實(shí)用的我的成長(zhǎng)作文【錦集4篇】
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的我的成長(zhǎng)作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的成長(zhǎng)作文 篇1
我今天聽(tīng)了一場(chǎng)講座——“與人生對(duì)話，我的中國(guó)夢(mèng)”，是新東方學(xué)校的董事長(zhǎng)———俞敏洪講的。這場(chǎng)講座讓我刻骨銘心，永生難忘。
他在開(kāi)講的時(shí)候就首先說(shuō)了這場(chǎng)演講的主題—奮斗。他告訴我們永遠(yuǎn)都會(huì)有人比你聰明，而你不奮斗有再多的天賦也不會(huì)成功，還告訴我們奮斗的時(shí)候一定要注意方法，投機(jī)取巧是不行的。
第二個(gè)重點(diǎn)就是理想。理想要從最低點(diǎn)做起，從最不起眼的`工作做起，這樣一步步的攀升便會(huì)走向成功之路，其實(shí)成功就是懷著理想走過(guò)所有失敗的路而成的，不放棄理想其實(shí)很簡(jiǎn)單，那就是一直堅(jiān)持自己的初衷，有時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)你和成功擦肩而過(guò)，其實(shí)只要你再努力一點(diǎn)，你就會(huì)和它握上手。
第三是他告訴我們，必須要注意自己的健康。并且你要注意自己的保養(yǎng)方法，當(dāng)你自己太累的時(shí)候，告訴自己，給我一段放空的時(shí)間吧，這段時(shí)間我們不要去用腦力，可以徹底的休息一下，然后繼續(xù)投入到工作之中。其實(shí)每周都有一定的規(guī)律，一旦你充分使用，便會(huì)讓它在你的手里大放異彩。
四是多有知己。在有知己的同時(shí)，你必須要知道怎么選擇知己，你必須結(jié)交成績(jī)比你好，道德比你好的人。無(wú)論是在哪一個(gè)方面比你優(yōu)秀，你也要跟他結(jié)交朋友，也許她有缺點(diǎn)，但你必須吸取他的優(yōu)點(diǎn)，正所謂取長(zhǎng)補(bǔ)短。
我個(gè)人認(rèn)為，這場(chǎng)講座講的很精彩，既把主題充分的展現(xiàn)在了我們眼前，而且環(huán)環(huán)相扣。如果他還來(lái)濟(jì)南，那我一定再去聽(tīng)他的講座！
我的成長(zhǎng)作文 篇2
在我的成長(zhǎng)中遇到過(guò)很多的事情，百里挑一，我選出了一件我成長(zhǎng)的事，這件事還是發(fā)生在廣播站時(shí)的事呢！
我當(dāng)上廣播員后，還記得我第一次廣播，那天中午我緊張的不行，站長(zhǎng)邢子玄也就是我的師父，在旁邊一直說(shuō)：“我告訴你，你一定要掌握好速度，千萬(wàn)不要快，感情要充足，別緊張，一緊張好出錯(cuò)，”聽(tīng)了師傅的話，我心里有了些平靜，冉老師讓我給她讀一遍稿，就當(dāng)練習(xí)，我心里銘記站長(zhǎng)的話，讀了起來(lái)，終于讀完了，冉老師給我的評(píng)價(jià)是一個(gè)字的毛病，并沒(méi)有什么大事，就是“的”字讀得不太好，讀完后閆老師也來(lái)了，見(jiàn)了閆老師我更緊張了。唱完課前一支歌，就該我了，我一手拿話筒，一手拿稿子，認(rèn)認(rèn)真真地讀著每一個(gè)字，讀到半截時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有那么緊張了，于是我就加上了濃厚的`感情，和平等的速度，我廣播完后，閆老師對(duì)我有了很多的評(píng)價(jià)，她對(duì)我溫柔的說(shuō)；“讀的不大好，你是不是緊張啊，你聽(tīng)過(guò)你師傅讀吧，很好對(duì)不對(duì)，你讀的只占她的二分之一，我們下次讀的時(shí)候，千萬(wàn)別緊張，要不咱就讀不好，下次加油，我還聽(tīng)你讀，”聽(tīng)了閆老師的話，冉老師也對(duì)我說(shuō)了幾點(diǎn)，我心情非常不好。
上次聽(tīng)了老師們的評(píng)價(jià)，這次我沒(méi)有緊張，得到了老師們的表?yè)P(yáng)，我心里非常開(kāi)心。
