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那一棵桂花樹作文
在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的那一棵桂花樹作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
那一棵桂花樹作文1
小阿公是我們這個(gè)小鎮(zhèn)上中心幼兒園的看門人，姓張，很少人知道他的名字。小阿公的兒子很早就去世了，家里只剩他孤零零的一個(gè)人。他40幾歲來到了幼兒園的門衛(wèi)室中，在門前栽下了一棵桂花樹。那一棵桂花樹伴著他，走過了一日又一日。有人問他為什么要栽桂花樹，他說，一棵桂花樹就能香遍整個(gè)校園，我總覺得聞著舒心，看著開心。
我小的時(shí)候，因媽媽上班比幼兒園上課的時(shí)間早，下班比幼兒園放學(xué)的時(shí)間晚，所以每天早上、每個(gè)傍晚，我都是在小阿公的悉心關(guān)照下度過的。記得那是桂花含苞待放的時(shí)節(jié)，每天早晨，我到幼兒園時(shí)，小阿公早已起床，開完了園中所有教室的門，又輕輕地拉開鐵大門。六點(diǎn)半的陽光把他的灰白頭發(fā)染成了金色，黑瘦的臉上那歲月的溝壑，在那一刻盛滿了金光。五六個(gè)跟我一樣父母需要早去上班的孩子就已他的小房間里。那里擺好了幾張小椅子，整齊又干凈。小阿公看我們來了，都會(huì)把事先準(zhǔn)備的玩具拿給我們，而他自己就坐在一旁的板凳上，望著我們笑，那笑容是那么的滿足，似乎我們就是他自己的孫子孫女。
放學(xué)后，也總會(huì)有三四個(gè)孩子留在他那里。來晚的父母都會(huì)發(fā)自內(nèi)心地跟阿公說聲謝謝。但小阿公的話很少，不管別人對他說什么，他總是微笑著點(diǎn)頭，露出了一嘴蠟黃的牙齒，就和他的手一般，樸實(shí)，但難掩辛勞的刻痕。那天，五點(diǎn)半了，但媽媽還沒有來接我，看著其他孩子被父母接走，我的眼淚涌了出來。小阿公見了，連忙來哄我，叫我不要哭，然后又像變戲法似的變出一根桂花小丫杈遞給我。聞著清幽的花香，我立馬不哭了，他的臉上又綻放了笑容，迎著金色的花兒，格外動(dòng)人。他一直陪著我，直到我媽媽來了，他才把我?guī)С鲂》块g。待我坐上媽媽的車，他輕輕拉上大門。車開動(dòng)后，我一轉(zhuǎn)頭，小阿公在那里站著，朝我笑著揮了揮手。門前的桂花在他身后靜靜綻放，一下子又多了許多�？諢o一人的'街上，小阿公的身影深深烙在我年幼的心上。就這樣，小阿公陪伴了我整整三年，也陪伴了跟我一樣的孩子整整三年，但我真不知道他經(jīng)歷了多少個(gè)這樣的三年，只知道他一直就在那里，做著最平凡的看門工作。門前的桂花樹也靜靜站在那里默默陪伴，時(shí)不時(shí)散發(fā)出幽香，為小阿公驅(qū)去寂寞。
該退休時(shí)，小阿公怎么也不肯離開他的小房間，他對園長說：我走了，誰來給那些早來的孩子開門�。课也蛔�。園長也舍不得小阿公的離開，像這樣完全把幼兒園當(dāng)家的人還怎么能找到呢？但是，他年齡大了，是必須要離開的。園長知道小阿公的脾氣，向他保證一定找個(gè)跟他一樣負(fù)責(zé)的人接班。小阿公不得已只能點(diǎn)點(diǎn)頭。臨走前，他望瞭望桂花樹，滿臉的不舍。
沒過幾天，他竟又回來了，對園長說：你讓我留在這里吧，我喜歡幼兒園里的孩子，家里沒個(gè)人，怪難受的。園長知道阿公的情況，便介紹他去小學(xué)的工地上看門。只是離開了幼兒園，離開了他親手栽的桂花樹，他總不是滋味。只看了一年多工地，因突發(fā)腦溢血，他在一個(gè)無人知曉的夜里靜靜地走了。那天晚上下了場大雨，桂花落了滿地。次年秋天，門前的桂花樹只有滿樹秋葉。
