小學(xué)生作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)生作文4篇，歡迎大家分享。

小學(xué)生作文 篇1

　　我的課余生活豐富色彩。有溜旱冰，看書(shū)，剪紙……但是，我最喜歡看書(shū)了。

　　我的書(shū)可多了，爸爸特意給我做了一個(gè)大書(shū)柜，里面塞得滿滿的，連我的'書(shū)桌上，床上，床頭柜上到處都是書(shū)。每天晚上睡覺(jué)前，我總是拿著我喜愛(ài)的書(shū)，坐在我的小床上看。爸爸老是到我的房間來(lái)，叫我動(dòng)作快一點(diǎn)，不要看書(shū)，要熄燈了。我總是說(shuō)：“再等一等，讓我把這篇看完。”早上，我一醒來(lái)，就拿起書(shū)，靠在床背上看起來(lái)，爸爸媽媽有時(shí)看到了，就會(huì)說(shuō)：“咦?又這么早在看書(shū)了?小心眼睛噢”每次到小朋友家去或者到外面玩，我的小書(shū)包里總會(huì)放一兩本書(shū)。

　　記得有一次，我在看書(shū)，該吃中飯了，媽媽叫我吃飯，我舍不得把書(shū)放下，一連叫我了好幾次，我才依依不舍地把書(shū)小心地放好，才去吃飯，生怕找不到剛才看的地方。

　　我覺(jué)得看書(shū)有很多好處，書(shū)給我們帶來(lái)了許許多多的知識(shí)和快樂(lè)，所以我很喜歡看書(shū)。

小學(xué)生作文 篇2

　　我看了報(bào)紙后，才知道今年冬季的霧霾天氣是人們不注意保護(hù)環(huán)境引起的，我要過(guò)個(gè)“低碳年”，下面請(qǐng)聽(tīng)我勸告他人的故事兩則：

　　父女盤(pán)旋 減少尾氣

　　“�！�—！”隨著我的“河?xùn)|獅吼”，前面的.白色汽車“嘎”的一聲停了下來(lái)，我怒氣沖沖地走上前拉開(kāi)車門(mén)，把這輛車的司機(jī)——我的老爸揪了下來(lái)，“老爸，不是說(shuō)好走著去嗎，怎么又開(kāi)車�。俊泵鎸�(duì)我的質(zhì)問(wèn)，老爸卻說(shuō)：“現(xiàn)在霧霾這么大，走著去，得吸進(jìn)去多少灰塵啊！”我想我可以用在《德州晚報(bào)》上學(xué)到的知識(shí)擊敗他。我又吼：“還說(shuō)呢，現(xiàn)在的霧霾天氣，就是因?yàn)槿藗儧](méi)有環(huán)保意識(shí)造成的，再說(shuō)了，光汽車尾氣就含很多種污染物質(zhì)，中國(guó)有多少輛汽車�。　闭f(shuō)完我卻看到爸爸嘴邊浮起一絲笑意，正當(dāng)我疑惑時(shí)，爸爸說(shuō)：“我故意開(kāi)車的，就是看看你有沒(méi)有環(huán)保意識(shí)，還不錯(cuò)！”這個(gè)老爸！不過(guò)汽車尾氣減少了，我就放心了。

小學(xué)生作文 篇3

　　我喜歡的電視節(jié)目——《自然傳奇》

　　今天計(jì)劃著到了寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間了，我得先寫(xiě)大塊的。剛想到這里，腦袋中就自動(dòng)蹦出來(lái)一句話：“展現(xiàn)自然，千姿百態(tài)”這句話好熟悉！這時(shí)，我的思緒回到了童年時(shí)代。

　　小時(shí)候的我對(duì)動(dòng)物情有獨(dú)鐘，因此我經(jīng)�？醇o(jì)錄片《動(dòng)物世界》，后來(lái)有著迷了《自然傳奇》。這個(gè)節(jié)目講述的是地球上千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)物種的故事，講述的是捕食者的不懈努力，更在演繹著大自然的`華麗樂(lè)章。

　　自然它本身就是一個(gè)傳奇，每每當(dāng)你認(rèn)為你看遍全世界的時(shí)候，自然就會(huì)對(duì)你說(shuō)：“不，我還有秘密。”它就是這么神奇，吸引著我走進(jìn)了《自然傳奇》。我透過(guò)它看世界，看自然的生存法則。正如它所示的那樣，這個(gè)節(jié)目便是千姿百態(tài)。

