成長的作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的成長的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

成長的作文 篇1

　　轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)從小學(xué)升到了初中，并且馬上就要步入高中，已經(jīng)從過去的稚嫩到了現(xiàn)在的成熟穩(wěn)重。回想起過去，大家是否有一些搞笑，悲傷，難忘的事呢？現(xiàn)在的我們即將步入社會，看看過去的我們，尋找最初的'我們。

　　確實，從我們步入初中開始，就與一起上學(xué)的同學(xué)分離了，雖然知道這是不可避免的，但我們不還都是相擁而別了么？回憶回憶我們的過去，還真是幼稚到不可原諒呀，女生總喜歡一起嘰嘰喳喳的討論一些瑣事，例如：某某某又買新衣服了，某某某喜歡某某某……那時候的我們什么也不懂，也許只是想說一些小話題讓大家放松一下吧。

　　在我還上小學(xué)的時候，家里很窮，三家電也沒有下鄉(xiāng)，誰家有電腦，就會被所有的人羨慕不已，再看看現(xiàn)在，誰家沒有就會被人瞧不起，以前的童真都煙消雨散了。

　　當(dāng)我們步入初中時，與老同學(xué)分開，與新同學(xué)一起，彼此不相識，走到一起也都很靦腆的打聲招呼；告別了親密如友的小學(xué)老師，迎來了和藹可親的中學(xué)老師，見了新老師都不敢打招呼，就像老鼠躲貓一樣，那時候的我們真是天真無暇、聰明善良、坦誠相待、尊師愛幼……看看現(xiàn)在的我們，背后說老師壞話，欺負弱小……

　　現(xiàn)在我們雖然從幼稚蛻變到了成熟，但是已經(jīng)有越來越多的事情令我們模糊不清了。

　　成長，是我們要長大，要理解長輩們的心，可是現(xiàn)在的我們已經(jīng)徹底改變了成長的原本意思，聽我一句話：回到過去，尋找最初……

成長的作文 篇2

　　這幾天，媽媽給我買了一本書，書名叫《草原上的小木屋》，是美國作家勞拉，英格尓斯。懷尓德寫的。這本書講述的是勞拉個人成長歷程和她家人的拓荒史，也是一部美妙的心靈成長史。

　　在書中，勞拉的爸爸因為不愿意在大森林的老家過安逸、平靜的生活，帶領(lǐng)著勞拉一家人抱著對未來美好生活的憧憬，乘著馬車，踏上了前往大草原的探險之路，一路上他們遇到了很多的困難，沒有實物、沒有水；印第安人時常騷擾他們；森林大火、熱病、狼群……危險無處不在。但勞拉一家總能處之坦然，用智慧和勇氣去面對這些困難和磨難。

　　我一口氣將這本書讀完，讀完后，我和媽媽共同討論了這本書。媽媽問我：“讀了這本書，你明白媽媽給你買這本書的用意嗎？”我想了一會，回答到：“以前我只看到現(xiàn)代美國的物質(zhì)文明，原來他們的祖先也是通過自身的辛勤努力，不斷克服各種困難，在惡劣的`自然環(huán)境中百折不饒、自強不息的奮斗著，才有了今天的豐富的物質(zhì)文明�！薄斑@只是一個大的方面”媽媽說道：“在勞拉身上，你又看到了什么？”我想了想，勞拉當(dāng)時的年齡和我現(xiàn)在差不多，她所經(jīng)歷的各種事情，換做是我，我能獨自面對嗎，我肯定不能，為什么不能呢？是因為我許多事情都不愿意去單獨面對，依懶性太強了，想到這我慚愧的對媽媽說：“我應(yīng)該學(xué)習(xí)勞拉沉著、堅強、樂觀、勇敢、勤勞的精神，同時也應(yīng)該力所能及的幫爸爸、媽媽分擔(dān)一些家務(wù)，做一個熱愛生活、熱愛家庭的人。”

　　“這就對了，希望你今后能每天進步一點，做一個小勞拉”媽媽摸著我的頭說道。

　　在晚上，我又做了一個夢：我夢見勞拉拉著我，歡快的在大草原上奔跑著，趟過清涼的河水，去采摘著新鮮的蘑菇……

成長的作文 篇3

　　寒月如紗，伴隨著天邊寥落的的冷星，詩詞似筆，畫著騷然傲人的風(fēng)骨。呷一口清茶，執(zhí)一卷詩詞，聆聽那空靈的音，追尋那古典的美。

　　深深淺淺的色調(diào)細細密密的交織，織出我的童年。

　　當(dāng)我還在牙牙學(xué)語時，母親就手執(zhí)一卷詩詞，一字一句地教我念：“床前明月光……”我也不懂是什么意思，只是搖頭晃腦的`跟著念：“床前明月光……”有些時候 我故意念錯，母親就輕輕地拍拍我的頭，不厭其煩地又一遍教著：“床前明月光……”從此，一枚小小的文學(xué)種子在我心中悄悄播種。感謝我的母親，她掀開了我詩意天空的一隅。

　　小學(xué)時，我才明白月的含義：月是游子的故鄉(xiāng)，月是思鄉(xiāng)的霜露，遙掛在窗外皎潔明亮；

　　月是思婦的牽掛，在揭衣聲中漸減清輝；月是好友同席，舉杯對影成三人。沒想到，月，竟包含青蓮居士如此惆悵的思鄉(xiāng)之情。為此，我對詩詞的興趣不由得又濃厚了幾分。

　　寫作時，當(dāng)同學(xué)們都在為“我的理想”而冥思苦想時，我卻能將“‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’是范仲淹的理想；‘安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏’是杜甫的理想；‘長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海’是李白的理想”用得游刃有余，羨煞旁人。

　　上了初中，我又與易安居士相識，她的婉約含蓄，讓我為之驚嘆。通過與她的交流，我懂得了她“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅”的嬌羞；“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的豪邁；“尋尋覓覓”的艱辛。

　　不僅如此，我還結(jié)識了五柳先生。我能想象到，他悠然地在東籬下采菊，或臥五柳之下飲酒。我多想去輕叩陶家門，聽他帶月荷鋤的心境，看他如何在晨露沾衣中種出一簇簇長生不老的詩歌。

　　一卷在手，夫復(fù)何求。輕踏著悠悠歲月，詩詞，陪伴我度過了我的童年。有了如此良好的熏陶，我想，即使我離開了課堂，我也有一片屬于我自己的天空。

　　字字珠璣的唐詩宋詞營造出一片詩意天空，我不僅能與古代名人一起漫步詩詞王國，還能細細品味古往今來文人騷客的情思。因為如此，我的天空才不會單調(diào)，我才能找到一片屬于我獨一無二的成長！

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