小阿公和那一棵桂花樹矗立在幼兒園，守護(hù)著幼兒園的安寧，守護(hù)著我溫暖的心，哦，錯(cuò)了，不光是我，還有許多人，孩子，老師，家長。
我靜靜等待，那棵桂花樹再次綻放。
那一棵桂花樹作文2
十月，溫州的大街小巷，隨處可見桂花在枝頭綻放。那濃郁的芳香時(shí)不時(shí)地?fù)浔嵌鴣恚屛也唤肫鹆嗽S久未見的——老校區(qū)。
我是一名建小學(xué)子，當(dāng)我初入小學(xué)時(shí)，一踏進(jìn)校門，迎接我的不只是老師們，還有桂花。那桂花樹在操場附近，我們都喜歡桂花，常常趁著課間那短短的十分鐘去看它。桂花樹伸展著蒼老的手臂，微風(fēng)吹過，就搖著手向我們問好。
自那以后，這棵桂花樹就成了我在校園里最好的朋友，陪伴著我走過了一個(gè)又一個(gè)春夏秋冬。春天的它，總會(huì)冒出令人欣喜的嫩芽，將校園點(diǎn)綴得更加美麗；到了夏天，它那茂密的枝葉，擋住了炎炎烈日，為我們帶來一抹蔭涼；秋天時(shí)節(jié)，它的枝頭綴滿燦爛的花朵，陣陣芳香乘著風(fēng)兒，飄滿了整個(gè)校園；即使到了冬日，它仍在寒風(fēng)中挺立著，示人以驚人的毅力……
猶記得三年級的那個(gè)秋日，我們來到教學(xué)樓下沐浴桂香。特別愛寫詩的我，便作了一句：“桂香飄滿園，書聲伴桂香�！闭兆�，一個(gè)調(diào)皮男孩跑來搖起了桂花樹。桂花紛紛落了下來，密密層層蓋在了我們身上。
我興致盎然，晃晃腦袋，桂花便落雪般散開，幾朵調(diào)皮的，躍入了我的手掌心。細(xì)看桂花，只有四片肥厚的花瓣，攏在一起。湊近聞，每一瓣都帶著無法用語言描述的芳香。我并沒有拂去桂花，而是將這芳香的使者帶進(jìn)了教室。那節(jié)課，我們真的“書聲伴桂香”了。
我們都以為可以永遠(yuǎn)沉浸在這大自然饋贈(zèng)的桂香中�？墒怯幸惶�，卻得知我們的校區(qū)被列為危房，即將拆除。而我們，也將離開這座充滿我們歡聲笑語和美好回憶的.校區(qū)，去往溫四中繼續(xù)就讀。
我們每一個(gè)人，都無法接受這個(gè)事實(shí)，但又無可奈何。最終，我們決定珍惜這段還能和桂花樹相伴的日子。我走到桂花樹旁，望著它，它仿佛也在望著我。我伸手摘下一小叢桂花，聞了聞。它帶著芳香，卻也勾起了我的悲傷。我一叢一叢地摘著桂花，摘了一紙簍，帶回家曬干后，裝進(jìn)了一個(gè)精美的小玻璃瓶中。每每望著這玻璃瓶中的桂花，我總能想起那些在老校園中與桂花樹相伴的美好時(shí)光。
就這樣，我們帶著桂花，帶著思念，離開了老校區(qū)。
次年暑假，因?yàn)橄肽罾闲^(qū)，我便讓爸爸帶我回去看看。原以為看到的會(huì)是一片平地，沒想到老校區(qū)還未動(dòng)工，空無一人，冷冷清清。我突然想起了桂花樹，趕忙往操場跑去，那棵桂花樹，竟然還在！但它卻因?yàn)樘脹]人照料和陪伴，落上了厚厚的灰塵。稀疏的枝葉，是它看起來蒼老了許多。不過，它依然伸著手臂歡迎我，像在迎接許久未見的老朋友，我的內(nèi)心也滿是歡喜。
但當(dāng)我聽說不久后校園將被夷為平地，那時(shí)就再也見不到老桂樹了。一想到這，我的心里就空落落的�？墒俏沂裁匆沧霾涣耍荒芫o緊抱著它，緊緊的，緊緊的……
再見了，老桂樹，這可能是我們最后一次相見了。感謝你這三年的陪伴，讓我度過了美好又快樂的時(shí)光。
時(shí)光荏苒，待到秋季再回新校區(qū)，我依舊無法忘記老校區(qū)的那棵桂花樹。我時(shí)常不自覺地在林立的樹叢中找尋著它的身影。幸好，不經(jīng)意地一瞥，我竟發(fā)現(xiàn)了樹叢中有幾株年幼的桂花樹，它們就是老桂樹的孩子吧。
這一刻，我的思念似乎有了寄托�！袄瞎馃o處尋，新桂飄香遠(yuǎn)。”我也終于完成了在老桂樹下所作之詩的后半句……
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