　　我熱愛(ài)著也崇敬著自然。因此，我會(huì)將這個(gè)節(jié)目一直看下去！

小學(xué)生作文 篇4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)學(xué)生能抓人物特點(diǎn)，選擇典型事例；

　　2、指導(dǎo)學(xué)生有條理地表達(dá)，把事情寫(xiě)具體。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】選擇典型事例并有條理地表達(dá)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　【課前采訪】

　　師：同學(xué)們，認(rèn)識(shí)你們真高興。想和老師交朋友嗎要想成為朋友，就需要先相互了解。那我們先來(lái)做個(gè)采訪。我采訪你們一個(gè)問(wèn)題，你們也可以采訪我一個(gè)，好嗎？

　　師：你叫什么名字？你的興趣是什么？（愛(ài)好、特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、性格、脾氣、品質(zhì)）很高興認(rèn)識(shí)你，謝謝，請(qǐng)坐！

　　一、談話交流導(dǎo)新課。

　　1、師：同學(xué)們，上課前請(qǐng)推薦一名咱班字寫(xiě)得最漂亮的學(xué)生？我來(lái)考核一下：請(qǐng)寫(xiě)“我”。

　　生寫(xiě)。

　　師： 漢字是世界上最美的文字之一。中國(guó)有個(gè)成語(yǔ)叫“字如其人”，同學(xué)們來(lái)看他寫(xiě)得“我”字，像不像他的臉？字漂亮，人也帥氣。你愿意和老師一起在這里上這節(jié)課嗎？

　　2、師：本節(jié)作文課，老師就帶領(lǐng)大家來(lái)寫(xiě)“我”。要想寫(xiě)的“我”讓人一下子就記住，就得寫(xiě)出“我”的與眾不同之處，所以今天這節(jié)課的作文題目就是《與眾不同的我》，請(qǐng)你在“我”的前邊寫(xiě)上“與眾不同的”。每次作文我們先要審題（老師板書(shū)“審題”），本次習(xí)作的中心詞是什么？（與眾不同），就是要寫(xiě)出自己與眾不同的特點(diǎn)。

　　二、范文引路寫(xiě)特點(diǎn)。

　　1、師：有一個(gè)小朋友，他寫(xiě)了一篇文章叫《與眾不同的我》，看他是怎么寫(xiě)的？請(qǐng)同學(xué)們拿出作文紙快速瀏覽，思考他從哪幾方面來(lái)寫(xiě)自己的與眾不同？

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（1、小書(shū)迷2、馬虎蟲(chóng)3、調(diào)皮鬼）這是作者選取的3個(gè)特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)自己的與眾不同。（老師板書(shū)“選材”）

　　師：我在四小上課時(shí)，有幾個(gè)學(xué)生讓我一下子就記住了：其中一男生一女生都寫(xiě)自己是“武林高手”，一個(gè)武術(shù)的“武”一個(gè)舞蹈的“舞”，原來(lái)男生練習(xí)跆拳道，女生是學(xué)習(xí)恰恰舞。還有寫(xiě)自己“愛(ài)賣萌” “好�？帷�，（性格：假小子、瘋丫頭、小燕子；

　　脾氣：一根筋；特長(zhǎng)：大力士、獅吼功、游泳健將、小劉翔、小畫(huà)家；愛(ài)好：軍事迷、電腦達(dá)人、小饞貓，幽默大王，超級(jí)女生；優(yōu)點(diǎn)：智慧星、金點(diǎn)子大王、手工小能手；缺點(diǎn)：小懶蟲(chóng)、健忘癥；品質(zhì)：活雷鋒、孝心少年）更有一個(gè)學(xué)生寫(xiě)自己有一個(gè)絕招——“掐指神功”。這些學(xué)生太有才，太有“殺傷力”了，我一下子就記住了，只因?yàn)樗齻兌甲プ∨c眾不同的特點(diǎn)（教師板書(shū)抓住特點(diǎn)）

　　2、師：那你的特點(diǎn)是什么？思考一下，請(qǐng)大家拿出筆在習(xí)作紙上寫(xiě)出自己與眾不同的特點(diǎn)，至少三個(gè)，越多越好，鼓勵(lì)創(chuàng)新。如果有困難，參考老師的“溫馨提示”

　　同學(xué)們，選擇素材可以結(jié)合自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、性格、脾氣、品質(zhì)等方面想開(kāi)去

