酷的現(xiàn)實逼著她懂得，她已畢業(yè)。
“x，傳球！”
隨即是一個人的進球引來許多人的歡呼。
“三分球啊，不錯��！”
“下次不能被初一的占籃球場了，一定要早些來！”
一篇梧桐葉輕落在我的肩上，隨后無聲的飄落在地上。
我望著此時寂靜的籃球場，似乎找到了一直在尋找的記憶。而那飄落的梧桐葉，似乎在提醒我——該回來了。
從前一群男生打籃球的身影，此時不知逃到哪里去。終于明白而為什么以前那么多初一的男生總是來小學部操場打籃球——原來，只是想回家看看啊。只是為了這個卑微的愿望而已。
我靜坐在秋千上，又自己輕蕩著，細細聽那秋千一上一下?lián)u擺的“吱——吱——”聲，想象某日，我的好姐妹正推著我，裙擺輕舞于空中，頭發(fā)飄揚，笑容綻放。
而這一上一下的秋千也像搖動著時間的脈搏，晴天，陰天，雨天，無數(shù)個日日夜夜也像這樣用一個完美的弧度，流逝。
不必懷念什么，我告訴自己，我不應該在這停留的太久。
起身，向前走去。
一直一直，向前走去，永不回首。
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