我的成長(zhǎng)作文 篇3
成長(zhǎng)中，不知不覺(jué)的，我的煩惱伴隨著我，愈益增多。
幼兒園時(shí)，我每天都衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，看看電視，玩玩電腦，像一只無(wú)憂無(wú)慮的小小鳥(niǎo)。
可長(zhǎng)大了，踏入了小學(xué)的生涯，有了上課這個(gè)概念，從123到abc再到ABC，都讓一個(gè)懵懂的我，學(xué)會(huì)了許多，興許覺(jué)得新鮮，覺(jué)得上學(xué)挺好，可又升了幾個(gè)年級(jí)，就會(huì)有負(fù)擔(dān)，老師家長(zhǎng)都把成績(jī)看成第一位，老師家長(zhǎng)嚴(yán)格了，作為學(xué)生的我，自然也會(huì)緊一緊，總覺(jué)得有些苦，但考出好成績(jī)就會(huì)明白，再苦也是值得的！從那開(kāi)始，我確信，煩惱已在我心中萌芽，但總會(huì)后覺(jué)：從中有點(diǎn)甜。
到了初中，就有更大的壓力了，不但學(xué)習(xí)效率要提高了，還要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，從前，還有點(diǎn)空余時(shí)間，但現(xiàn)在全排滿了，競(jìng)爭(zhēng)又是那么激烈，小學(xué)的名次很好聽(tīng)，但入中學(xué)后考試的`名次就不好聽(tīng)了，有時(shí)候，我真是很羨慕考第一名的同學(xué)，但我自己又不是笨，只是懶，不肯奮發(fā)圖強(qiáng)而已，所以初中不能有“懶”字。這時(shí)我的煩惱也許會(huì)因?yàn)槲夷挲g的增長(zhǎng)而增多。
但我明白先苦后甜，所以在我煩惱的成長(zhǎng)中，悄悄地，也磨練出了一個(gè)嶄新的自己！
我的成長(zhǎng)作文 篇4
雨后的路上，水洼被我一腳一腳地踩開(kāi)，濺起時(shí)像一朵綻開(kāi)的白蓮，媽媽牽著我的手，我拽著媽媽的手……那時(shí)，我的小手只夠得著媽媽的指尖，覺(jué)得媽媽的指頭又細(xì)又長(zhǎng)。
而現(xiàn)在，走在路上，我不再有踩水洼的興致，小心翼翼地避開(kāi)，媽媽沿著我行進(jìn)的軌跡走。已經(jīng)傍晚，雨下得不大，卻像一張網(wǎng)似地罩住世界，朦朦細(xì)雨中，路燈像漁火一般搖曳。
“慢點(diǎn)，別走那么快�！眿寢屧谖液竺孑p聲地說(shuō)，我應(yīng)了一聲，放慢了速度。媽媽拽著我的手，像一條古藤繞著一株生滿綠葉的樹(shù)。媽媽撐的傘，還是原來(lái)那把藍(lán)得如晴朗時(shí)天空的傘。媽媽說(shuō)：“確實(shí)是長(zhǎng)高了呀，長(zhǎng)了一大截啊�！边呎f(shuō)邊向我的額頭望去，“嗯，我們班的同學(xué)都這么高。”我隨口說(shuō)，沒(méi)留意地上的大水洼，媽媽拽緊了我，把我拉過(guò)了水洼。隱隱的，我的手觸到她手上硬硬的繭，扎得我的手生疼，心更疼。我浮想起，這雙手曾徹夜為我織毛衣；曾握住硬硬的面杖，做出一盤(pán)香軟可口的肉餃子；曾在冬天里，劈開(kāi)柴火，燒來(lái)熱水讓我洗腳……
像硬硬的繭子一樣、硬硬的刺一樣扎入我的心里，那些媽媽為我做過(guò)的，我知道的'，我不知道的，都在這繭上凹凸出來(lái)。記憶中母愛(ài)的影像，細(xì)微得輕風(fēng)都可以吹起來(lái)，卻清晰得如刻在石頭里的紋理。
“媽，你的手勁真大！”我不想說(shuō)出心中生起的“粗糙”感，媽媽的手似乎松了松，輕輕地嘆了口氣：“是啊，有一天，你也會(huì)和我一樣有這么大的手勁�！眿寢屢脖荛_(kāi)了“蒼老”這個(gè)詞�！暗侥菚r(shí)候，我就和你比手勁�！蔽矣媚泻⒆右粯拥恼Z(yǔ)氣和她叫勁�！昂冒�，我年輕地活著，等著你！”我輕握著媽媽的手，媽媽依順著我行走的方向。近處的遠(yuǎn)處的街燈，在如霧的細(xì)雨中眨著調(diào)皮的眼睛。
我牽著媽媽的手長(zhǎng)大，媽媽牽著我的手老去。愛(ài)的演繹不需要任何道具，只需要兩只彼此感覺(jué)到體溫的手握在一起。
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