　　師巡視，適時(shí)交流、點(diǎn)評(píng)。

　　三、抓住特點(diǎn)巧取舍。

　　1、師：好了，現(xiàn)在你們進(jìn)行取舍（選材），三個(gè)里邊你感到最平凡、普通的一個(gè)劃掉，別人說(shuō)過(guò)的劃掉。（詢問(wèn)：你劃掉了什么，為什么）

　　師：好了，再劃掉一個(gè)，只留一個(gè)，最能突出你的與眾不同。請(qǐng)一位學(xué)生說(shuō)說(shuō)，最終留下的是哪個(gè)，為什么只留它？

　　師：下面請(qǐng)一排全部站起來(lái)，開(kāi)火車的形式從第一個(gè)開(kāi)始大聲地說(shuō)出你留下的與眾不同的特點(diǎn)。

　　四、指導(dǎo)方法寫(xiě)具體。

　　師：有了與眾不同的特點(diǎn)，那怎樣把這一特點(diǎn)寫(xiě)具體？咱們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)看剛剛的例文：請(qǐng)同學(xué)們推薦咱班朗讀最好的一名學(xué)生走上臺(tái)來(lái)，讀讀她是個(gè)調(diào)皮鬼這個(gè)特點(diǎn)，同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考：他是怎樣把“調(diào)皮鬼”這個(gè)特點(diǎn)寫(xiě)具體的呢？（生念）

　　師：小作者是怎樣把他的調(diào)皮勁寫(xiě)具體的呢？

　　師：你來(lái)說(shuō)？（結(jié)構(gòu)順序：總分總，典型事例：3個(gè)，寫(xiě)法：詳略得當(dāng)。）（一段變四段，談?wù)劙l(fā)現(xiàn)。）（板書(shū)：典型事例，要有條理，詳略得當(dāng)）這就是組織材料的方法（板書(shū)：組材）聯(lián)系你的`積累說(shuō)說(shuō)，你還知道哪些方法可以把人和事寫(xiě)具體？（第四單元?jiǎng)倢W(xué)過(guò)的直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)，動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理描寫(xiě)）

　　師：現(xiàn)在大家知道怎樣把一個(gè)特點(diǎn)寫(xiě)具體了嗎？

　　五、片段練習(xí)學(xué)修改。

　　1、師：光說(shuō)不練假把式。（出示課件）下面請(qǐng)同學(xué)們用剛學(xué)到的方法選取一個(gè)特點(diǎn)寫(xiě)出與眾不同的自己，起草要快，150字左右，自己知道的可以用省略號(hào)，5分鐘時(shí)間。（板書(shū)：起草）

　　學(xué)生寫(xiě)，教師巡視，挑兩名學(xué)生上臺(tái)交流。

　　2、學(xué)生讀自己的作文，教師點(diǎn)評(píng)。

　　師：俗話說(shuō)，“三分文章七分讀”，意思是朗讀很重要，文章寫(xiě)得一般，如果讀得好，還可以給文章增色不少。（板書(shū)：修改）

　　3、謀篇布局點(diǎn)撥。

　　師：那一個(gè)特點(diǎn)會(huì)寫(xiě)了，看，咱們放到文章中去，再選擇兩個(gè)特點(diǎn)寫(xiě)寫(xiě)，加上開(kāi)頭，結(jié)尾和題目，一篇文章就成功了。

　　師：本次習(xí)作要求

　�。�1）、抓住特點(diǎn)選取兩三件典型事例，有條理地寫(xiě)出與眾不同的自己。

　�。�2）、字跡工整，字?jǐn)?shù)450字左右。

　　4、教師寄語(yǔ)。

　　作文有點(diǎn)像蘭州拉面，一個(gè)面團(tuán)，拉長(zhǎng)以后，一折二，二折四，四折八面條越拉越細(xì)，最終拉出的面條竟然比機(jī)器上軋出的還要細(xì)。寫(xiě)作文也是由一句話變成幾句話，而后再由幾句話變成數(shù)十句話、數(shù)百句話。本次作文寫(xiě)三個(gè)材料，五年級(jí)要求450字，不是問(wèn)題。

　　最后送大家一句話：“作文，是寫(xiě)出來(lái)的；好作文，卻是改出來(lái)的。”文章不厭百回讀，同樣，文章也不厭百回改。希望同學(xué)們多讀多改，把文章寫(xiě)得更好。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　抓住特點(diǎn)

　　典型事例

　　與眾不同的我 要有條理

　　詳略得當(dāng)

　　修改

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